不裝正能量就裝負能量。
妳說他行，他就行；
妳說他不行，他就不行；
妳為他喝彩，他會給妳壹個又壹個驚喜。
妳說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨；
孩子不缺優點，家長缺引導，為了孩子，壹起努力！在堅果部落的系列課堂中，有幸聽到肖春秀老師的精彩壹課，她闡述了孩子內驅力的激發問題，值得壹探。
孩子的初心和動力很重要。他最初的言行來自天性，需要不斷地得到回應和聯接。如何回應孩子，便成了壹門學問。
當孩子的回應得以正向強化，就會漸成習慣。當把不懂的說出來就是值得贊美的。問題具體化是壹種能力，比如“這道數學題我不會”是籠統的，而“這道題乘法豎式我不會”則是具體化，顯示更精準的表達。要強化孩子問題具化的能力，讓它習慣向善，良性循環。當然，這種強化需要前期的很多鋪墊，要循序漸進。孩子良好的思維習慣是無價的，需家長的壹點點引領。
孩子的成長需要我們長期的參與，但終極目標是體面地退出，給他力量讓他飛翔，飛向壹個自由廣闊的心靈地帶。
在漫長的學業之旅中，孩子需要作業的指導，也需要思維的訓練。有些家長把兩者割開，分別將孩子送進學科輔導班和思維訓練地，然後靜待花開。實際上，孩子心智的成長需要的是課程的融合、是潛移默化的影響。那麽，我們何不把作業當成思維訓練的載體呢？
從某壹點上慢慢放開，這是肖老師的壹個支招，很實用，很有效。應用題、查字典、寫作文等，都可以用此方法。面對壹個作文題目，哪兒不會寫？激發他的思考。“場景描寫？開頭？素材？”哪兒不暢哪兒療，把習慣和作業融合訓練，而不是隔離開。讓孩子知道想要的是什麽，怎麽克服。
遇孩子磨蹭時，有兩種情況，壹是不會做，二是不願做。有孩子需要陪，有孩子不用陪。另外，孩子心智成熟亦有早晚，所以根據具體情況具體分析。多數孩子習慣於邊寫邊玩，而家長期待的是壹口氣做完。個人之見，孩子動力足時效率就高，所以要給予各種鼓勵，讓他自信能夠定時做完。孩子磨蹭時，若家長焦慮不堪，甚至暴跳如雷，壹般都不奏效的，結果往往適得其反。
還有壹種情況，遇家中不合力時，就要溝通，善意的良性的溝通，甚至長期的溝通，才會讓某方停止背道而馳。比如課堂上講到壹種現象，而且是活生生的現象，常有壹種指責型父親或母親：“孩子成績不好了、情緒不好了或者習慣不好了，都是夫（妻）的錯！”這種指責或批判往往百害而無壹益，要麽潑孩子壹飄冷水，要麽搞糟了家庭關系。是啊，妳認為的孩子養壞了，就是對方的錯；那麽，孩子養好了，又成妳的功勞啦？！天理何容？教育需要長遠的目光和長久的支持，但凡急功近利的思想都是狹隘與偏見。
當家校育兒觀點出現矛盾時，作為家長又要怎麽做呢？許多傳統的做法都是家長站在老師的角度，***同抨擊孩子的錯誤，打壓孩子讓他服從。肖老師提出壹個嶄新的觀點，學校的要求多整齊劃壹，對很多孩子是不公平的。幫孩子擋住外部壓力，保護孩子，這是為人父母的原則之壹。父母不要做放大器，要做緩沖器。
孩子是花朵，他的潛能無限，如何激發他的能力，找到與之能力、興趣匹配的資源，是家長和老師***同的心願。家長應有開闊的眼界，不能被局限，要給孩子更高、更多的發展空間。讓他找到樂趣，樂中自由地拔節與成長。對孩子要有恰如其分的期望，追求自發的養成。
當然，在成人世界裏，也有不同類型。創意型、規矩型、自由型等，不要糾結他不擅長的細節，要給他匹配更多的資源。有時，成人需要真正放掉壹些東西，比如通過孩子讓別人看到妳的能力、把孩子逼成學霸的虛榮等，要慎重看待。這些壓力成動力時，就是正向能量；只是壓力山大時，就是負能叠出、危險重重。
“十年樹木，百年樹人”，教育是壹項長期工程，二十年後才見成果。在潛移默化的過程中，讓我們默默付出愛和關懷。壹般而言，當妳遭遇挫折時，才看出教育方式的對錯。
每個平常人都可能會遭遇某種境遇，失戀、失業、事業的失敗等，頂過去就是壹片天，頂不過常常陷入沼澤。有壹個詞"抑郁”，常被人們認為心理上的感冒。它的終極闡釋卻是"世界無意義，我不如別人”，人壹旦染上抑郁，其實很難痊愈。
那麽，我們應該怎麽激勵孩子？原則與方法是什麽呢？請牢記九字：“低門檻，正反饋，正循環。”
贊美的核心，不在於那句話，而要出於毫無功利目的的真誠。“妳做得真棒！”，這是對此時此刻行為的欣賞，而不是預測。對孩子贊美時總有期待，這是人性。語言的句子組成不重要，來自內心的力量才重要。所以要註重語術、更要註重內核。
好孩子是誇出來的。誇的點要找好。心裏總有“天天這樣就好了”，這便是不純的誇獎，而百分之九十的家長都是這麽做的。
再回到壹個老生常談的話題“做作業”，我們的核心目標是高質量完成作業，但我們顧及到孩子的天性了嗎？
我們的遠祖基因就是涉獵、采集，是擅長自由運動的。如何去玩？如何完成作業？約定時間。玩和學其實可以同時做到。
無論怎麽做，要給重要的壹個信念，學習是件快樂的事。妳可以把學習變成壹個快樂的遊戲，邊學邊演。妳可以把寫作變成壹個演講，引導他如何層層遞進、吸引觀眾。妳可以把英語變成語音魔法，讓他流連忘返、欲罷不能。
世上沒有壹件事是壹蹴而就的，學習更需反復實踐。給孩子打分的時候，我們習慣於100分，不夠好就扣分、不停地扣分。其實可以換壹種方法，零分起步。實際上孩子的成長就是0分起步的，這是不可抗拒的生長規律。如果真從0分起步，孩子的每壹天將都是笑容與驚喜！
願孩子的意願壹點點兒生成、積累，原我們的意願加上客觀的方法，助力孩子內驅力的呈現，壹點點進步，走向璨爛的春天……