我說：單詞的學習確實是壹大難關。但詞匯是我們學好英語的基石，那我們到底該怎麽記憶單詞呢？有哪些好方法呢？我們壹起來討論壹下。
於是，同學們妳壹言我壹語地表達著自己的觀點：
1. We can copy the new words on the piece of paper,? stick them on the walls and read the words aloud.
2. Remember English words on the objects we see in our daily life.
3. We can learn English words by listening to English songs or watching English movies.
4. Do more reading. Underline the new words and look them up in the dictionary.
5. Maybe we can learn some rules of word formation.
……
大家集思廣益，確實說出了不少學習方法。方法大似氣力！掌握好的學習方法可以取得事半功倍的效果。希望同學們都能找到適合自己的學習方法。
現在想想，我們給學生更多的是學法上的指導，那我們老師能不能從教法上改善壹下詞匯的教學呢？當然可以！
單純的講解詞匯，死記硬背地記單詞，費時費力，效果還差！詞匯的教學不能脫離語境進行。而且對於不同層次的學生，教法上也應有所不同。
第壹類 學困生 通過興趣識單詞。
1、數字教學 one+one=？
nine- one=？
2、補全單詞? ___ ___ es __ a __e
3、九宮格組單詞
4、單詞接龍
5、查字典比賽
6、制作思維導圖
第二類 中等生 通過句子用單詞。
1、造句
2、連詞成句
3、學校生活
4、妳說我猜
5、簡單句變高級句
6、“抓特務”活動
第三類 優等生 通過語篇語境悟語用。
1、句子接龍
2、補充教材
3、語境逢生
4、語篇猜詞
5、故事分享
6、名言名句
著名的教育家葉聖陶說過：教學有法，教無定法，貴在得法。要想學生“得法”，教師必須深入研究“教法”，優化課堂教學，才能讓學生更加輕松、更加牢固地掌握所學知識。