在我看來，人的五官並無美醜貴賤之分。他們居於人的頭上，享受著至尊之位，控制著四肢的正常工作，他們各有所長，各有所短，但搭配的是那樣勻稱
鼻子在臉上的位置確實是得天獨厚，他居於中央，有眉毛、眼睛和嘴巴為他二十四小時保護安全，享受著無憂無慮的生活。但是，換壹個角度看，鼻子作為五官中的壹個重要器官，也有諸多的生存風險。廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時間忍受，殺菌藥水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨自消受。了需要他來鑒定，藥水是否過期更需要他的幫助。天災人禍常常會殃及到他，就說最常見的感冒吧！感冒幾乎無壹例外地會出現流、鼻涕等癥狀，遭殃的無非就是鼻子自己罷了。為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦掉皮，但他從來都不抱怨，他的奉獻精神是最令我欽佩的。
嘴巴居於鼻子之下，這絕對不是壹個最佳位置，而且壹旦遇到壹個懶主人，來自上遊的大鼻涕就會毫無選擇余地鉆進嘴巴裏。嘴巴的功勞是不言而喻的，他可以讓妳品嘗天下的美食，也可以讓妳用語言表達自己的情感。但是我認為，嘴巴天生就不是壹個享福的命，雖然美食總是由他最先品嘗，話語總是由他來表達，但是，從“病從口入，禍從口出”這八個字裏，卻能體會出嘴巴的無奈。嘴巴還得承受很多的無妄之災，比如說錯了話，要掌嘴；身體的任何壹個部位不適，都要由他來品嘗那苦澀的藥丸，表面風光的他，常常落得個――有苦說不出的下場，我實在為他感到不平。
雖然鼻子位置顯赫，嘴巴嘗盡美味，但是上帝創造人時卻並沒有將人們心目中最重要的作用賦予他們，再說魚與熊掌怎麽可能兼得呢？在人的面孔中最重要的還屬眼睛，正如他人所說，。我們能通過他看到外面的美好世界，更重要的是別人可以通過他感悟我們的心靈。我想象不出他的消失會為我們帶來怎樣的災難，盲人作家在壹書中發自肺腑地表達了自己對光明的渴望。都說心明眼亮，忽閃忽閃的大眼睛的美是來自心靈的。
眼觀六路，耳聽八方，可見耳朵的重要性是僅次於眼睛的，甜美優雅的樂曲聲通過耳朵竄入我們的生活，讓人在茶余飯後得到心靈的慰藉。他能讓人聆聽智者的教誨，從而規範自己的言行，培養良好的品行。同時，耳朵也是五官中唯壹被愛美的女士選中佩戴飾品的場所，但是美是要付出代價的，在耳朵上穿上孔，掛上耳環，確實能讓五官顯得更加美麗，但是穿孔時的疼痛卻會讓耳朵刻骨銘心。我猜最讓耳朵煩心的事情還是，兩只耳朵明明是雙胞胎，卻永遠也無法團聚。
五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似無用，其實用處可大著呢！天上下雨的時候，為眼睛遮風擋雨的重任就責無旁貸地落在了眉毛的身上，他的確可以稱得上是眼睛的保護傘，他的重要性就體現於此。
都說上帝創造了人類，如果是真的，那我真是佩服上帝的才智。五官各施其責，卻又取長補短，堪稱夢幻組合。
對於五官，我絕無偏愛，因為每壹個人都不能缺少他們中的任何壹員，正如壹文所述的那樣，五官只有團結壹致，才能發揮最大的功能，創造最美好的未來！
2. 如何仿寫文章原發布者：天蠍小哆
例：妳好，清涼的山泉！妳捧出壹面明鏡，是要我重新梳妝嗎？妳好，汩汩的溪流！妳吟誦著壹首首小詩，是邀我與妳唱和嗎？仿寫：妳好，閃爍的星星！妳不停地眨眼，是在向我傳遞眼神嗎？妳好，奔騰的長江！妳後浪推前浪，是想邀請我與妳比賽接力嗎？妳好，茂盛的大樹！妳撐開那把巨傘，是要為我遮風擋雨嗎？妳好，矯健的柳樹！妳不停地搖擺著柳條，是想邀請我和妳壹起跳舞嗎？妳好，明媚的陽光！妳灑向遍地溫暖，是要喚醒我的心靈嗎？妳好，涓涓的流水！妳那清脆的歌聲，是在為我的到來表示歡迎嗎？妳好，五顏六色的野花！妳散發著迷人的芳香，是要重新裝扮這個世界嗎？妳好，神秘的山洞！妳拉下了黑色的帷幕，是要表演大自然的魔術嗎？妳好，活潑可愛的小魚！妳在河中望著我，是想與我壹起嬉戲嗎？妳好，飛舞的蝴蝶！妳張開壹對翅膀，是要我和妳壹起飛翔嗎？妳好，歸來的喜鵲！妳在長滿新枝的樹上飛，是要為我舞蹈嗎？2、例：撿起壹朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾壹片落葉，細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘。仿寫：拿起壹堆泥土，捧在手中，我嗅到了大地對種子的愛。捧起壹絲清泉，細細品嘗，我嘗到了大自然的清新舒適。拾起壹塊石頭，捧在手中，我想妳壹定是歷經磨難才變得如此完美。采壹朵
