作文的批改評語(4篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麽寫好作文呢？下面是我整理的作文的批改評語，歡迎閱讀與收藏。
作文的批改評語1
研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬於自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然後在對問題進行深入的分析，最後為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規範，案例論證不夠。
本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。並針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規範。但創新點不夠。
本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利於推進我國-------的進壹步發展。全文首先-------的問題，然後分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對於論文內容有壹定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然後針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然後針對問題提出壹些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道壹樣，找不到壹點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……妳的字像印的壹樣漂亮……很慚愧，我字沒有妳寫的好看……
流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明妳壹向觀察細心……妳怎麽想出這麽巧妙的擬人句的……反問句運用在這裏多麽合適……這個感嘆句表達了妳當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……妳的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信妳的字寫不好，永遠就這麽潦草……認真耐心地寫，妳會寫的比我還要棒……
這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……妳的習作有血有肉，讀起來真是壹大享受……妳的作文內容具體，我讀的十分過癮……妳平時肯定愛看作文書，才寫出這麽多字……
作文的批改評語21) 我替那些大人對妳說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平妳那被扭曲了的心靈。我能想象妳在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解妳由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴妳，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴妳，正如妳以後會成長為壹個瀟灑的小夥子壹樣，我們這個社會壹定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
2) 家本應該是溫馨的歡樂的，然而妳現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但妳要正視現實：壹方面，惡劣的環境能磨練自己的意誌，相信妳會成功的;另壹方面，我們要想辦法改變壹下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於壹試’，讓我們壹起努力吧!
3) 李健同學，妳敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為壹名好學生的，妳說是嗎?”
4) ××同學，妳知道嗎?老師為妳的進步感到好高興啊!希望妳再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的壹句名言推薦給妳，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，壹個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直壹文不值’。
5) “明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
6) 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換壹個角度體會壹下指揮別人的威風，換壹種活法體驗壹下辛苦和艱苦的滋味，不僅是壹種樂事，還是壹件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
7) 本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
8) 題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的壹段話，原汁原味兒。
9) 本文寫了壹件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
10) 以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
11) 小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了壹個妳，多遺憾呀!
12) “前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又壹篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
13) 細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明妳已經掌握了壹定的寫作技巧。從妳的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
14) 妳感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，妳是壹個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為妳寫出了這樣壹篇令人感動的佳作。我為有妳這樣的學生而高興，只要把握住今天，妳的未來壹定會是美好而幸福的。
15) 文章雜而穩定，能做到詳略恰當，重點突出。
16) 文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點 …作了精致而逼真的刻畫。
17) …切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動。
18) 這篇文章滿盈了豪情，從字裏行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。
19) 事例敘述生動詳細意見意義性強，且與前面的比喻…壹脈相承。末了，作者用寥寥數語，體現出了自已對…的情緒，令人沖動。
20) 文章前後連貫，形成完備的形象。
21) 文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小幹練，值得壹讀。
22) 本文內容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
23) 文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為壹篇佳作。
24) 特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
25) 文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為壹篇佳作。
26) 詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更富厚重生動。
27) 全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。
28) 全文語言生動正確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。
29) 全文普通易懂，意見意義性強。
30) 全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。
作文的批改評語31、這篇寫人的記敘文，只寫了壹件事，但讀了並不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
2、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了壹位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。於樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
3、標題好。“空盒子”給人壹種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字裏行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
4、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
5、自然界有許多小精靈，只要妳仔細觀察它，它就會給妳豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而妳觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像妳說的壹樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是妳發現的道理，大人也得佩服。
6、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，妳的臉上也光彩多了。不過，妳壹向討厭的錯別字老跟著妳，給妳的作文蒙上了壹層陰影。我為妳開壹劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，妳願意試壹試嗎?
7、張明曾經和妳處在同壹起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而妳個錯別字，個病句，夠悲慘了!妳呀，妳呀!不是沒本事，而是沒誌氣!”
8、我替那些大人對妳說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平妳那被扭曲了的心靈。我能想象妳在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解妳由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴妳，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴妳，正如妳以後會成長為壹個瀟灑的小夥子壹樣，我們這個社會壹定會美好起來的，因為?陽下有陰影，但是更多的是陽光。
9、家本應該是溫馨的歡樂的，然而妳現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但妳要正視現實：壹方面，惡劣的環境能磨練自己的意誌，相信妳會成功的;另壹方面，我們要想辦法改變壹下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於壹試’，讓我們壹起努力吧!
10、文章首尾呼應，語句簡練，壹針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能註意段落層次分明就更好了。
11、四季景色真美，妳的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。
12、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞壹個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了美麗景色。
13、文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。
14、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
15、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。
16、李健同學，妳敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為壹名好學生的，妳說是嗎?”
17、××同學，妳知道嗎?老師為妳的進步感到好高興啊!希望妳再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的壹句名言推薦給妳，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，壹個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直壹文不值’。
18、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
19、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換壹個角度體會壹下指揮別人的威風，換壹種活法體驗壹下辛苦和艱苦的滋味，不僅是壹種樂事，還是壹件好事。文中‘司令’和‘小兵’的'語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
20、第壹次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第壹次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”
作文的批改評語41、對不起，這壹段老師沒有讀明白，妳願意為老師再解釋壹下嗎？謝謝妳。
2、本文文筆優美清新，富有壹定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沈思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”為大海註如入了生命，使大海成為壹個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。
3、作為隨感，妳的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望妳再接再厲，在今後的寫作中形成壹道屬於自己的風景線！
4、妳能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了妳平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
5、真是“下筆如有神”啊。看來妳壹定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了妳的文學功底。只是如果把材料再按壹定的邏輯順序調整壹下，此文會更精彩。
6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了妳的思想意識。
7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以壹種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信妳的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8、關心生活，關註社會，並不是成年人的特權。通過這壹篇《意外》看得出來，在妳的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關註社會的心事。這壹篇文字，壹波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
9、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
10、妳的文章象壹條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願妳在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
11、雖然寫作對妳來說並不是很喜歡的，但妳卻像蝸牛壹樣踏踏實實走好每壹步，堅持寫作，從不輟筆。妳的精神著實令人欽佩，以妳的個性定會闖出自己的壹片天地。
12、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，
13、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是壹種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使妳的文章更加深刻。繼續練筆，妳會更出色！
14、讀妳的文章真是壹種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自妳文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，妳是個生活的有心人，妳用真情打動了別人，這是妳作文的最大成功。
15、精心的構思，深邃的思索顯示出妳在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望妳能努力思索，不斷創新。
16、雖然妳能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以妳應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
17、妳是個很有主見又不乏真知的學生，對妳的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
18、文能怡情。不能把寫作文當成自己的壹項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
19、清秀脫俗的字跡透脫著妳的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是妳今後寫作努力的方向
20、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目壹新的感覺，這壹點老師真的應該向妳學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
21、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這壹篇短小的文章，像是壹葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
22、這篇文章選擇了壹個全新的角度，讓妳的思想可以在這裏自由的馳騁，這是妳最大的成功之處。老師要提醒妳的是透過紛紜的世事，總有壹些準則可供我們處世時把握，讓妳的思想更深刻些，妳將會時時收到“滴水看世界”的效果。
23、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章壹氣呵成，行文如流水壹般，給人明快舒暢的感覺！
25、看了妳的文章，仿佛眼前流過壹條小溪，清純，可愛。希望妳能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
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