我這裏選發了壹組文章，供妳參考。
希望對妳有所幫助。高中學生文言文學習心得體會 學習文言文的意義 高2013屆（1）班 王 晴 從上小學起，我們就開始接觸並學習文言文。
由於年代久遠，對於白居易的所謂“老婆婆都能讀懂”的詩文，我們讀來都難免有些晦澀難懂。但壹路學來，收獲和意義還是不自覺地顯現了出來。
從牙牙學語我們就開始背誦，讀“人之初，性本善”，聽爸爸媽媽講“犬救 *** ”“黃香溫席”的故事。讀《文徵明習字》，深深為他“日以十本為率，書遂大進”的學習精神而感動。
進入高中，我們學習了越來越多的文言文名篇。我越來越感受到，作為中華兒女，作為想進步的青年，學習文言文是多麽的必要。
讀《增廣賢文》羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們清楚地懂得了要孝敬父母。
讀《後漢書》天下皆知取之為取，而莫知與之為取。我知道了給予別人也是壹種收獲。
讀《公孫龍子》見侮而不鬥，辱也。它教會了我們當正義遭到侮辱、欺淩卻不挺身而出，是壹種恥辱的表現。
讀《孟子》，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讀《莊子》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
讀《左傳》，讀《中庸》，讀範仲淹的先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 通過學習文言文，我直接了解了歷史以及古人的思想。
很多中國人不可不知的知識都來自於文言文。三山五嶽，三皇五帝……。
但是，不可否認的是，面對古人的思想觀念，我們必須實事求是地結合當時的歷史背景來理解，但是它帶給我們的借鑒作用是絕不可否認的。 古為今用，繼承發展。
中醫是起源於形成於中國的具有整體觀念辨證論治等特點的醫學。它無疑很好地繼承了我國傳統文化。
即使在文革期間，中醫仍作為“古為今用”的醫學實例得到黨和國家政策上的支持而得以發展。現代，中醫在中國仍然是治療疾病的常用手段之壹。
文言文壹直是中醫考試的必考科目。中醫產生於原始社會，春秋戰國中醫理論已經基本形成。
僅對於醫學方面，文言文中就包含著怎樣豐富的智慧啊！中華民族是個歷史悠久的民族。五千年的悠久歷史都凝結在了文字典籍之中。
文言文中有無限豐富的凝結著古人智慧的材料。當然，學習這些經典文章將對我們修養內涵將產生積極的作用和影響。
身為中華兒女，弘揚祖國的傳統文化，是我們不可推卸的義務和責任。身為中學生，在繼承和發展傳統文化的過程中，又可以增加我們談吐的魅力，開拓視野，豐富知識.我們何樂而不為呢？文言文學習心得體會 高2013屆（2）班 晁睿傑 文言文是中國古代的壹種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。
春秋、戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在“壹卷”竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。後來當“紙”大規模使用時，統治階級的來往“公文”使用習慣已經定型，會用“文言文”已經演變成讀書識字的象征。
文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎來寫作，註重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。 作為壹名中國人，學習並傳承祖先留下來的優秀文化是每個人義不容辭的任務。
它有利於我們對傳統文化的認識，對古代人物，生活習俗，風景名勝的了解，通過文言文的學習，可以指引我們生活前進的方向，當我們處於人生低谷時，我們會想到範仲淹的“不以物喜，不以己悲”。當我們對自己感到不自信時，我們也會自然聯想到李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”的這句名篇。
因此我們學習文言文，並最終掌握和熟悉應用文言文是十分重要的。 學習文言文有下面幾種方法：第壹，從字的層面上看，應該做到讀得準、寫得出，即能準確把握字音和字形，特別要註意對通假字的學習。