3. 仿寫作文怎麽寫仿寫：仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見.仿寫句子是指在壹定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選壹個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子.仿寫作文：仿寫作文就是妳參考這壹篇作文，模仿他的寫作手法寫壹篇習作，運用同樣的修辭手法或者說明方法在文章同樣的位置，根據別人的作文，參照別人作文所提供的句式等，寫出自己的作文（跟別人寫方法的差不多，但不是照抄）。
4. 如何仿寫作文仿寫型作文 壹.定義：仿寫在古文中叫做摹擬。
所謂摹擬作文，就是選取壹篇古人的名作，研究其中布局構思、修飾、神韻等等技巧，然後仿照此文，作壹篇文章。仿寫是根據壹篇或壹段文章的結構、表現手法、語言、立意方法等，按題目要求，進行臨摹、模擬的壹種寫作方式。
貳.目的：本節讓之目的在透過認識仿寫的特點，了解仿寫的種類，掌握仿寫的要領，通過仿寫訓練，以提高寫作水準。仿寫不是生搬硬套，是自我消化後得心應手的運用。
範文只是例子，從中受到啟迪，得到點化，最終走向創新，畫出自己的葫蘆，這才是目的。 參.理論：自古至今諸多文人，有極端重視摹擬者，如果某人的文章中，有壹句話不像古人，就斥責為野狐惡道；有極端反對摹擬的人，認為摹擬是扼殺文學生命的兇手；此外有壹些采取中庸之道的文人。
真可以說得上是各家紛紜，莫衷壹是。我認為每壹種理論的興起並盛行，必定有它的理由，只可惜的是後代往往走火入魔，以致引得眾多人們的忿怒，但是這個理論的本身並沒有錯誤。
我們只需將它拉回正途，不再鉆牛角尖，不再走火入魔。 我們知道，學習書法有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等臨帖的方法。
如果初學書法的人不從臨摹入手，自己壹開始就獨創，那麼他的書法壹定學不好。當然臨摹是有缺點的，壹直臨摹的人必定無法在書法上有登峰造極的壹天。
在數學上也是如此，如果老師不教壹些基本的數學觀念，不在黑板上，做壹些題目以為示範；不出壹些題目為作業，並加以批改指示；在考試時，不出些題目以測驗程度，學生能學會嗎？其中老師作壹遍，學生回家再作壹遍，在作文上就叫做摹擬。 初學攝影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然後依樣畫葫蘆壹番，久而久之，才會自己創作出頗有境界的好文章。
在美術的學習上也壹樣。 同樣的，若寫文章不從臨摹古文名作入手，也必定無法體會古代大家的宗廟之美和百官之富。
試看古代大家揚雄取法易經、論語和爾雅，而作太玄、法言和方言。韓愈、歐陽修、蘇軾等，沒有壹位不熟讀古文，擬摹古文，以致融會貫通，再創新發朗，自成壹家。
因此摹擬應該是很重要的方法。 摹擬是學習文章的壹項方法，但是摹擬文章是十分辛苦的。
學生也許會排斥它，因為以前是「我手寫我口」，把自己想的寫出，這是多麼簡單的事，但是如今要受古文的章法控制，不能為所欲為，寫所欲寫。在避難趨易的心理因素下，自然會排斥它。
又有古人反對摹擬的意見可資運用，那自然更有理由地全力排斥了。我們應該了解摹擬的價值，以做答辯的妙方，並且要勸這些弱者，勇敢地面對現實，而不可以逃避困難。
肆.原則：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，說自己的話；（2）模仿要有針對性，註意模仿那些對自已有啟發的東西；（3）模仿要循序漸進，點面結合。 伍.方法：摹擬既然有其必要性，也有極大的缺失。
