1. 二年級作文給我講故事
媽媽給我講故事
以前，小小的我對過去的事情充滿了好奇心。所以媽媽常常給我講她小時候的事情。
媽媽的家鄉有很多山，媽媽說，以前家裏很窮，根本就上不起學，她們村裏上學的不是很多，再說了那時候家長們都有嚴重的封建思想，所以，他們認為女孩子認不認字都無所謂。雖然姥爺也有壹些封建思想，但是姥爺念過書，知道上學對於壹個孩子的重要性，媽媽就讀完了小學。因為那時候太窮了，媽媽輟學也是迫不得已的。記得在媽媽上小學期間，有壹次，老師教同學們查字典，讓每個人買壹本，媽媽回家告訴了姥姥姥爺，但他們無能為力，媽媽很傷心，後來她想到了老姥爺在大城市，他壹定能辦到，就給老姥爺寫信。老姥爺給她買了，寄到了老家，媽媽拿著那本新字典，非常高興。那本字典她用過了，又給小舅用，又給小姨用……直到現在，那本字典還保存在姥爺家裏。每次我去都要讓姥姥找出來看看，雖然紙已經發黃，但還完整無缺。
媽媽說，那時沒有東西吃，也沒有新衣服穿，每家每戶都只是在新年才舍得吃餃子，平常吃個雞蛋都很難得。舅舅住校也只吃姥姥做的粗茶淡飯，穿的衣服只有壹件兩件的，只是在過春節時才穿在那時看起來比較好比較新的衣服。
那時，家裏有好幾口人，住在那兩間土房中，如果家中來客人時，姥姥就讓媽媽或舅舅到她奶奶家去睡。而那時的交通也不方便，再加上那裏很多山，平常幾乎不出遠門，因為山路不好走。
直到現在我才體會到憶苦思甜的滋味。
社會每時每刻都發生著變化，姥爺所在的村莊也不例外，雖然名稱沒變，但是，實際上不是大而是很大，現在那裏的孩子有了壹個好的學習環境——壹個很大而又舒適的校園，買文具也不用愁了，現在那裏家家戶戶都奔小康了。 *** 給免了學費、雜費、甚至連書費都給免了，站在村口就可以看見那寬寬的柏油馬路兩旁那整整齊齊的二層小洋樓，就連壹些比較困難的村民們都住上了新的磚瓦房。
2. 二年級作文任選幾種動物作為主人公,編壹篇童話故事二年級
掉在井裏的狐貍和公山羊
壹只狐貍失足掉到了井裏,不論他如何掙紮仍沒法爬上去,只好呆在那裏.公山羊覺得口渴極了,來到這井邊,看見狐貍在井下,便問他井水好不好喝?狐貍覺得機會來了,心中暗喜,馬上鎮靜下來,極力贊美井水好喝,說這水是天下第壹泉,清甜爽口,並勸山羊趕快下來,與他痛飲.壹心只想喝水信以為真的山羊,便不假思索地跳了下去,當他咕咚咕咚痛飲完後,就不得不與狐貍壹起***商上井的辦法.狐貍早有準備,他狡猾地說：“我倒有壹個方法.妳用前腳扒在井墻上,再把角豎直了,我從妳後背跳上井去,再拉妳上來,我們就都得救了.”公山羊同意了他的提議,狐貍踩著他的後腳,跳到他背上,然後再從角上用力壹跳,跳出了井口.狐貍上去以後,準備獨自逃離.公山羊指責狐貍不信守諾言.狐貍回過頭對公山羊說：“餵,朋友,妳的頭腦如果像妳的胡須那樣完美,妳就不至於在沒看清出口之前就盲目地跳下去.”
