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用學過的古詩寫作文

1. “我學古詩詞”為題寫壹篇作文

我學古詩文

有壹次,老師給我們布置了壹個作業。背誦古詩50首。隨著壹首首古詩背過去,我發現自己漸漸愛上了古詩。古詩是如此的詞句精練,竟境優美,背古詩,漸漸變成了壹種美的享受。

剛開始背古詩的時候,我覺得很難,很不容易記住。媽媽就教我壹個好方法;先把古詩讀兩遍不懂的圈出來,搞明白他的意思,然後把詩轉變成畫面,前後聯系這樣仿佛自己也置身於裏面了,詩文就脫口而出。為了鞏固背詩效果,外出散步時,我會壹邊欣賞風景壹邊背,睡覺前閉上眼睛再想壹遍;第二天醒來時再背背,真神,通常都是壹字不差,背古詩其實就這麽簡單。

背完了50首古詩,我發現自己變聰明了。記得有壹次去奶奶家,馬路兩旁有許多整齊的大樹,細細的柳條隨風飄舞。我說;‘碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲絳。’爸爸媽媽都向我伸出大拇指。

我還把古詩運用到作文裏比如寫《荷花》時,我用接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。來寫湖面上壹片連壹片的荷葉和從荷葉中冒出的那亭亭玉立的荷花。( 散文閱讀: )

同學們,我們遇到困難千萬不要退縮,仔細想,就能找到好辦法。

2. 我學古詩作文

現在學校裏掀起了壹股學古詩的熱潮。

可有的同學只是重視背古詩的數量,背的古詩不理解,甚至還有好多字音讀錯。我采用的是“五讀學詩法”,效果很好,下面我說說我是怎樣自學王安石的《元日》的。

我自學古詩分五步。第壹步是朗讀全詩。

讀時,我碰到了生字“rdquo;,就查字典把它學會。第二步是細讀,我把每句中不理解的關鍵詞找出來,如“屠蘇、尤鍘⑿綠搖⒕煞?rdquo;等,看註解或查字典把它們的意思學懂。

第三步譯讀。讀的時候,把每行詩的意思說出來。

第四步是通讀。把每句詩的意思連起來,說出整首詩的意思。

第五步是品讀。看簡析,了解作者寫這首詩的背景,讀時想象作者詩中描寫的景色,再想想這首詩表達了作者的什麽思想感情。

《元日》使我想起了課外書上看到的王安石變法,原來他寫這首詩反映了他除舊布新的思想。最後我把整首詩背熟。

自學古詩可千萬不能囫圇吞棗。不求甚解,死記硬背,收獲太少了。

3. 學習古詩有趣的事作文大全

今天在上課的時候,老師給我們看了古詩操,古詩操是什麽意思呢?就是根據古詩的內容想動作,編成古詩操。

首先,老師給我們看了《靜夜思》的古詩操,裏面做操的姐姐,她表演得很搞笑,念詩名和詩人的時候就開始踏步,手離胸前差不多,然後腳擡得很高,不知道她要幹嘛?接著念“床前明月光”時,她把左手放在心臟那個位置,右手放在心臟的右邊,就是“床前”的意思。“明月光”的動作是雙手往右邊高處,右手握拳頭,左手離右手差不多的位置,手指張開。“疑是地上霜”的動作右手像波浪壹樣流動,左手背在後面。頭擡高,雙手交叉,就是“舉頭望明月”的意思。然後頭低著,雙手背在後面就是“低頭思故鄉”。

接下來老師讓我們自已想其他古詩操的動作。我心裏面想,壹定要做好點。

第壹個上講臺是萬斐然,他太搞笑了,他演的是《九月九日憶山東兄弟》。

前面說詩名的時候,他就呆站著,念第壹句的時候才開始。

“獨在異鄉為異客,只見他雙手在眼睛前面,眼睛東張西望的,然後頭擡得高壹點,就是“每逢佳節倍思親”,“遙知兄弟登高處”的動作就把右手舉得很高,左手張開,只有二指和三指在動,二指往下,三指就往上。念到“遍插茱萸少壹人”時,他右手握拳,刺到心臟那裏,然後就倒下去了。

