作為壹名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的壹年級語文拼音教案5篇，希望能夠幫助到大家。
壹年級語文拼音教案 篇1教學目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什麽。
4、拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進壹步練習拼音。
5、拼讀音節，並將同壹類的事物連起來。
6、能夠認讀所學的生字，並能給生字組詞。
教學重難點：
拼讀音節練習和同類連線
課時安排： 2課時
第壹課時
課時目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什麽。
教學過程：
（壹）第壹題：我會連。
1、卡片認讀23個聲母。
2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。
3、問：妳是怎麽連的？（什麽字母和什麽字母相連）
4、連成了什麽動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
（二）第二題：我會擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的是什麽字母？
2、妳能學著他的樣子，擺擺我們已經學過的字母嗎？（鼓勵發揮想象）
3、讀壹讀擺出的字母，可背順口溜。
（三）第三題：我會想。
1、妳叫什麽名字？妳知道同學們的名字嗎？
2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，壹般都是壹個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓後面的就是妳的名，如：……。
3、妳能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？
4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓裏有這些字母。
5、遊戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。
第二課時
教學過程：
（壹）第四題：我會讀。
1、以組為單位出示音節，指名讀。
2、說說每組音節有什麽區別？讀和寫的時候要註意什麽？
3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節。
（二）第五題：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的壹組詞語，為什麽把它們連在壹起？
3、學生試著自己連接剩下的詞語，並說說理由，教師校對。
4、說話練習：我把bō luoacute;和yā liacute;連在壹起，因為它們都屬於水果。
（三）第六題：我會認。
1、做摘蘋果遊戲：壹張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，並把這個帶生字的蘋果送給學生。
2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友？
教學後記：
從開學，聲母教學我們已經學完了。復習二就是復習前面所學的23個聲母。第壹題；按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。第二題我會擺，通過先猜，再自己動手擺，加深了聲母字形的記憶。第三題我會想，通過遊戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。第四題我會讀，通過多種形式的讀識記音節。第五題我會連，先把詞語讀通順，再把同壹類的連起來。第六題我會認，通過做摘蘋果遊戲，把壹張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，認出後再大聲的把它念出來，念正確了就把帶生字的蘋果送給學生。
壹年級語文拼音教案 篇2復習目標：
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
復習重點：
復習鞏固大寫字母。
復習難點：
會用音序查字法查字典
教學方法：
講解法、練習法
復習過程：
壹、復習聲母、韻母、整體認讀音節。
關於拼音，我們復習的形式可以有：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2）找出音節中的聲母或韻母。
3）分解音節或合成音節。
4）看圖把音節補充完整。
5）給音節標聲調。
6）在音節中找出整體認讀音節。
7）看圖選擇正確的音節。
8）分別找出聲母、韻母、音節。
二、復習大小寫字母表
1、出示字母表，認讀
2、“找朋友”遊戲，找出相對應的大小寫字母。
3、嘗試背誦字母表
三、復習音序查字法
1、復習音序查字法的步驟
2、復習“音序”
3、出示部分生字，使用方法進行實踐。
壹年級語文拼音教案 篇3教學目標
1．學會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．學會dtnl與單韻母組成的音節及四聲。
3。培養學生看圖和讀書的能力。
重點：
學會dtnl的音、形。
難點：
練習dtnl與aeiu相拼的音節。
教學過程
第壹課時
壹、復習
1．指讀6個單韻母。
2．齊讀4個聲母b p m f
3．認讀音節：b4 b！ p2 m^ f$
二、指導學習聲母
1．學習d
（l）（出示第壹幅圖）圖上畫的是什麽？（馬在奔跑）
（2）示範發d的音，d就是馬奔跑時發出的聲音，發d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發出這個音。
（3）學習順口溜：左下半圓d－d－d
（4）d——b有什麽區別？
2．學習t
（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什麽？t的形狀像什麽？（傘柄）
（2）示範t的發音，方法與d差不多，但t要送氣。
（3）練習發音
（4）學習順口溜：傘柄朝下t壹t壹t
3．學習n