3. 二年級作文五個小動物的童話故事二百字左右
狐貍看病吃動物
狐貍是壹位新的醫生，他的招牌上寫著：有病就來，包妳康專復。
小動屬物們都不敢去，壹位狐貍會吃他們，狐貍的生意壹點也不好，沒人去看病。 可是有壹天，小兔子生病了，兔子媽媽只好請狐貍醫生幫她看病，狐貍了解病情、病因之後，又給她開了壹些藥，讓她按時吃藥，兔子媽媽按照狐貍醫生給她開的藥吃，沒過幾天，小兔子好起來了，還能跳來跳去的。狐貍醫生治好胖兔子病的事傳開了，動物們有病都去那裏看病，狐貍的生意才壹天壹天的好起來。可是狐貍還是改不了吃動物的本性。他眼珠壹轉，想：既然動物都相信我了那我就把他們給吃了。果然，第二天小雞又來求醫了，狐貍趁她生病之時，把小雞給吃了。但動物們卻相信小雞是被猛獸給吃了。接著小兔子又生病了，又請狐貍醫治，狐貍又把小兔子也給吃了。動物們告訴了老虎警察，老虎分析了壹下，確定是狐貍把把他們給吃了，就把狐貍抓來壹問，果然是的，狐貍被關了起來。 經過了這件事情，小動物們膽戰心驚，也提高了警惕性，這實在是太可怕、太驚險了。
4. 小學二年級作文續寫怎麽寫
如何寫好續寫作文
談到“續寫”，首先要明確什麽是“續寫”。續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想象繼續寫它的經過和結果。有的時候，告訴妳故事的結尾，倒敘故事的起因和經過。有的時候，給妳壹個故事，要求續寫的文章與原文成轉折關系，這叫逆向續寫。還有壹種續寫，只告訴我們壹個場景，給出時間、地點、人物，由此續寫下去，想象的範圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、範圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節能夠合理地發展，構成完整的故事。
續寫重要的壹點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那麽，續寫時要註意什麽呢？
1．認真讀懂給妳提供的材料，想壹想續寫後整篇文章中心是什麽，要根據這個中心，展開想象的翅膀，補續事情的發展和故事的結局。展開想象要註意以下幾點：①想象要符合原文的發展，人物和事物要與原文保持連續性和壹致性。②想象要符合生活實際。即使虛構，其內容也應該是現實生活中可能發生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想象成的作文，要與提供的材料融為壹體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。
2．續寫部分和前面的文章銜接得上，並且與原文情節發展和人物性格相壹致。故事情節的向後延續發展要合乎情理。
3．續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的壹致。
讀故事，續寫作文
續寫就是圍繞文章中心，聯系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充壹個適當的段落，或 *** 壹個合理的情節。續寫還可以結合我們的生活實際，根據老師提供的文章開頭，續寫成文；也可以根據文章的結尾，寫出故事的延續和可能的結局。
續寫文章時要註意：
壹是要根據所提供的文章開頭、結尾或其他線索，明確續寫的方向和路子。
二是續寫時，情節的發展要合乎邏輯，人物的思想要前後壹致，敘述的語氣上下也要壹致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續寫。
故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是壹篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊35課）
讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學們肯定會覺得豬八戒很可笑。可笑過之後，想不想對八戒說點兒什麽，或者推測壹下八戒吃完西瓜後將會發生的故事。要寫這次作文應註意以下幾點：
1、承接上文，自然過渡
為了使續寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結構的完整性，應簡要敘述壹下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分內容要寫得簡略些，自然過渡到下壹段內容。
2、合理想象，生動有趣
