小學寫人作文

我的小夥伴

我有壹個特別好的同學，也是我的好夥伴，我們壹起玩、壹起快樂的學習，留下了許多美好的回憶。

她叫可可，從成為壹年級的小學生開始，我們就同班，直到現在才分開，這更使我留戀我們在壹起的日子了。

她有壹頭烏黑的頭發，剪著壹排整齊的劉海，壹雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有壹些笑話和幽默的語句常常從她的嘴裏快樂地蹦出來。笑的時候，別提有多燦爛了！她的學習很好，曾是我們班上的班長。她每次寫的作業都非常認真。字也寫的非常好看，還得過寫字比賽的獎狀呢！

記得有壹天下午放學，烏雲密布，不壹會兒就下起了傾盆大雨。我在校門口等了壹會兒，還沒看見爸爸媽媽的身影。我想：哎，真是倒黴，媽媽沒來只有冒雨前行了。剛走了壹會兒，可可叫住了我。我看見她手中有把雨傘，“呀！救星來了。”把我高興了半天。“來，我們壹起回家。”可可熱情地說。她靠近我，對我說：“我們兩家很近，不然我們壹起走吧！”我毫不猶豫的答應了。壹路上，我們有說有笑，但我還是註意到，她小心地把傘往我這邊靠，生怕我淋著雨。我隱約看見她的肩上落滿了雨水。回到家後，我全身都是幹幹的。第二天，我去上學，才得知，可可發燒了沒來上學。我的內心忽然顫動了，只有我知道可可的發燒是因為我，我心裏內疚極了。如果，昨天不下雨，可可就不會發燒；如果，昨天我帶傘了，可可就不會發燒；如果……

雖然我們分開了，但我永遠都會記住她，記住我和她的友誼，更記住她對我、不，是對大家的這壹種愛和真誠！

小學作文寫人的萬能開頭與結尾急急急急急急急急急！！！！！！！...

愛心是壹片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是壹泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是壹首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

●心的本色該是如此。

成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。

榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退壹步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂=物質/欲望。

這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。

從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的壹句古話“知足常樂”。

反之，如果壹個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那麽多“夢想”，又有那麽多“陶醉”，她怎麽能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。

所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

●成熟是壹種明亮而不刺眼的光輝，壹種圓潤而不膩耳的音響，壹種不需要對別人察顏觀色的從容，壹種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，壹種不理會哄鬧的微笑，壹種洗刷了偏激的淡漠，壹種無須聲張的厚實，壹種並不陡峭的高度。

●愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她壹定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她壹定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她壹定需要相濡以沫的支持與理解。

●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。

大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。

人生如果僅去求得兩點壹線的壹帆風順，生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是壹枝嬌艷的花，但我明白，壹枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。

即使青春是壹株大地偉岸的樹，但我明白，壹株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。

即使青春是壹葉大海孤高的帆，但我明白，壹葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

●生命不是壹篇＂文摘＂，不接受平淡，只收藏精彩。

她是壹個完整的過程，是壹個＂連載＂，無論成功還是失敗，她都不會在妳背後留有空白；生命也不是壹次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給妳第二次機會，走過去就無法回頭。

●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹壹般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。

試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥於命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開壹個新的天地。

微笑著，去唱生活的歌謠。

小學六年級的寫人作文開頭結尾（優美）

我心中的歌開頭：時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去，歲月匆匆，無法沖淡的是我對陳老師的感情，我要唱出我心中的頌歌。

結尾：多少年過去了。

我仍深深地惦念著陳老師，她那熱切的期望，不倦的教海，永遠銘刻在我的心間。

我要為鄉村女教師和所有的園丁唱壹支深藏心中的心中的頌歌。

...

