通過學習，我們了解到，語文核心素養是壹種以語文能力為核心的綜合素養。語文素養的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。語文素養是指學生在語文方面表現出來的比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀，具有工具性和人文性統壹的豐富內涵，是中小學語文課程標準的壹個核心概念。
語文素素所包含的六個層次分別是：
壹、必要的語文知識，即漢字音形義的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本閱讀和寫作方法知識等。
二、豐富的語言積累，即掌握3500個左右常用漢字和漢語常用書面詞匯，背誦壹定量的語段和優秀的詩文，閱讀壹定量的課外書籍。
三、熟練的語言技能，即培養學生查字典、詞典等工具書，朗讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能。運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，掌握常用的思維方式，把思維結果用規範的語言加工表述，具備收集、分析和處理信息的能力，根據語言材料和語境使用語言技能，形成語感。
四、養成良好的學習習慣，即勤查工具書，勤動手、勤動腦、勤讀書，認真聽講，自覺完成作業，書寫整潔規範。
五、深厚的文化素養，即高尚的情操和趣味，優秀的文化品位和審美情趣，實事求是、崇尚真理的科學態度，漢字形象美，祖國語言美，中華文化博大精深，文化民族性、文化多元化，吸收人類優秀文化營養。
六、高雅的言談舉止，即儒雅的氣質，文明的舉止，態度大方，談吐文雅，善於口才，敢於提出自己的觀點和建議，耐人傾聽他人意見，尊重他人觀點，承認自己不足，欣賞他人優點，文明交流，禮貌待人，與人為善，和諧***處。
課程標準中語文素養的內涵豐富，是壹種綜合的文明素養，是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。註重弘揚科學理性精神，註重語言準確、簡明、實用、人文，註重創新思維、人文精神、完美人格的平衡調養。
語文核心素養源於語文素養，既保留了字詞句篇語修邏文八個維度，又涵蓋了聽說讀寫思五種能力，換言之，語文核心素養更集中更明確更精致，更強化人性功能，包含了知識、能力、文學審美、文化價值、思想價值。
語文變成全語言，曾是筆者的課題研究，內容包羅萬象，形式豐富多彩，語文的雙基性、人文性、實用性得以充分發揮，在當前及今後承載著新的使命，讓我們在教學改革中攜手合作，走出光明燦爛的路子。