八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜後，將會發生什麽事呢？或見此情景，妳會對八戒說些什麽呢？同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想象，盡可能做到合理周密。可能會想是由於豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，妳可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔了去西天取經之行化齋的壹切任務，進而展示壹下自己的真本領，妳或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪，以後的日子變得善良仁慈不貪吃，妳可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子，寫出來比試壹下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。
3、設置懸念，引人回味
八戒經歷此次磨難之後，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？妳希望自己心中的八戒是什麽樣的形象呢？希望同學們大膽地想象，給讀者塑造出壹個嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞。
5. 從前有壹座山寫壹篇童話故事。二年級的
從前，森林王國裏有壹只可愛的小兔，叫貝貝。她原來是壹只講衛生的小兔子，但是她現在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。 時間壹點壹點地過去了，小兔貝貝也漸漸地長大了，可是她的壞毛病並沒改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒法提醒她的女兒。 貝貝不喜歡走路，所以她就把壹袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒裏流出來，流到他們的頭上。羊伯伯擡起頭來望了望天，說：“誰那麽缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術”，跳上壹棵大樹，向小兔住的那座大樓掃射了壹遍又壹遍。小兔貝貝趕快躲了起來，生怕自己被發現。 記得有壹次，小兔和她的好朋友壹起去郊遊。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。壹直吃到她飽了為止。妳們要問她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對!垃圾袋兒，也不對!告訴妳們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果妳們不信，我可以帶妳們去看看。 過了幾天，她家對面有了三個垃圾箱，壹個是“可回收垃圾”，另壹個是“不可回收垃圾”，還有壹個是“有毒垃圾”。貝貝總算勤快多了。早上，貝貝拎著壹大袋垃圾從家裏出來。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個垃圾箱裏。可是垃圾袋裏的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿蔔、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來了，看見了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個國家的環境肯定會被汙染的，怎麽辦呢？ 雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們壹起討論這個“犯罪的家夥”。 最後，羊伯伯知道了答案，他問雞大嬸垃圾裏有什麽，雞大嬸告訴他有胡蘿蔔、白菜。羊伯伯馬上判斷出來，跑到小兔家，問小兔：“妳是不是做過了錯事？”小貝貝發覺了，臉立刻紅了起來，她回答：“我沒……沒有!”“妳為什麽要騙我們呢？騙人是不好的，當然不保護環境也是不好的，妳想想，我是怎麽知道的，就憑妳扔的垃圾的品種，我就知道了。難道妳沒有發現壹個小小的電池也會給我們森林王國造成不可想象的後果，汙染空氣，妳壹定要改正！”貝貝說：“我壹定會改正這個缺點的，壹定會的！”雞大嬸們滿意得笑了求采納求采納
6. 我會編故事（是小學2年級的作文）
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7. 二年級作文《花園裏的三種植物》編壹個故事
1、擴寫、縮寫、改寫、續寫故事。
不應改變原作的意思和主旨，語言要合理。
2、讀後感。
壹般格式就是：略述原文有關內容——提出自己見解——深刻論證——強調或延伸擴展自己見解。
3、命題作文和半命題作文：
命題作文:壹般是指出題者給出壹個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
半命題作文:指作文題目只出現壹半或壹部分，另外壹半或壹部分由考生自己去補充的壹種作文。