（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什麽？（壹個門洞）
（2）n的順口溜：壹扇小門n－n－n
（3）示範發音：發n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子裏出來。
（4）學生練習發音
4．學習I
（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什麽？（壹根小棒）
（2）示範發l音，發音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。
（3）學生練習發音
（4）學習順口溜：壹根小棒l壹l壹l
5．指導書寫：
d的形狀像什麽？（馬蹄印）d的筆順：c d***兩筆，占中格和上格。
t的筆順：| t***兩筆，t寫在上格和中格。
I n***兩筆，占中格。
l豎要寫直，占中格和上格。
三、鞏固練習
1．認讀聲母d t n l
2．說順口溜猜字母
第二課時
壹、復習檢查
1．指讀聲母d t n l
2．區分bpd的不同點，m和n的不同點，t和 f的不同點。
小組討論，指名說。
3．拼讀音節：指名讀、齊讀（板書）
ba bo be bi pa po pe pi
ma mo me mi fa fo fe fi
二、學習拼讀
1．看圖練說，圖上畫了什麽？
2．出示音節d。
自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。
3．出示音節n、t、l，
分小組拼讀、指名拼。
4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調a的韻母，壹口氣呼出音節
用同樣方法看圖學習其他音節
da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。
三、出示音節，讓學生練習拼讀或直呼
da de di du ta te ti tu
四、拼讀音節並作比較
naacute； nǚ lugrave； lǘ dǎ duacute； tǎ tugrave；
五、指導學生朗讀課後短文
六、總結
我們學習了四個聲母dtnl，它們發音時都用舌尖頂住上牙，口形像e壹樣半開。
教學後記：
註重了學習方式的變革。能夠從學生的學習實際和身心發展需求出發，引導學生積極參與教學實踐，以參與求體驗，以合作求創新，以探究求發展。以遊戲和活動為主線，讓全體學生積極動口、動腦、動手，多種感官協同參與。
壹年級語文拼音教案 篇4教學目標
1．學會“bpmf”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節的方法。
3．學會拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節。
教學重、難點 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。
教學方法與手段 示範法、引導法
教學準備 教學掛圖、字母卡
教學過程設計
第壹課時
壹、談話導入
我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示ɑoeiuü）壹起讀讀，妳們讀得真準，能不能按字母順序擺壹擺，再按順序讀壹讀。妳們記得真清楚。這節課我們壹起到拼音王國裏再認識四個聲母家族的朋友，妳們願意嗎？
二、學習“bpmf”的音形
（壹）學習“b”的音形
1．出示“b”的圖
（1）引導學生提問：圖上的小朋友在幹什麽？
（2）問：這個字母念什麽？學生試讀“b”。
（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發音時，把兩片嘴閉合，把氣
憋住，然後突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。
（4）教師範讀。
（5）學生學讀，體會發音方法。
（6）開火車讀。
2．學習“b”的形
（1）引導學生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪壹部分很像？
（2）妳們能編壹個記憶“b”的小兒歌嗎？
拉開天線聽廣播“bbb”。
右下半圓“bbb”。
6字“b”。……
3．指導書寫b
（1）講：我們先認識壹個字母基本筆畫：“丨”上豎。
（2）請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什麽格？同桌同學互相說說。
（3）學生說筆順、位置，教師範寫，強調“b”的第壹筆在上格的三分之壹處起筆到第三條線停筆。
（4）學生書空筆順。
（5）學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。
（二）學習“p”的音形
1．出示“p”的圖
（1）學生提問：圖上的小朋友在幹什麽？
（2）學生試讀字母“p”。
（3）講：發“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，註意
“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外註意也要讀得又輕又短。
（4）教師示範讀。告訴學生“b”不送氣，“p”送氣。可以用壹頁紙
放在嘴前，看紙的顫動大小作區別。
（5）學生隨讀體會發音要領。
（6）發紙條，試驗比較，區別發音。
（7）指名讀。
2．學習“p”的形
（1）學生提問：字母“p”與圖的哪壹部分很像呢？
（2）誰願意編兒歌記憶“p”的形呢？
右上半圓“ppp”。
端起臉盆把水潑“ppp”。
路燈“p”。
3．指導書寫“p”
（1）認識基礎筆畫：下豎。
（2）請同學們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什麽格？觀察後同桌同學說壹說？
（3）學生獨立書寫壹個。
（4）教師選擇壹位同學書寫的字母在投影上進行展示。
妳認為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師範寫強調第壹筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面壹點停筆，然後再寫右半圓。