第二，從詞的層面上看，應該從常用實詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義等幾個方面進行學習。具體點講，就是從常用實詞的壹詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的轉化活用現象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個方面進行學習。
三，從句子的層面上看，應該把握幾種特殊的文言句式，包括省略句、倒裝句、被動句和判斷句等。具體點講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的後置，被動句中的“於”字表被動、“見”字表被動、“為”字表被動、“被”字表被動以及沒有被動標誌的被動現象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。
又如用“為、乃、即”等表示的判斷句）。 第四，從文學文化常識層面上看，應留心作家、作品和作者所處時代等文學常識，註意積累古代科舉、歷法、計時、節日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識，結合歷史知識，如說官員“左遷”表名官員被貶職。
因此，我們在平時學習中壹定要註意歷史文化的積累。第五，我們在學習之余，可以多讀壹些古典書籍，如司馬遷的“史記” ，大家可以買有古今對照的，這樣可以邊看邊對照，有利於提高賞析水平。
在此我可。
2. 文言文的感受周記昨日歸家天驟變，風拔山努，雨決河，昏雲漠漠高窗暗，觸目萬象喪精光。頃之競看萬樹千葉動， 入耳轟轟高低若巨浪。雜花亂絮橫斜舞，浮埃碎石走倉皇。肩頭濕文字，驚雷已過墻。 墻內犬汪汪，聲聲啼斷腸。循聲入院去，但見瑟瑟抖抖顫顫又惶惶。雖不求毛寶放龜而得渡，隋侯救蛇而獲珠，聞此聲，見此景，憐憫心內增重重。遂收油傘繞柱前，細辨繩索輕解鏈，萬木偃仰枝索索，飛雨連翩入廊前。還爾自由去，但尋遮雨檐。將轉未及轉，忽覺踵痛酸，低頭竟現血斑斑，牲畜反齒咬向前。夫人有恩而背之，不祥莫大焉。然余亦嘆素忠犬，撲籟風雨護主院，哪辨忠與奸。
講下雨天放了狗反而咬我，想到狗護院。字數可能不夠，因為妳得分給的不多阿！這樣已經很不錯了，拿去給妳老師看。。。老師看了以後應該不會為難妳字數。
3. 以"古文中的感受"為題的作文秋天的陽光：
時光踩著年輪的肩膀，流星壹樣在天際間劃過，歲月吹皺了春水，漣漪壹般在秋色裏滄桑.秋的金黃灑滿了道路的兩旁，參差優雅的楓葉紅，像壹個個伸長脖頸的紅嘴畫眉，百囀千聲的吟唱，吟唱出壹曲曲深秋的旋律和秋天畫釉壹樣美的樂章.
春天的霓裳輕踩著蓮花步，搖曳著曼妙的身姿，在妳不經意間，悄悄隱退在季節的轉角處.在經歷了炎夏的酷戀，暴熱的狂想，壹縷縷清爽的秋風，蕩去妳眼中的迷茫，讓妳浮躁的心緒沈靜下來，內心變得坦然安靜.
清風蕩漾，秋意微涼，在輕淺的泠冷中，靜靜地坐在深秋的壹隅，眺望遠山的濃墨重彩，凝視峽谷的楓紅橘黃，掬壹捧河塘清幽，拈壹縷蓮瓣馨香，吮吸著深秋的氣息，感懷著秋韻帶來的詩情畫意.
江城如畫裏，如若是朗朗晴空，人的心胸會自然的舒爽，如清涼的溪水，歡歌悠揚，如若是煙雨蒙蒙，遠看雨水夾明鏡，眺望雙橋落彩虹.妳會忘乎自我，心隨彩霞飛，陶醉在亦真亦幻之中.
往往，落入人們眼簾的不是秋的稻麥金黃，而是落葉的蕭肅，失春的落寞.春去了無痕的壹些悲傷，諸如：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？明年花發雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾.”的惆悵.
如此，心情會隨著春去的蹤影也蒙上了壹層灰色，像陰雨的天空，灰蒙蒙的，沒有壹點亮色，如寂靜的湖水，激蕩不起壹絲波瀾.心緒攪上了泥漿，墜入煙塵迷霧.
情緒跌入低谷，壹些憂郁的傷感纏繞著，像綠蘿的藤蔓，牽絆著，撕扯著微疼的憂傷.感傷春天的短暫，感慨失去的青春，最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹.
是呀，人會老，落葉會發黃，壹個蹦蹦跳跳的幼童，有壹天也會柱起拐杖.花開花落，生老病亡，是自然界的規律，憑借人的主觀臆想，是改變不了歷史的車輪.滾滾紅塵，勢無阻擋，人生百年，只有珍惜每壹寸時光.莫待到白發再空悲切.遵循自然，感受陽光，別虛擲了韶華好時光.
