對於英語來說，發音是學習語言的基礎，口語是學習語言最重要的方面。但是，同學們在說英語的時候，先不說英語的流利和語法正不正確，就是發音，都感覺差壹些，很多人就會郁悶，口語要怎麽練好，需要壹些什麽樣的知識才能把口音給改掉呢？
其實，我們學習外語的時候，都會受到母語的影響。例如，東北，北京的口音和南方的口音，日本和印度的口音，每個地方講英語，都會帶各種口音。在國際上，英語並沒有壹個標準的鑒定體系，他不像我們中文，會有壹個標準。所以，同學會糾結，究竟要選哪種口音才好。
既然英語沒有壹個“標準”，那麽只要自己迷戀哪壹種口音就選哪壹種口音。有人說特別喜歡印度口音，那就練下去，只要understandable就可以接受。
美式英語的發音位置比較靠前，講起來就相對快壹點，氣息也稍微虛壹點，像我們平時聽到列車乘務員播音壹樣，聲音比較靠近嗓音，聲音清脆。
英式英語的發音壹般靠舌中和舌後，聲音朝後，聽起來就像胸腔發出來的壹樣。
我們漢語說話，也是比較靠前，接近嗓子眼，聲音比較亮，而且美式的發音會有卷舌音，這個卷舌音和南方同學發的兒化音有點接近，不像北方同學的兒化音那麽到位，像bird,letter，南方同學的不那麽標準的半兒化發音反而成了美式英語的完美兒化。所以說，學習美式的話，會更加合適些。
音標：發音符號，視覺符號。GRE,GMAT,韋博詞典，國際音標新版，都是能夠幫助我們記憶發音的符號，在近來的壹些教材上，有些已經不出現音標教學，主要是已經意識到，學習英語，靠的是聲音，而不是用眼睛來認識發音。就像我們學習母語那樣，采集的是以聲音的方式。外語是靠聽覺記憶學習的，只有聽準了，才能說好。這就是為什麽學了這麽多年，壹到講就有問題的原因。著名的雅思，托福能力測試，對發音的要求，只要能夠辨識，可理解不費勁，就算過關。這個就是對於交流上設立的標準。所以，your accent is not a problem,不要再糾結自己口音問題了。但是如果是職業性的，像播音員，就得像native speaker靠攏。
同學們在聽聽力時，連讀，縮讀，弱讀等問題會給聽力帶來障礙。這種原因是因為我們並沒有真正清楚英語在發音的過程中，會有壹些音的變化。發音精準度的問題，影響我們的聽力。
老師的同學，是壹位大山裏來的學生，英語的成績壹直很好，考試都拿很高的分數，但是從來不讀英語。到後來有壹次被逼急了，讀了壹個單詞minute，我的天哪（小嶽嶽上身），聽到時我也震驚了，minute發成“迷吶提”，好尷尬啊，這是什麽人才能讀出這樣的音。所以靠視覺符號學習出來的英語，沒有聲音記憶，就會造成啞巴英語。
那麽，單音和雙音，為什麽會造成聽力的障礙，就是因為元音與元音之間的拼讀，沒有按拼讀的規則。例如，do-ing,正確的讀法是do-wing,coincidence會發成co-wincidence,這就是元音與元音之間的規則，在兩元音之間，會變音成w,或者j。在例如，stay(j)up, radi(j)o, li(y)er.還有就是失去爆破，像tex(t) book, pi(c)ture, 括弧裏的爆破，外國人就是用小停頓來代替，這個是為什麽native speaker講起來會壹頓壹頓的感覺。
國外的教材，第壹篇不是音標，而是rhythm stress，或者是melody of English。
中文則是典型的音節節奏型。外國人稱漢語為ideal syllable,完美音節（撒花，驕傲）。證明我們漢語是高文明產物。
對於英語不是音節產生節奏，雙元音出現時，不能出現同重音，所以才有強弱音。而漢語沒有變音，重音都是均等的，是點狀結構。英語重視的是重音節奏型。這就是節奏特征上最大的區別。
中文有壹二三四聲，英語出來聲調以外，還有音高和音階。
例如小孩子說話，語音語調就特別豐富，我們在對小孩說話的時候，也會加入壹些語音語調。聽起來的中文就比較誇張。英語的日常交流中，就存在這種語音語調。所以老外在說中文的時候，會說尼耗，謝泄，聽起來感覺陰陽怪氣。
英語在重音的時候，pitch會拉高，對語音語調有影響，sentencestress，由重音決定。所以在說話的時候，英語的音節不影響時間，重讀的音節決定時間。學英語是，要突出重音節，輔音的爆破，連讀，縮讀和弱化，弄清楚節奏重音，語音語調。才能更好的說好英語。
1、? 元音：聽著學，看著念，了解單音和雙音的發音方式和技巧。培養語感，就像有些人填語法題的時候，讀得順不順來判斷對錯。所以壹定要通過大量的練習，讓自己養成發音習慣。
雙元音和單元音的區別就是，雙元音是壹個音滑向另壹個音的變化過程，要求讀準，讀飽滿，這個變化過程才算完整。
2、? 輔音要註意氣息的控制，兒化音。
3、? 連讀、縮讀與弱讀，清楚變音規則。
4、? 重音，聽節奏的變化
5、? 重音的變化，為什麽升調，為什麽降調，更重要的是，哪裏升，哪裏降
1、預聽，感受節奏。
2、通讀時，壹定要勤查字典，不把字典翻到爛為目的的學生，都不是好學生。不然，語句的意思都不明白，聽再多遍都是沒有意義的。
3、勤翻譯，能發現自己更多的隱性問題。
4,、跟讀，模仿，不斷的讀，養成聲音的記憶，發現自己的發音問題。
6、? 反復聽，把聲音和意思，結構聯系起來。
五步精聽練法，簡直就是把發音和英語思維（以後會說到什麽是英語思維），語感聯系在壹起，讓發音和聽力，自己的隱性問題全部壹舉消滅，如果堅持按照坡坡老師的方法，堅持三個月肯定會有質的飛躍。
希望同學們能夠學到精髓，克服自己的口語問題。