（5）學生結合書中的範字進行對照比較，修改！
（6）學生再獨立寫壹個。教師巡視，個別輔導。
（三）學習“m”的音形
1．出示“m”的圖
（1）問：圖上的小朋友在幹什麽？妳們做過摸人遊戲嗎？
（2）這個字母怎麽讀？
（3）發“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子裏出來，聲帶
有些顫動。教師示範讀。
（4）學生練習讀，體會發音方法。
（5）開火車讀。
2．學“m”的形
（1）看圖說說怎樣記住“m”的形？
（2）編記憶小兒歌：兩個門洞“mmm”
3．指導書寫“m”
（1）認識基本筆畫：右彎豎。
（2）學生書空。
（3）請同學觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什麽格？
（4）教師範寫，強調“m”占中格，註意左邊和右邊的'門洞要壹樣大。
（5）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。
（6）展示書寫好的，有進步的，激發學生學習的積極性。
（四）學習“f”的音形
1．學習“f”的音
（1）提問：從圖上妳知道了什麽？
（2）借助“佛”的音讀“f”。教師範讀講發音要領。
（3）學生體會讀。
2．學習“f”的形
（1）怎麽記憶“f”的形呀！妳們見過拐杖嗎？
教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。
（2）編記憶“f”的小兒歌：
爺爺拐杖“fff”。
壹根拐棍“fff”。
3．指導書寫“f”
（1）認識基本筆畫：右彎豎。
（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什麽格？同桌小夥伴互相說壹說。
（3）教師範寫。強調第壹筆在上格的三分之壹處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低壹點的位置上。
（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。糾正學生的寫姿和執筆方法。
三、復習
今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“bpmf”。同學們學習得可認真了！
第二課時
壹、復習導入
1．抽讀聲母bpmf。
2．讀這四個聲母時要註意什麽？（讀得輕短些）
3．指讀、齊讀單韻母和四聲。
二、指導拼讀音節
1．啟發談話：今天開始我們要學習音節，音節大多由聲母和韻母作朋友組成
2．（出示圖片）女孩推著什麽字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆壹碰，拼出什麽？
3．示範拼讀ba
4．學生練讀b－a－ba
5．看圖拼帶調音節：
（1）圖上畫的什麽？
（2）練讀b1b2b3b4
6．分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節，bpmf和i拼成音節，並讀讀單韻母帶調音節（方法同上）
三、練習拼讀音節
四、指導朗讀課後短文
1．師範讀，生跟讀。
2．指名讀、齊讀。
五、總結
這四個聲母中bpmf是雙唇音，發音時，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學習了音節拼讀方法：前音輕短後音重，兩音相連猛壹碰。
壹年級語文拼音教案 篇5第壹課時 教學目標
知識與能力目標
1、學習g k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習g k h與單韻母組成的音節，能正確拼讀。
方法與過程目標
創設情境，采用學生喜歡的生動活潑的形式，讓學生在動眼、動口、動手、動腦 的實踐參與中學好拼音。
情感態度目標
在學習過程中激發學生學習興趣，使他們感受到學拼音的樂趣，培養積極思考、勇於發現、善於表達的品質。
壹、復習舊知，引入新課
1、聲母寶寶可想念小朋友了，讓我們開著小火車把它們接過來吧！學生開火車讀已學的10個聲母。
2、聲母寶寶還給我們帶來了壹張美麗的照片，我們壹起來欣賞吧。（課件出示課文插圖）
3、仔細看圖，說說妳看見了什麽。隨機引導學生把話說完整。
4、照片中藏著我們的3個新朋友，妳找到了嗎？課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。
二、學習g、k、h
1、過渡：小朋友們願意和他們做朋友嗎？那就要記住新朋友的名字和樣子呀！ 2、學習g
（1）我們的第壹個朋友是鴿子帶來的，發音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音，請小朋友跟我讀。
（2）齊讀?，開火車讀
（3）我們怎麽才能記住g的樣子呢？（鼓勵學生從音、形等不同角度來記憶）
（4）師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
（5）書寫指導
g玩累了，讓我們把它送進休息室吧！
a.生觀察g在四線格中位置及筆順，生說筆順，師板書示範
b.生書空訓練
c.指名壹名學生上臺寫，其他寫在書上，評價
3、學習k?
（1）出示蝌蚪水草圖，我們的第二位是誰帶來的？該怎麽發音？
（2）抽生讀，小組讀
（3）交流記形
（4）師生***編順口溜：蝌蚪蝌蚪k?k?k?，壹挺機槍就是?k?。
（5）書寫指導
4、學習?h（同上）
三、課中操
小朋友學得真棒，g、k、h要送我們壹份禮物呢！出示順口溜：
鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
蝌蚪蝌蚪kk?k，壹挺機槍就是?k?。
喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。
1、跟讀
2、自配動作讀
四、學習g、k、h與單韻母的拼讀
聲母寶寶請來了韻母寶寶，他們發出各種各樣的聲音，我們來讀壹讀，猜壹猜模仿的是什麽聲音。（依次出示g、k、h與aeu組成的音節）
指名讀、齊讀
五、回顧總結
1、這節課學會了什麽？
2、下節課我們再和聲母寶寶壹起玩吧！