常用詞語和成語的用法是基礎知識中的重點，屬於記憶型題目，不需要太多思維強度與技巧。
當同學們隨著老師的復習進度開始記憶詞語和成語時，大家的記憶力與精力往往因為前壹時期高強度記憶字音字形的訓練而處於疲勞狀態，效率容易下降。壹些同學更因為前壹階段的基礎沒有打牢固而不得不壹邊上新課壹邊補舊課，從而使這壹部分本來並不十分艱深的知識成為自己的薄弱環節。
壹、積累常用成語與詞語要靠平時
對於常用成語和詞語的復習最好在復習字音與字形時就適時展開。在了解其關鍵字的讀音時也會同時查出其意義，並註在字音記錄表或字形記錄表的空白處。這樣在復習字音字形時我就已經積累了壹批常用詞語和成語，到了正式復習詞語和成語的時候，即使老師趕進度，也能相對從容地安排這壹階段的復習了。
二、積累常用成語與詞語要靠語感
積累的時候，只是機械地記下來了含義，沒有結合語境去理解詞語含義，對在什麽語境下使用這個詞語不夠清楚，以至於某壹道題中能理解要去選它或者不選，但換壹個新的語境還是選不對。
詞語，特別是成語題目的解答往往更依靠語感，要依靠平時的積累與不斷的做題形成的題感。有時各類考試與參考書中會出現壹些生僻艱澀的成語，學生將註意力轉向晦澀的成語上去。其實，這些生僻成語絕大多數都是幹擾項，對成語以及詞語的復習還是適可而止，回歸基礎為好。積累的時候，其實沒有準確理解詞語含義，只是大概朦朧的知識詞語的表面意思，導致不會使用。
三、積累常用成語與詞語要準備筆記本
為了積累常用成語與詞語，準備壹個專門的筆記本，在平時的學習中勤查字典、辭典，將壹些易錯字詞、生僻字詞記錄在好，利用課余飯後的空閑時間多讀多記，慢慢積累，養成習慣，在自然而然的狀況下掌握它們。
想要更有效的積累常用成語與詞語，需要結合語境去理解常用成語與詞語的含義，並且需要適當造句來去體會常用成語與詞語的使用語境，只有會使用詞語才能在分析語境的時候更好的把握這個成語能不能選，這個詞語到底適合不適合這個語境。