小學六年級的優美寫人作文開頭結尾

範例壹：《小木老師》開頭：我第壹次見到小木老師時，她穿著白色的t恤，深黑的褲子和米黃色的運動鞋。

並未給人溫柔似水亦或精明幹練之感，而是顯得冷靜和緩。

這個剛畢業的女大學生，教數學。

結尾：我看著這個依舊年輕，眼睛裏依舊透著冷靜智慧的光的女子，啞然失笑。

真好。

範例二：《愛臭美的老爸》開頭：我的老爸可真的算得上是壹個超級無敵全宇宙最愛臭美的人，“什麽？”“噓！小聲點，要是被我老爸聽見了我們倆就得都完蛋。

”不信我現在就講給妳聽。

假如妳借給他壹面鏡子，只要妳不要回去，他就可以壹直照到自己睡著為止；假如妳給他壹把梳子，他就能在最短的時間內把自己頭上那幾撮毛翻來覆去的變化成好幾種發型。

結尾：要是哪天評比“臭美大王”非我老爸莫屬，這就是我的臭美老爸，怎麽樣？“說誰呢？說誰是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命吶！範例三：《哥哥》開頭：許久未見到哥哥了，特別想念他。

想想那家夥當兵也壹年多了，現在他快要壯得像頭牛了吧！他那強壯的樣子突然就出現在我的腦海裏，竟不由自主地笑出聲來。

結尾：壹幕又壹幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛會是亙古不變的。

哥哥已選擇從軍，在軍營裏接受嚴格的訓練意誌的磨練，這於人的壹生中是難得的，我為哥哥驕傲，妹妹我祝妳萬事如意，相信幸福會長久伴隨妳。

範例四：《母親》開頭：在妳剛剛降臨這個世界的時候；在妳還喝著母親的乳汁的時候；在妳剛剛學會爬再漸漸學會走的時候；當妳上小學再升入初中、高中、大學甚至於大學畢業該從事工作的時候。

從幼小的生命，變成依偎在母親懷抱會跟母親撒嬌的妳，再變成大孩子有了自己的個性而去跟母親吵嘴的妳，再後來漸漸懂事的妳。

結尾：待她披星戴月、含辛茹苦的把妳養大，自己也漸漸的衰退、從當年的意氣煥發到今天的容顏蒼老，從當年的烏發似漆到今天的白鬢如霜。

這壹切，都是為了妳啊。

放下妳手裏的工作吧，她費盡了生命養妳，在最後壹刻了，難度不該陪陪這位偉大年邁的母親嗎？來源：第壹範文網、作文網以上由夏紫幽_Apple為妳解答，百度壹下“寫人的作文”可以搜到很多，不要偷懶哦！希望對妳有幫助~祝妳學習進步~

寫人的作文開頭20句和寫人的結尾20句

敬愛的老師開頭段壹、開門見山法（溫暖的感覺）提起肖老師，同學們都會有說不完的話題。

壹想起她，我就不禁想起那壹樁樁往事。

二、外貌描寫法1、（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點黑，但人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。

他也是我見過的最會創新的老師。

2、（我的老師）曹老師，這學期開學，當我第壹次踏進五（2）班的教室，第壹次見到妳的時候，便被妳那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，壹雙大大的眼睛總能顯現出壹絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第壹感覺是那麽溫婉秀美、恬靜聰慧。

三、內心獨白法1、（慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。

以前是覺得當老師很威風，很神氣。

現在我從壹個人的身上了解到，老師並不是在講臺上充充派頭的人物，而是壹位擁有壹肚子幫學生解答難題的知識，和壹顆對學生充滿關懷、寬容的心的真正的老師。

2、（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。

從您接我們班那天開始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學風格，不是光講課本上單壹性的東西，而是結合課文引經據典、引文敘事，每節課下來，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。

四、言語開頭法1、（奇跡）“病得那麽嚴重，怎麽會來呢？”“就是，還是上習吧！”“那可不壹定。

”“……”教室裏亂成壹團，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。

“唉，這節數學課又上不成了！”我掃興地搖搖頭，“老師來了！”壹個同學從門外跑進來，“謝老師來了！”“來——了？”我驚異地說。

他怎麽可能來呢？五、運用修辭法1、（偉大的老師）有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的。

2、（最可愛的人）我愛您，老師。

您是我心裏最偉大的人。

老師您就是園丁，我們就是種出來的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海裏的朵朵浪花；您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁。

老師您每天給我們帶來的是光和熱，是知識，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業本和欣慰的笑容。

無情在天是這樣，您是世界上最可愛的人。

3、（老師是壹本書）人們常說，老師是園丁。

但我覺得我們班的陳老師就像壹本書，壹本讓人越讀越愛的書，壹本內容豐富、色彩斑斕的書。

六、引用法1、（奉獻）有這樣壹個故事：有壹天，天氣炎熱，陽臺上有兩棵仙人掌，小仙人掌由於營養不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營養傳送給了小仙人掌，最後，小仙人掌得到了養分，茁壯地成長，而大仙人掌卻漸漸枯萎了。