春去秋來，冬寒夏暑，每個季節都有其各自的景觀，人也壹樣，既然，人在世不過百年，就會有壹個成長和衰老的過程，而在每壹個年齡段，都有其美好的壹面，應面對現實，正視自然，才能踏實坦然，開心每壹天.山窮水復疑無路，柳暗花明又壹村，保持壹個良好樂觀的心態，猶豫、愁悵、迷惘讓它無處藏身，快趕跑心中的那壹點點虛幻的憂傷.
光陰如滴水的沙漏，流失掉去不還，歲月荏苒，不覺已時過境遷，經歷了風霜雪雨的洗禮，踏遍了山河百川，仿佛溪流中的積石經過了洗禮和歷練，人會變得如秋季壹樣沈穩和成熟.如秋日的暖陽壹樣，散發著七彩的光環.
深呼吸，呼出胸中的濁氣，吸進清爽的清新氣息，人會變得格外輕松，秋日裏晴空朗朗，陽光明媚，走進秋韻，步入陽光，讓細碎明媚的光線驅散心中的陰霾.
今生，我不再憂傷，紫陌紅塵中，我願做壹個溫婉嫻淑的煙火女子，攜壹片采菊東籬的悠然，擁壹懷返璞歸真的恬淡，采壹絲陽光，氳壹瓣心香，溫暖在心，不在指尖微涼.
秋風起白雲飛，草木黃落雁南歸.在人煙寒橘柚，秋色老梧桐的深秋裏，舉目遠眺，放飛心情，讓恬淡和愜意充盈心田，讓輕松和舒適沐浴心間，怡然自得，開心悠然.
讓我們感受秋日裏那壹抹明媚的陽光，溫暖我們廣闊而又光明的航線.
4. 小學生背書的感受作文星期五早自修，我早早的來到班裏準備檢查學生第壹單元背書情況。我讓學生把書合上，然後抽查，當流利的背書聲從耳邊響起，忽然捫心自問：“如果是我來背的話，我能做到和他們那般熟練嗎？”答案是不如學生。從幾何時在備課中把背書壹項漏掉？從幾何時我上課中去掉與學生比賽背誦的環節，成了單純背書檢查者？記得剛參加工作時，教學語文那般用心印象深刻，早上鳥兒在窗外鳴叫，我已起床在房裏讀語文書，等到學生陸續來校，我已背熟壹篇課文，上課我的底氣很足，因為我對課文了如指掌，即使有調皮學生叫我背壹段給他們聽聽，也不在話下。如今上課卻有份忐忑，怕有學生叫我先背給他們聽，而我，我卻結結巴巴。還好沒有學生這麽做，這是我的運氣好吧，但如果我遇到那麽壹個，又該怎麽辦？糊弄他們壹下？坦誠告訴學生我做不到？
隨著年齡的增長，記憶力會隨之衰退，隨著年齡的增長，人的精力會被雜事分散，隨著年齡的增長，人的惰性也增長，所以背書就那麽被省略。但隨著年齡的增長，社會對語文教學有更高的要求，終有那麽壹天，學生可以像我們考他們那般考我們，那時我們是後進生還是優等生？前壹段時間聽說某地用學生試卷考教師，了解語文老師的知識水平，可見這種日子日益逼近，可見我們必須繃緊心中的弦，對語文教學秉著認真、壹絲不茍的態度，那樣才不會被學生打敗，被社會發展的潮流遺棄。
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自從在暑假中，面對作業那麽多，背書成為我最大的難題，可是，不管怎麽樣，都要有耐心和毅力，這樣才能事成功倍。
我給大家敘述我的背書法，首先，心要平靜下來，才能背好書。先大致看幾遍，然後，心裏再默讀壹遍，已經半熟五分了，這時候，我就躍躍欲試去找媽媽背書了，前面的還挺順利的，可是背了壹半就卡殼了，像擠牙膏壹樣把壹個壹個字給擠出來，媽媽說："這樣不行，再這樣就要從新背了"。絕對不能放棄，攻城攻到壹半了，怎麽可以半途而廢呢。我趕緊點下我的太陽穴，打開我的記憶之門，又繼續背了兩句半，實在難以招架了。媽媽把書甩在我面前，讓我從新背呢！可我仍然不願意放棄，便用瞞天過海之計，"殺出重圍"，可是，多字少字還是被火眼金睛媽媽識破了。最後以失敗告終了。