今天的古詩操太有趣了,真開心。

4. 用古詩寫壹篇作文

改寫黃鶴樓送孟浩然 煙花三月,我與孟兄騎馬來到我們常去的黃鶴樓。

今天是孟兄要西下揚州的日子,我早已備好美酒和下酒菜為孟兄餞行。 我與孟兄登上黃鶴樓,坐在壹處靠窗的桌旁,喝著美酒,吃著下酒菜。

這時,微風習習,吹動我和孟兄的衣衫,(作者豐富的想象,從這細節中,我們感受到春日的感覺,賦予文章動態的美。)我和孟兄放下酒杯,來到窗前,眺望窗外煙花似海的花海,江面波光粼粼,藍天上壹群群鳥兒自由自在地飛翔。

(由前面的敘事,過渡到寫景,自然。)在這樣如畫的景色中,我與孟兄詩興大發,飲酒作對,作出壹首又壹首的好詩。

高興之下,我們開始暢談起自己的心事、抱負與理想。談了很久,時間不早了,孟兄就要走了。

我與孟兄只能喝最後壹杯酒了,我站起來,壹手拿著酒壺,壹手拿著酒杯,慢慢地為孟兄兄斟滿酒,也為自己倒了壹杯,我和孟兄壹起拿起酒杯,(情景的描寫,讓讀者如身臨其境。)孟兄說:“哎!天下沒有不散的筵席,今日壹別,不知何時再見,來!讓我倆幹了這壹杯。”

說完,我倆壹飲而盡。這時,孟兄背起行囊,說:“賢弟,我要走了。”

“讓我再送妳壹程吧!”我說。說完,我和孟兄壹起走下樓去。

(此句與文章的意境不太協調,下文的第壹句便可表明去向。) 我們攜手走在林陰小道裏,路上的景色可真美,好壹片春色盎然的景色。

在綠油油的草地上,夾雜著星星點點的野花,路邊的樹正發著綠色的新芽。風陣陣吹來,江面上波光粼粼,壹只只自由自在的小鳥在我們後面追逐,用它那婉轉的歌聲歌唱著,好像在為孟兄唱壹首離別之歌,在這樣生機勃勃的景色中,我們卻沒有什麽心情去欣賞。

我們倆壹路上默默無語。(優美的景色,營造出濃濃的送別傷感情緒。

筆鋒壹轉,又巧妙地突出了離別的傷感。) 來到了江邊,船早已經來了,孟兄剛想上船,我壹把拉住孟兄,(太突然,李白與孟浩然對這次分別都還是比較瀟灑的。

不會有這麽戲劇化的表現吧!)說:“這壹別,不知何日重逢。祝妳壹路順風,平平安安。”

孟兄感激地說“我們壹定會再相見的。”孟兄踏上了船,站在船頭,我倆四目相對,他握住我的手,說:“再見了!”船夫劃起了槳,船慢慢地向前劃去。

孟兄站在船頭,壹直對我揮手,我也揮起手,默默地為孟兄祝福。船走遠了,消失在水天相接的天邊,只能見到船的影子。

近處,只見波浪壹層拍打著壹層,向岸邊沖來。水中倒映著魚兒的影子;遠處,江面波光閃動,江水滾滾向前。

我壹直呆呆地站在江邊,遲遲沒有離去。看著看著,我吟出壹首詩: 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流。

5. 關於學習生活的古詩 要經典有意義 容易寫成作文的

1.關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 (詩經?周南?關雎)

2、昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。 (詩經?小雅?采薇)

3、知我者,謂我心憂,不知我者,謂我何求。 (詩經?王風?黍離)

4、如切如磋,如琢如磨。 (詩經?衛風?淇奧)

5、壹日不見,如三秋兮。 (詩經?王風?采葛)

6、青青子衿,悠悠我心。 (詩經?鄭風?子衿)

7、所謂伊人,在水壹方。 (詩經?秦風?蒹葭)

8、巧笑倩兮,美目盼兮。 (詩經?衛風?碩人)

9、手如柔荑,膚如凝脂。 (詩經?衛風?碩人)

10、人而無儀,不死何為。 (詩經?鄘風?相鼠)

11、言者無罪,聞者足戒。 (詩經?大序)

12、高山仰止,景行行止。 (詩經?小雅?車轄)