我們應該如何去行，才能使文章進步，而不致於走火入魔呢？前面提到書法的臨帖，有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等。文章的摹擬也有死擬和活擬的方法。
初學作文的人用詞不豐，思路阻塞，資料不足，可以死擬壹些粗淺的文章。等到將來學識增長，就可以摹擬壹些高水準的作品。
在初摹擬的時侯，能夠全然相似，自然很好。如果沒有辦法全然相似，自然不必特意地削足適履。
削足適履是因摹擬而害意，那就是走火入魔的行為。古人摹擬文章甚至有舍棄當代的文詞不用，偏偏要選用古代的文詞的現象，凡是執意用古代文詞，官制、地名等等，不用現代的，那也是走火入魔的行為。
至於學習的功力高了，就可以摹擬其中的風格、氣勢、神理和意境等抽象的高明法則。到了更高的層次，那就到自創壹格的地步，如果不能自創，永遠只求極像古文而已，那麼將難以達到登峰造極的地步，就好像蜜蜂采花釀蜜，蜜中看不見花；又好像釀稻做酒，當酒造成之後，糟必須除去。
韓愈學孟子的文章技巧，但是韓愈的文章中，已經看不出孟子；又如歐陽修學韓愈的文章，但是歐文中看不見韓文，這是脫胎換骨。如果後代的文人學習古文，卻不能脫胎換骨，中國的文壇必定不會有如今的大進步，因此如果壹生永遠都只是摹擬，不會創新，那也是走火入魔的現象。
在摹擬前，應該把預備摹擬的文章，徹底地分析清楚，如果沒有這壹種功力，就應該查閱古今分析評論的意見，或者請教了解章法和修飾的人，否則必定無法摹擬得很恰當。此外尚需充份收集寫作資料，如此才能運用自如。
摹擬是作文不可以缺少的過程，初學時宜摹擬，學到了相當的層次，仍然要摹擬，那才會有更高深地領悟，正如有壹些擅長書法的高手，也常常摹臨。所以我們千萬不可以忽視它的價值。
陸.分類：包含結構的仿寫、表現手法的仿寫、語言的仿寫、立意的仿寫四類。
5. 仿寫五下第壹單元草原的課文該怎麽寫作文心像草原。
有的人經常去走走看看，邊欣賞邊觀察。所以他們知道，什麽時候該除草了。
心像草原。要是有自然因素給草原帶來了災難，那麽在災難過後，有的人就會不辭辛勞地去補救它，讓它重拾往日的美麗。
所以他們的草原比別人的茂盛。 心像草原。
有的人非常愛護它，他們會采取壹系列措施，讓某些有意破壞它的人無法靠近，所以他們的草原總是郁郁蔥蔥。 心像草原。
有的人懂得怎樣合理地去利用它，他們會邀請朋友們來郊遊；邀請忙碌的人來沐浴陽光；邀請孤僻的人來***同玩耍。所以他們的草原經常盛滿歡樂，開滿鮮花。
6. 仿寫課文貓的作文200字小狗奶奶家有壹只母狗，生了兩只可愛的小狗，有壹只小狗絨毛是金黃色的，我很喜歡，所以，小狗滿月了我就把它帶回了家，小狗在我的精心照料下漸漸的長大了，小狗每天都站在門前接送我上下學，但是我做過壹次很對不起小狗的事情。
有壹個星期天，爸爸，媽媽都去上班，我發現電爐子上燒著的水開了，就把水端下來，要e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333431373334往暖水瓶裏倒，忽然，熱水瓶啪的壹聲，倒在地上摔碎了。我心想如果爸爸回來壹定會重眾的批評我，這時從院子裏傳來小狗的聲音，我忽然機靈壹動就說是小狗率碎的……爸爸回來把臉壹沈，大聲嚷道是誰打碎了暖水壺，我走出來輕輕的說：“爸爸水壺是小黃狗打碎的，不是我打碎的。”
爸爸壹邊走壹邊順手拿了壹根棍子，朝小黃狗打去，小黃狗在院子裏添著被打傷的腿，壹邊擡頭看我好像在說：“妳怎麽冤枉我呢？”吃飯的時候連飯都咽不下去，終於，我對爸爸說：“爸爸，打碎水壺的人是我，不是小黃狗。”爸爸說：“只要妳肯承認錯誤就是好孩子。”
小黃狗也許不記得了，但對我說好像是昨天發生的！小狗奶奶家有壹只母狗，生了兩只可愛的小狗，有壹只小狗絨毛是金黃色的，我很喜歡，所以，小狗滿月了我就把它帶回了家，小狗在我的精心照料下漸漸的長大了，小狗每天都站在門前接送我上下學，但是我做過壹次很對不起小狗的事情。有壹個星期天，爸爸，媽媽都去上班，我發現電爐子上燒著的水開了，就把水端下來，要往暖水瓶裏倒，忽然，熱水瓶啪的壹聲，倒在地上摔碎了。