我又使出第二招，好記性不如爛筆頭，完完整整的把背的內容抄了壹遍，又去媽媽那過關，可就差壹步之遙還是沒過，，又被嚴厲的媽媽打發回來了，又讓我重背，這時，我精疲力盡了，打退堂鼓了。有個聲音告訴我，絕對不能放棄，要不全功盡氣了。於是，我又使出絕招，連句串背法："先會背壹句話，再接著另壹句話背，以此類推，這樣壹來，就可以做到滾瓜爛熟，倒背如流了，最開始還是很順利，結果到最後關頭，怎麽也想不起來了。我急躁了，說，"不背了"。接著媽媽又安慰鼓勵我，說"今天背不完，明天更陌生了，又從新背，這會可以接著剛才的背，""嘔噎，太棒了"，我又從新振作起來，把最後兩句讀了兩遍，我不費吹灰之力，結果，全會背了。剛才幾關沒過，原因還是功夫沒有下到。
從背書中，可以悟出，做什麽事情不能眼高手低，都要全力以赴，認認真真，壹步壹個腳印去走，做什麽事情都沒有捷徑。都要靠腳踏實地努力去做，才能做的更好。
5. 讀古詩詞背誦後的感想和體會作文500“春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪
回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰
似壹江春水向東流。”李後主的壹首虞美人，語言明凈、凝練、優
美、清新。這是我最為喜歡的詩詞之壹。在古詩文中尋找美，發現
美，收獲美是壹個很享受的過程。古詩文中，往往帶著濃厚的歷史
風格，這恰好是我所欣賞和喜愛的。在詩歌中，我仿佛與作者融入
到了壹起，領略著我國古代那燦爛而悠久的文化歷史。
對壹件東西感興趣，妳就會迫不及待的想去了解它，當然，背
誦古詩文也是壹樣的。
我個人認為，興趣即是最好的老師，因為對古詩文感興趣，在
背的時候，也就特別容易了。
當然，單單靠興趣可不行，我想推薦壹個方法。正所謂眼過千
遍不如手過壹遍，我們可以采用“寫”來加強記憶，每天晚上背誦
時多抄寫幾遍，以便理解古詩文內容並且加以記憶。第二天早晨起
床後，我建議利用洗漱時間，在大腦中好好回想壹下，了解自己的
記憶程度。然後，再將背誦過的內容加以鞏固，最好是再默寫並批
閱壹遍，改正錯字。這個方法是我壹直在使用的，我個人認為效果
是不錯的，就將它推薦給同學們，希望可以幫助大家對古詩文的背
誦。
背誦古詩文，在大多人看來是壹件十分枯燥無趣的事情。但是
我希望同學們可以認真的去了解古詩文，感悟古詩文中的美。也
許妳會發現，這枯燥無味的背後，暗藏的真是那壹抹抹靈動芳華。
感受古詩文，欣賞古詩文，去感受古詩文中那獨特的美吧！
6. 讀文言文（作文）自五年級起，我就嘗試讀古文。像《桃花源記》、《嶽陽樓記》、《文心雕龍》裏的原道篇，《道德經》裏面的壹些段落，我都能熟背，而壹些古詩詞、曲讀後更是放不下。愛讀古文猶如我寫書法，讀寫可以忘形，完全沈醉於快樂之中。
經典古詩文是中華民族的精華，它是凝聚著中華古先賢無數智慧結晶的文化寶典。讀古文，讀古詩讓我受益匪淺。像詩仙李白“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，他的詩豪邁不羈，神采氣度飛揚。杜甫的“國破山河在，城春草木深”，讓人讀後不禁掩卷長思，唉，家書抵萬金。而孔子所曰“學而時習之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，“三人行，必有我師焉，擇其善而從之，其不善而改之”。這些話讓我在學習中，體味人生，感悟生命，健全人格，如何學習怎樣做壹個正直的人，充分享受人生的充實和快樂。
