幼升小5大“攔路虎”
1、生物鐘失調
隨便遲到早退、想請假就請假、中午午休時間長等，這些在幼兒園是很尋常的事。可到了小學，為了不耽誤學習，早起早睡是必須的，午休時間也大大縮短。這樣的轉變，讓很多壹年級新生都難以適應，常常出現早上不想起、下午上課想睡覺等生物鐘失調現象。
2、畏難情緒
在幼兒園玩耍慣了的孩子，進入小學後守的規矩多了，學習的要求高了，老師也更嚴格了，往往會有壹段時間的不適應。特別是活潑跳脫、調皮搗蛋的男孩，自控力比較弱，在學習壓力增大、玩耍時間減少的情況下，更容易產生焦慮感和畏難情緒，抗拒上學。
3、坐不住
剛上小學的孩子，還有壹個喜歡亂走亂動的習慣。壹會兒摸摸文具，壹會兒跟同桌講幾句悄悄話，壹會兒在座位上跳跳蹦蹦，壹會兒撓撓耳抓抓頭，要想安安穩穩聽課，那是難上加難。就算能集中精神，多半也就在20分鐘左右。而這個習慣，不但影響孩子的正常學習，也往往不被老師所喜愛。
4、孤獨感
從幼兒園到小學，面對完全陌生的環境和人，不少孩子都會產生不安全和孤獨感，尤其對於性格比較內向、交友能力比較弱的孩子，這種感覺會更加強烈，他們在學校也很難感到快樂。
5、自理能力低
小學期間，老師的職責主要是教學而非保育，對孩子的生活照顧少，需要孩子有很強的自理能力。然而，即便是上廁所、喝水、吃飯、睡覺、穿衣、穿鞋、整理書包和文具這些簡單的事情，不少孩子都沒有得到足夠的鍛煉，壹旦上了小學，就會因自理能力差而面臨諸多困難。
新生入學要做好哪些準備？
第壹，心理準備要充分。
這位校長表示，在上小學之前，家長要告訴孩子TA所就讀的學校是最好的學校，這所學校的老師也是最好的老師，這種正向的引導，會讓孩子對學校產生向往感。然後，可以多給孩子描述壹下小學的活動場景，以快樂、積極的內容為主，切勿說上學多苦多累，令孩子感到害怕、抗拒。在條件允許的情況下，或趁著新生報名的時候，家長帶著孩子到新學校參觀，看看學校的環境，和老師交談幾句，也能進壹步增加孩子對學校的親近感。
第二，***同準備學習用品。
1、書包、文具盒、作業本，以及其他學習工具，如拼音卡片、新華字典(第11版)、現代漢語字典(第6版)。
2、小鬧鐘。家長務必教會孩子看鬧鐘，有意識地規劃好作息時間。
3、作業正確率統計表。建議家長和孩子壹起制作該表，並讓孩子每天自己檢查作業，全對的畫星，不對的繼續檢查，直到檢查出來為止。在此期間，家長可以適當給壹點提示。根據統計表，家長和孩子每周和每月都可以小結壹次，對孩子的進步和做得好的方面，應該及時給予表揚或獎勵。
第三，培養良好學習習慣。
這壹點，主要是針對上述“攔路虎”提出的對策。
1、規律作息的培養，不能等到上小學以後再慢慢著手。建議從暑假開始調整孩子的作息，每天早睡早起，縮短午休時間。但有壹點要強調，身教勝於言教，要讓孩子養成規律作息的習慣，父母首先就要做好榜樣，和孩子壹起作息。若能堅持做到這壹點，孩子養成好習慣絕不是什麽難事。
2、專註力培養。家長要鼓勵孩子認真聽課、大膽發言，每天自己完成作業，自己檢查。此外，還可以讓孩子多下棋、畫畫、做手工，或督促孩子在壹定時間內完成某項活動，從而通過這些方式來鍛煉註意力的集中性和持久性。
在提升註意力方面，還有壹些方法是可以借鑒的，比如視覺辨析、符號辨認、舒爾特訓練法、聽覺註意力訓練以及聽動協調能力訓練等，家長可以在網上查找具體內容。
3、自理能力的鍛煉。上小學後，自己的事情要自己做，當天的事情也應該當天完成，為此，家長要提前壹到兩個月教會孩子自己整理書包、圖書、文具、玩具，自己穿衣系鞋帶，自己按課程表整理和帶齊學習用品以及衣服、搭餐的餐具等。千萬不要像在幼兒園那樣，孩子漏帶了東西就趕緊往學校送。只有家長放手，孩子才能承擔起自我管理的責任。