看了這個故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？2、（敬愛的老師）“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”壹支悠揚動聽的歌飛入了我家窗口。

此時，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因為我想起了我們敬愛的班主任——劉老師。

七、直抒胸臆法1、（老師，您辛苦了）敬愛的老師，我們曾經把您比喻為燃燒自己為別人帶來光明的蠟燭，無私奉獻的粉筆，還有那默默無聞的春蠶。

有人說您傾壹腔熱血鑄就人類靈魂，引萬道清泉澆開祖國花朵；身正示範教育滿園桃李沁芳菲，學高為師教天下人才為棟梁……贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬語也表達不出我對老師的敬愛，我只有在此向您說：“老師，您辛苦了！”2、（我的老師）老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您化作翅膀，載著我們在知識的天空翺翔，去尋找那未知的答案。

老師，您是壹位多麽偉大的貢獻者啊！3、（偉大的老師）我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的壹生無私地獻給了教育事業，獻給了她的學生……她，是偉大的。

八、倒敘開頭法1、（回憶老師）時間像流水似的，壹眨眼六年過去了，小學生活馬上就要結束。

回顧往事，我尤其想念您——老師。

2、（感謝老師）歲月匆匆，時光流逝，在短短幾年小學生活中，我非常感謝班主任張老師。

是她，給了我知識、力量和智慧。

敬愛的老師結尾段壹、願望表達法1、（王老師）王老師，我敬佩您！我會把您教給我的知識好好掌握，我會用優異的成績報答妳。

2、（像老師壹樣）提起李老師，我們都有這樣的願望：做人，就做個像李老師那樣人人誇的人！二、呼告法1、（最偉大的人）啊！羅老師，您頭上的壹根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的壹條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼裏的壹線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。

啊，羅老師，您為教育事業付出了壹生的心血，我愛您，老師！您是我心裏最偉大的人。

2、（師恩難忘）於老師，您對我的恩情，我壹輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無比自豪與驕傲！老師，我愛您。

三、首尾呼應法1、（謝謝老師）每當取得好成績時，我總想對老師說：感謝您把我帶進了壹個奧妙無窮的知識海洋，讓我像魚兒壹樣自由呼吸，不斷汲取知識的營養。

2、（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第...

寫人作文開頭

很難想到該用怎樣的詞藻來形容譚老師。

是的，他只是壹位普通的小學教師。

對我們學生來說，他為我們留下的永遠是他那嚴肅堅毅的臉龐，他的風趣幽默的課堂，還有許多令人捧腹的話語。

是的，僅此而已。

譚老師教了我三年，也為我們這些學生操勞了三年。

其實，又何止我們這三年呢？他帶出了壹批又壹批的學生，同時他也關心和愛護著這些學生們。

身為學校政教處的主任，有時他會對我們很嚴厲。

譚老師很少笑，可笑起來卻又是那麽的慈祥。

在我們的心目中，他更像是壹位父親。

很難想象壹位嚴肅的教師能讓課堂氣氛十分活躍，可譚老師做到了。

本以為枯燥的政治課在他的講解下，變得生動有趣，通俗易懂。

他的學生遍布清華、北大、上海交大等高校。

人們都說譚老師是壹名優秀的教師，可他總是很平靜，默默地做好生活中的小事。

我們放假回家，去中學問候老師時，譚老師從來沒有太多的話。

但在我們離別時，卻總能聽到他的祝福。

正如我所說，他是壹名普通的教師，他只是用最普通的方式表達著他對學生們的愛。

寫人作文精彩開頭

開頭： 1、回憶式開頭：她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別壹看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。

《有這樣壹位好班長》 2、外貌描寫開頭：《我有壹個形影不離的好朋友。

她肉嘟嘟的小臉蛋上長著壹對細而長的柳葉眉，眉毛下是壹雙水汪汪的大眼睛。

玲瓏秀氣的鼻子下面有壹張能說會道的櫻桃小嘴。

總而言之，這是壹張惹人喜愛的小臉。

妳們知道她是誰嗎？告訴妳吧，她就是我的好夥伴——曾雨舒。

我最喜歡的小夥伴》 3、外貌描寫+特點開頭：我的奶奶是個中學老師。

她烏黑的眉毛下面有壹雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。

奶奶是壹個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。

《我的奶奶》 4、聲音描寫+人物特點開頭：還沒有走到她家，就聽到了壹陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，壹個刻苦學習的好夥伴。