這是因為這種題型的最大特點是：
有壹半或壹部分的命題權握在了作者手裏，選材有較大的自由度，在壹定範圍內考生有壹定的自主權，與全命題作文相比，有利於考生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。
4、話題作文：
話題作文是壹種用壹段導引材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作範圍的作文題型。
“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。
這類作文題表面上壹般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。
“話題”作文其實只是提供了壹個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制取材範圍和表達方式的作文形式。
以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的余地更大。
5、材料作文：
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的壹種作文形式。
材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬於自命題。
8. 編寫壹個童話故事100字作文
在壹片茂密的森林裏，有壹間很破爛很陰森的房子。它的周圍擴散著陰氣，每靠近它壹步，都令同類的幽靈們不由地感到恐懼。房子裏有個孩子，她是幽靈，壹個死亡的人吧！每當夜幕降臨，房間裏會悠悠揚揚地傳出陣陣哭聲。誰也不知道她為什麽哭泣，只覺得她不可思議。
房裏很冷，它的壹切已經被黑暗占居著。女孩怎麽不覺得冷呢？不覺得可怕呢？她總是坐在墻角，就像壹具模型，保持著壹個相同的動作，猶如壹個範本。聽，她在自言自語。
“惠，我怕自己又失敗了。”
“ 寶貝，加油哦！我們是好朋友，惠會永遠陪著妳喲。”
“可是，萬壹真得又失敗了怎麽辦？”
“小蜜，妳是最棒的，小蜜壹定會成功的哦。”
”惠這麽相信小蜜，小蜜壹定會成功的，小蜜要永遠和惠在壹起。”
“恩，壹輩子……”
壹輩子有多久？是生老病死嗎？是天崩地裂嗎？還是，壹瞬間罷了？
夕陽西下，黃昏到來了，天空是壹片渲染的紅，某個角落，也是壹種流血的痛……
“惠，惠，妳怎麽了？”
“小蜜，對不起小蜜，我，我不能陪妳了……”
“惠，不要，不要離開小蜜，惠，妳不要走，惠……”這聲音令人聽著撕心裂肺，仿佛是自己的傷痛。
那雙冰冷的手已經墮落到了深層，已無力再次舉起了，哪怕是輕輕的動動小指頭，勾勾小拇指，她-死了。
“惠，妳答應過小蜜，要陪我壹輩子的，惠，這個就是壹輩子嗎？惠，妳會孤獨的，讓小蜜，小蜜陪妳好嗎？”
"啪啪……”是淚水滴落的聲音吧！壹顆顆的淚珠都顯得那麽地有分量，沈重……路過的幽靈們都停下了腳步，是的，他們都聽到了，他們都明白了，也都很同情她。每個幽靈都有自己的過去，都有自己重要的人，都曾經有過類似的經歷……
“小蜜，小蜜站起來，小蜜要堅強，小蜜，我現在快去下個輪回了，我很開心，小蜜。”啊！是多麽溫和，迷人的聲音呀！
“啊，是惠嗎？惠，妳在哪裏？惠，小蜜想妳，惠，小蜜想妳……”她變得異常地激動，離開了那個陪伴她已經的位置，她站起來了，第壹次，第壹次站起來了。
“小蜜，對不起，我知道，我不該這樣丟下妳，但是小蜜，我希望看到的是壹個堅強，沒有惠也能開開心心的，勇敢的面對壹切的小蜜，小蜜妳知道嗎？惠，不希望妳……”
“惠，對不起，惠。小蜜知道錯了，已經晚了惠，惠，小蜜想和妳壹起走……”她的雙手緊握著，淚水猶如憤怒的黃河壹般向前湧著。
“小蜜，聽著小蜜，妳不能老是依賴惠，妳要學會自立自強，知道嗎……”聲音不知向往何處，裏她越來越遠了，越來越遠了……
“惠，惠……”她在黑夜中哭泣，她在回憶過去，她在思念她……
“孩子，孩子，聽她的話吧，她所理想的妳，才是妳應該做的本身。孩子，回去吧，妳看，妳的家人為了妳，已經面容憔悴了。”伴隨著壹道光，上帝媽媽出現了，她是那樣的和藹可親，美麗動人。
眼前出現的是壹張張女孩的家人以淚洗面的畫面，他們太勞累了，"壹夜白發”，臉上不覺的又增添了幾條“刀痕”。
“媽媽，爸爸……”這時心靈的呼喚，是她的靈魂在召喚。
“孩子，妳不該就這麽輕易的放棄生命，妳的朋友離開了，但妳覺得她難道也希望妳英年早逝嗎?她難搭希望妳舍命陪君子嗎？孩子，每個人的生命都是寶貴的，要學會珍惜啊。”
“上帝媽媽，小蜜知道了，小蜜知道了。”女孩似乎豁然開然。“惠，小蜜知道妳的心思了。”
“啊，小蜜，妳醒了，妳終於醒了，媽媽擔心死妳了。”壹個婦女抱著女兒痛苦，旁邊還有操碎了心的父親。他笑了，從小蜜昏迷後，他第壹次這麽開心的笑了。
“媽，對不起……”
惠，我聽妳的話，做個堅強的人，上帝媽媽的話，小蜜也會銘記在心的……
惠，妳看見了嗎？天空還是壹片的艷紅，這是壹個新的開始哦……