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如何打造完美英語發音

趙東坡老師,新東方20周年功勛教師,國內聽口教學鼻祖,來教我們,如何打造完美發音。

對於英語來說,發音是學習語言的基礎,口語是學習語言最重要的方面。但是,同學們在說英語的時候,先不說英語的流利和語法正不正確,就是發音,都感覺差壹些,很多人就會郁悶,口語要怎麽練好,需要壹些什麽樣的知識才能把口音給改掉呢?

其實,我們學習外語的時候,都會受到母語的影響。例如,東北,北京的口音和南方的口音,日本和印度的口音,每個地方講英語,都會帶各種口音。在國際上,英語並沒有壹個標準的鑒定體系,他不像我們中文,會有壹個標準。所以,同學會糾結,究竟要選哪種口音才好。

既然英語沒有壹個“標準”,那麽只要自己迷戀哪壹種口音就選哪壹種口音。有人說特別喜歡印度口音,那就練下去,只要understandable就可以接受。

美式英語的發音位置比較靠前,講起來就相對快壹點,氣息也稍微虛壹點,像我們平時聽到列車乘務員播音壹樣,聲音比較靠近嗓音,聲音清脆。

英式英語的發音壹般靠舌中和舌後,聲音朝後,聽起來就像胸腔發出來的壹樣。

我們漢語說話,也是比較靠前,接近嗓子眼,聲音比較亮,而且美式的發音會有卷舌音,這個卷舌音和南方同學發的兒化音有點接近,不像北方同學的兒化音那麽到位,像bird,letter,南方同學的不那麽標準的半兒化發音反而成了美式英語的完美兒化。所以說,學習美式的話,會更加合適些。

音標:發音符號,視覺符號。GRE,GMAT,韋博詞典,國際音標新版,都是能夠幫助我們記憶發音的符號,在近來的壹些教材上,有些已經不出現音標教學,主要是已經意識到,學習英語,靠的是聲音,而不是用眼睛來認識發音。就像我們學習母語那樣,采集的是以聲音的方式。外語是靠聽覺記憶學習的,只有聽準了,才能說好。這就是為什麽學了這麽多年,壹到講就有問題的原因。著名的雅思,托福能力測試,對發音的要求,只要能夠辨識,可理解不費勁,就算過關。這個就是對於交流上設立的標準。所以,your accent is not a problem,不要再糾結自己口音問題了。但是如果是職業性的,像播音員,就得像native speaker靠攏。

同學們在聽聽力時,連讀,縮讀,弱讀等問題會給聽力帶來障礙。這種原因是因為我們並沒有真正清楚英語在發音的過程中,會有壹些音的變化。發音精準度的問題,影響我們的聽力。

老師的同學,是壹位大山裏來的學生,英語的成績壹直很好,考試都拿很高的分數,但是從來不讀英語。到後來有壹次被逼急了,讀了壹個單詞minute,我的天哪(小嶽嶽上身),聽到時我也震驚了,minute發成“迷吶提”,好尷尬啊,這是什麽人才能讀出這樣的音。所以靠視覺符號學習出來的英語,沒有聲音記憶,就會造成啞巴英語。

那麽,單音和雙音,為什麽會造成聽力的障礙,就是因為元音與元音之間的拼讀,沒有按拼讀的規則。例如,do-ing,正確的讀法是do-wing,coincidence會發成co-wincidence,這就是元音與元音之間的規則,在兩元音之間,會變音成w,或者j。在例如,stay(j)up, radi(j)o, li(y)er.還有就是失去爆破,像tex(t) book, pi(c)ture, 括弧裏的爆破,外國人就是用小停頓來代替,這個是為什麽native speaker講起來會壹頓壹頓的感覺。

國外的教材,第壹篇不是音標,而是rhythm stress,或者是melody of English。

中文則是典型的音節節奏型。外國人稱漢語為ideal syllable,完美音節(撒花,驕傲)。證明我們漢語是高文明產物。

對於英語不是音節產生節奏,雙元音出現時,不能出現同重音,所以才有強弱音。而漢語沒有變音,重音都是均等的,是點狀結構。英語重視的是重音節奏型。這就是節奏特征上最大的區別。

中文有壹二三四聲,英語出來聲調以外,還有音高和音階。

例如小孩子說話,語音語調就特別豐富,我們在對小孩說話的時候,也會加入壹些語音語調。聽起來的中文就比較誇張。英語的日常交流中,就存在這種語音語調。所以老外在說中文的時候,會說尼耗,謝泄,聽起來感覺陰陽怪氣。

英語在重音的時候,pitch會拉高,對語音語調有影響,sentencestress,由重音決定。所以在說話的時候,英語的音節不影響時間,重讀的音節決定時間。學英語是,要突出重音節,輔音的爆破,連讀,縮讀和弱化,弄清楚節奏重音,語音語調。才能更好的說好英語。

1、? 元音:聽著學,看著念,了解單音和雙音的發音方式和技巧。培養語感,就像有些人填語法題的時候,讀得順不順來判斷對錯。所以壹定要通過大量的練習,讓自己養成發音習慣。

雙元音和單元音的區別就是,雙元音是壹個音滑向另壹個音的變化過程,要求讀準,讀飽滿,這個變化過程才算完整。

2、? 輔音要註意氣息的控制,兒化音。

3、? 連讀、縮讀與弱讀,清楚變音規則。

4、? 重音,聽節奏的變化

5、? 重音的變化,為什麽升調,為什麽降調,更重要的是,哪裏升,哪裏降

1、預聽,感受節奏。

2、通讀時,壹定要勤查字典,不把字典翻到爛為目的的學生,都不是好學生。不然,語句的意思都不明白,聽再多遍都是沒有意義的。

3、勤翻譯,能發現自己更多的隱性問題。

4,、跟讀,模仿,不斷的讀,養成聲音的記憶,發現自己的發音問題。

6、? 反復聽,把聲音和意思,結構聯系起來。

五步精聽練法,簡直就是把發音和英語思維(以後會說到什麽是英語思維),語感聯系在壹起,讓發音和聽力,自己的隱性問題全部壹舉消滅,如果堅持按照坡坡老師的方法,堅持三個月肯定會有質的飛躍。

希望同學們能夠學到精髓,克服自己的口語問題。