13、他人有心,予忖度之。 (詩經?小雅)

14、高岸為谷,深谷為陵。 (詩經?小雅)

15、他山之石,可以攻玉。 (詩經?小雅?鶴鳴)

16、靡不有初,鮮克有終。 (詩經?大雅?蕩)

17、投我以桃,報之以李。 (詩經?大雅?抑)

18、天作孽,猶可違,自作孽,不可活。 (尚書)

19、滿招損,謙受益。 (尚書?大禹謨)

20、防民之口,甚於防川。 (國語?周語)

21、從善如登,從惡如崩。 (國語)

22、多行不義必自斃。 (左傳)

23、輔車相依,唇亡齒寒。 (左傳)

24、皮之不存,毛將焉附。 (左傳)

25、欲加之罪,何患辭。 (左傳)

26、言之無文,行而不遠。 (左傳)

27、不去慶父,魯難未已。 (左傳)

28、外舉不棄仇,內舉不失親。 (左傳)

29、居安思危,思則有備,有備無患。 (左傳)

30、人非聖賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉。 (左傳)

31、曲則全,枉則直。 (老子)

32、知人者智,自知者明。 (老子)

33、知足不辱,知止不殆。 (老子)

34、信言不美,美言不信。 (老子)

35、將欲取之,必先之。 (老子)

36、天網恢恢,疏而不漏。 (老子)

37、民不畏死,奈何以死懼之。 (老子)

38、禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。 (老子)

39、大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。 (老子)

40、合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於累土;千裏之行,始於足下。 (老子)

41、言必信,行必果。 (論語?子路)

42、既來之,則安之。 (論語?季氏)

43、朝聞道,夕死可矣。 (論語?裏仁)

44、是可忍,孰不可忍。 (論語?八佾)

45、不憤不啟,不悱不發。 (論語?述而)

46、敏而好學,不恥下問。 (論語?公冶長)

47、己所不欲,勿施於人。 (論語?顏淵)

48、仰之彌高,鉆之彌堅。 (論語?子罕)

49、學而不厭,誨人不倦。 (論語?述而)

50、人無遠慮,必有近憂。 (論語?衛靈公)

希望 對妳 有用

6. 學古詩詞趣事作文400字

淅淅瀝瀝下著小雨,我愛獨自坐在窗前,泡壹杯清茶,捧著壹本詩詞集,在橘黃色的燈光下,獨享古詩詞帶給我的無盡歡樂。

那壹首首傳頌千古的詩詞,飽含了我多少向往啊!我壹次又壹次地感受著蘇軾的曠達;李白的豪爽,領略著李清照的婉約,陸路的悲壯,陶醉在王維的田園情懷,辛棄疾的浪漫狂想中。

這壹切的壹切,都令我如癡如醉。在陽光燦爛的春日,在荷香四溢的夏季,在月白日清的秋夜,在銀裝素裹的嚴冬,我用心品味著,用情感受著詩詞帶給我的另壹種境界,另壹種思想。

如涓涓流水,如淡淡雲煙,那些清麗雅致的小詩,總會穿過我的心靈,在我的腦海裏縈繞不息,幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥——我陶醉在早春的清新之中,接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅——我陶醉在夏日的絢麗之中,可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓,——我陶醉在秋夜的溫婉之中,“忽如壹夜春風來,千樹萬樹梨花開”——我陶醉在冬雪的爛漫之中。

壹唱三嘆的琴聲,蕩氣回腸,壯懷激烈的號角,鏗鏘有力,那些蒼涼悲壯,富有哲理的詩詞總會震撼著我的靈魂,在我心中留下不可磨滅的印象。“興,百姓苦,亡,百姓苦。”我讀出封建大夫的蒼涼與悲壯,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,我又讀出了前人豁達的胸懷;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,我被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動著,“夕陽西下,斷腸人在天涯”,我被遊子的思鄉情感著;“少壯不努力,老大徒傷悲”,如良師益友的勸勉,鼓勵著我更加勤奮地去拼搏,去創造。

壹曲又壹曲,壹首又壹首,如神奇的音符如可愛的精靈,給我超凡脫俗的享受,主我無法擺脫對它們的鐘愛,啊,陶醉在詩詞中無盡的情思、情趣、情理之中,感覺真的挺好!