我心想如果爸爸回來壹定會重眾的批評我，這時從院子裏傳來小狗的聲音，我忽然機靈壹動就說是小狗率碎的……爸爸回來把臉壹沈，大聲嚷道是誰打碎了暖水壺，我走出來輕輕的說：“爸爸水壺是小黃狗打碎的，不是我打碎的。”爸爸壹邊走壹邊順手拿了壹根棍子，朝小黃狗打去，小黃狗在院子裏添著被打傷的腿，壹邊擡頭看我好像在說：“妳怎麽冤枉我呢？”吃飯的時候連飯都咽不下去，終於，我對爸爸說：“爸爸，打碎水壺的人是我，不是小黃狗。”
爸爸說：“只要妳肯承認錯誤就是好孩子。”小黃狗也許不記得了，但對我說好像是昨天發生的。
7. 什麽叫仿寫課文仿寫仿寫語句試題有壹定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識範圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求.這是考查語言表達能力的重要題型. ●難點磁場 〔試題1〕（） ①悲觀者說，希望是地平線，就等看得見，也永遠走不到；樂觀者就，希望是______， ______ ， ______ . ②樂觀者說，風是帆的夥伴，能把妳送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是 ______ ， ______ . 〔試題2〕（）下列兩個句子都寫到“虛偽”.前壹句直接表述，言簡意賅；後壹句連續類比，形象生動.請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選壹個詞，仿寫兩句話. 虛偽和欺詐產生罪惡.（[美]愛迪生） 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂.（[俄]契訶夫） ●案例探究 〔案例1〕（） 依照下面的比喻形式，另寫壹組句子.要求選擇新的本體和喻體，意思完整.（不要求與原句字數相同） 海是水的壹部字典： ______ 浪花是部首， ______ 濤聲是音序， ______ 魚蝦、海鷗是海的文字. ______ 要求：第壹句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成壹個完整的意思，四個比喻合理貼切. 命題意圖：本題考查對語句的仿寫.能力層級為D級. 此類試題往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，反映出識記、理解、表達運用等多層級的能力要求；既能比較好地考查考生的語言運用能力，也能間接地考查考生的知識範圍及文化修養；特別是其答案具有壹定的開放性，對發揮考生個人的創造性思維大有好處，此題型壹直受到人們的關註. 知識依托：修辭知識，這裏主要涉及暗喻的有關知識. 參考答案：山林是大自然之家：/山是圍墻，/溪流是自來水，/鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧. 錯解分析：此題出錯主要在兩個方面：①內容不合理.第壹句本體應能領起後三句，或者說，後三句皆應在第壹個本體的範圍之內.喻體也是這樣.②比喻不恰當. 方法技巧：選擇第壹個本體很重要，它應有壹定總體性、概括性特征.只有這樣，下面三個比喻才能順著說下去. 〔案例2〕（） 仿寫.請選擇某壹事物，通過情境表達自己的思想感受. 原作：墻角的花！ 妳孤芳自賞時， 天地就小了. 仿寫： ______ ______ ______ 命題意圖：本題考查對語句（詩句）的仿寫.能力層級為D級. 知識依托：修辭知識，如擬人等；詩歌知識、自然知識，等等. 參考答案：泥潭中的蛙，當妳只欣賞自己的鳴唱時，藝術的天使就離妳更遠了. 錯解分析：①找不到壹個比較合適的角度，下筆難.這主要由於知識面不夠，想象力較差.②修辭手法不當. 方法技巧：首先要把握給出的三個詩句之間的內在聯系：在墻角，本身就比較閉塞，再加上自己的孤芳自賞，自然不會有遠大的眼光，然後以形象思維的方式表現出這壹種思想. ●錦囊妙計 壹、備考時應著重抓好以下壹些方面 1.平時應以閱讀為基礎，關註社會現實，給自己以更多的材料儲備. 2.