《我的好夥伴》 5、描寫人物特點開頭：我有壹個好夥伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都壹絲不茍地去完成。

最特別的是，她非常愛護集體的財物。

《我的夥伴》 6、抒情描寫開頭：光陰似箭，日月如梭，6年的小學生活悄然過去了。

馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？《謝謝妳，老師！》結尾： 1、總結照應式。

例：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號。

這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》 2、感悟式。

例：老師笑了，笑得那麽開心。

我縱於領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《壹件禮物》 3、自然式。

以事情的結果自然結束。

例：我學會了騎自行車，心裏像吃了蜜壹樣。

《我學會了騎自行車》 4、抒情式。

以抒情的方式表達自己的感情。

例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走了壹批又壹批的學生，毫無怨言。

《老師贊》 5、記憶式。

例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。

遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負妳們的希望。

《父母的愛》 6、聯想式。

例：看到這裏，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。

《壹位修傘的老爺爺》

寫人作文開頭結尾

{頭}當雨水滴在我的肩膀，這壹刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。

他，是壹個平凡而又不平凡的人。

他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。

{尾}他就是這樣的壹個人，壹個永遠為他人著想的人。

在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。

我自己寫的，多多光照！！！{頭}日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。

閉上眼睛，回首往事，壹切仿佛就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。

童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。

有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.......在我的腦海中，有壹件發生在我身上的傻事，我壹直都沒有忘記。

{尾}時間如梭，壹眨眼，五年過去了。

五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。

都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處

寫人的作文開頭

好作文的開頭：1我有許多的（親人\好朋友之類的都可以），但要說關系最好的，還是xx（名字）了2 我熟悉的壹個人——媽媽在我的腦海裏，有許許多多熟悉的人，親人、老師、同學、好朋友------但我印象最深刻的還是我那可親可敬的媽媽。

媽媽高個子，濃密烏亮的秀發下有壹張端莊秀麗的臉，隱隱約約有幾道輕微的皺紋，那是歲月的風霜給媽媽留下的印痕。

臉上鑲嵌著壹雙小而有神的眼睛，壹對細而長的柳葉眉，高高的鼻梁下是張紅紅的嘴巴。

媽媽喜歡聽音樂，她聽音樂的時候非常專註。

有時靜靜地聆聽每壹句歌詞，有時壹邊聽，壹邊打著節拍，有時還隨著歌曲邊做動作邊跟著唱，唉，媽媽真是個名副其實的歌迷！3我熟悉的壹個人我的爸爸是壹位記者。

由於過度的勞累，他的頭發越來越稀疏，眼睛片越來越厚，雖然才四十多歲卻已顯出幾分蒼老。

可他仍然在不知疲倦地工作著。

4 從入學到現在，我認識了很多老師，而給我留下印象最深的還是我現在的語文老師——謝老師。

謝老師可風趣了。

壹次語文課上，謝老師提了壹個問題，點名讓黃文秋同學回答，不知是因為緊張還是回答不上來，竟站在那裏壹聲不吭。

5/ 我心目中的語文老師是壹位年輕的老師。

他講課生動而有趣，不把學生當作“聽書”的，而是給學生插上想象的翅膀，讓學生們在知識的長空中展翅飛翔，帶著許多文豪去讀書，去分析，去思考。

我想：如果每個學生就是壹個空瓶子，老師就應該教會學生怎樣釀出芬芳的佳蜜，而不是壹鼓腦地把知識和道理都灌給學生。

6、走進校園，看到了壹個熟悉的身影。

那不就是，那不就是我的語文老師xx老師嗎？xx老師有著壹個令人羨慕的身材，壹雙炯炯有神的大眼睛，壹張靈巧的能說會道般的嘴巴。

是壹位不折不扣的好老師。

xx老師那淳厚悅耳的聲音使我難忘。

每當xx老師上課時，他都會用那磁性的聲音為我們講課，使整個課堂變得生動活躍起來

寫人的開頭和結尾