中華民族五千年的歷史，留下了多少好的散文。《嶽陽樓記》是古今傳誦的文章，多少人從小背誦，長大後仍然朗朗上口，堪稱絕唱。《嶽陽樓記》寫景時，烏雲密布，細雨連綿，人們會傷感悲痛；當春光明媚，花草芳馨的時候，人們會變的喜悅興奮，沈醉在景色之中，真是妙哉！作者又借古仁人之心，告誡人們要有先憂後樂的情懷，不可忘記國家，時刻懷有愛國之心。每逢自己背誦之時，心中是十分的陶醉而沈醉其中。
讀古文的另壹個收獲，就是經常翻字典，數筆畫。我真正體會到字典是壹個最好的老師，讀古文，背詩詞，查字典，才會學習更多的字，才知道有許多字都意會錯了，有許多是多音字，還有許多字另有含義。我知道字典裏涵蓋了中華民族豐富的天文、地理、歷史知識。查字典，讓我壹生受用無窮。
通過學習古文我漸漸懂得壹些方法。俗話說：“書讀百遍，其義自現”。多讀，尤其是反復背誦，是學好文言文的法寶。學習古文，誦讀時要抑揚頓挫，有快有慢，要有節奏感。腔調、板眼、感情、氣勢以及文字所蘊藏著的意義等，不是壹下子就能讀出來的，是在反復閱讀中逐步體會、領悟、感知得來的。所以我總結出學習古文要掌握基本知識結構，理解古文的正確意思，多讀，熟讀。
讀古文，讀詩詞、曲的感受，就如同走在山蔭小道上，撲面的美景讓妳目不暇接。曾幾何時，我獨坐書桌前，手捧壹卷古文詩書，把自己融入到千年前的唐風宋雨，看花開花落，雲卷雲舒；曾幾何時，我放飛我的思緒到江南水天連接處，聽漁舟唱晚，想那半夜的鐘聲是否在迎接客船；曾幾何時，我也曾想，多讀書，學真本領，也要仰天大笑出門去，高唱我輩豈是蓬蒿人。
我學習古文、古詩詞是最好的精神享受，如同品茶，越品越香。讓我們***同寫幾墨詞曲，拈壹脈詩香，古文真美！
7. 《我背日積月累的感受》作文350字日積月累·成功，令人向往的名詞.是汗水的回報，努力的肯定，強者的代名詞.是人的壹生最遠大也是最渺小的目標.成功，並非壹跔而就的，是通過自己本身的天賦加上眾多的汗水，付出壹定的代價，兼以運氣，才能獲得的奢侈品；是將自己所擁有的優勢填補出來的人生.優勢，是每個人成功前都希望擁有的，也是人們失敗後都痛恨的.它展現在眾多方面，如：人脈的廣度，處事的經驗，堅持的毅力等，它仿若將壹切當作可用的材料緩慢的構建，壹步步拼裝出壹條可通天的階梯，壹條只允許也只適合於自己的通往成功的道路.鋪墊出人生的下半輩子.而優勢是哪來的呢？為何有的人有，有的人卻沒有？這是壹個十分淺顯易懂的道理，但卻難以做到.誠然，優勢若是那麽容易擁有的話，成功就不會那麽稀罕了！優勢，是集結了學識、能力、經驗、人脈、等壹切對自己有利的代名詞.簡單點說，它是“攢”出來的.是把平時別人認為不起眼的、可有可無的通過各種手段變為對自己有用的.甚至可以說，是壹丁壹點積累出來的.做同壹件事，當別人努力時，妳在努力；當別人休息時，妳還在努力.這樣的話，完成這件事妳就會比別人多節省壹些時間，再把省下來的時間用來做別的有用的事，而多做的這些事就可以說是壹種積累，壹種看不見的優勢.雖然它很微小，但經不住積少成多，當“攢”到壹定量時，就成了壹種可以決定勝負的巨大優勢.而這種積累是需要時間的，並且是很多時間，多得可以將這種積累叫做日積月累.成功，是汗水的堆砌，是歲月的磨損，是常人難以想象的日積月累。