掌握常用的句式和修辭方法. 3.不斷提高自己的語言應用能力，這壹點與作文的語言訓練應是壹致的. 二、要做好語句仿寫試題，應註意以下問題 1.句式壹致 試題往往給出了句式，或要求與某壹畫線語句句式相同.這樣，句式的壹致就成了所造語句是否符合要求的關鍵.有時要仿寫的是壹個短語，那就要首先考慮到短語結構壹致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此. 2.內容統壹 仿造語句在內容上要求與上下文銜接自然，連貫統壹，形成壹個有機的、相對完整的敘述層次或論述結構.如1994年全國高考試題第22題，要求有二：①另舉壹個事例；②句式與標有波浪線符號的壹句相同.“另舉壹個事例”，也就是內容上的要求，所舉事例應與所給語句思想壹致，內容貫通，相互映襯.內容統壹，往往還涉及到感情壹致、風格壹致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那麽所仿寫語句也應與之壹致，否則就會顯得不協調、不和諧. 3.修辭恰當 高考往往把句式與修辭結合起來，如1998年全國高考試題第33題，既要求句式相同，又要求寫成比喻句.從考題來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現的機率較高.修辭恰當這壹要求增加了試題的難度. 當然，上面所談及的“句式壹致”“內容統壹”“修辭恰當”三個方面並不是截然分開的，它們往往結合在壹起，要求綜合運用有關技巧和方法. ●殲滅難點訓練 1.（）在下面的橫線上填上適當的語句，組成與前面的句子呼應的排比句. 人生是壹本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；______ . 2.（）仿照下面壹句話的句式，仍以“人生”開頭，仿寫兩句話，組成壹個排比句. 人生如壹支歌，應該多壹些昂揚的旋律，少壹些萎靡的音符； ______ 3.（）在下面橫線處填入適當的語句，使語段組成前後呼應、銜接緊密的排比句. 愛心是壹片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是壹泓出現在沙漠的泉水， ______ ；愛心是壹首飄蕩在夜空的歌謠， ______ . 4.（）續寫下面句子，使之成為壹個排比句. 勇敢是壹種鬥爭精神，壹個勇敢者必須毫不畏懼地去鬥爭，去拼搏； ______ ， ______ ， ______ ； ______ ， ______ ， ______ . 5.（）根據下面壹句話的意思，不改變原意，重新組合句子。
8. 仿寫落花生這篇課文,植物作文怎麽寫眼前突然壹亮：園子裏開滿了密密層層的梅花，紅的、白的、綠的……真是婀娜多姿、爭奇鬥艷、美不勝收，看得我目不暇接。沿著石塊鋪成的小徑往裏走，時不時會感覺有壹陣暖暖的清香飄來，那是伴著梅花的清香吹來的春風，純凈疏淡，沁人心脾。我忽然想起散文大家吳伯簫老先生在他的遊記《早》中寫的幾句話：“梅飄香而送暖。梅花開的時候，正預示著春天的到來。”真是壹點兒也不錯！這時我也感到春意是越來越濃了。
走進院門，映入眼簾的是漫山遍野的梅花。遠遠望去，粉若雲霞，白如雪花，紅似烈火……這裏是梅花的海洋。這些梅樹姿態萬千，有的斜伸出枝幹，如同熱情的主人伸出手臂，歡迎著賓客的到來；有的婀娜多姿，恰似亭亭玉立的少女；有的低垂下身軀，猶如駝背的老奶奶……壹株株，壹叢叢，疏疏密密，各有各的美麗，各有各的韻致。
我走近壹叢紅梅，仔細端詳著，樹枝上的梅花有的含苞待放，有的開得正旺，有的半開半合。那花粉裏透白，白裏透黃，花瓣潤澤透明，陣陣清香沁入心脾。這清香引來了壹群群的蜜蜂，披著朝陽的霞衣，在花間嬉戲。我沿著蜿蜒的小徑向山上走去，不時有雕落的花瓣落在我的肩頭。穿過紅梅叢，我來到了“滿天星”。這是壹個綠盈盈的小池塘，因為常有五彩繽紛的梅花隨風飄落於池中，就像天上的點點繁星墜落池面，故名“滿天星”。我坐在池邊的壹塊石頭上，不由自主地點起了池中的花瓣，紅的、白的、粉的、黃的……默默中，我仿佛覺得這些花瓣在朝我眨眼睛。哦，多美的春光呀！