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《囊螢夜讀》教學設計

《囊螢夜讀》教學設計

樂平市第十壹小學 康海燕

壹、教材分析:?

《囊螢夜讀》是部編版小學語文四年級下冊第六單元的壹篇文言文,講的是晉朝人車胤勤勉認真、不知疲倦,知識廣博,學問精通。(車胤)家境貧寒,不能經常得到香油(點燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜以繼日地學習著。這個故事告訴我們:無論環境有多麽惡劣,我們都要勤奮苦學,這樣日後必有成就。

二、教學目標:? 

1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》,認讀“胤、恭、勤、焉”4個字,會寫“囊、螢”等7個字。? 

2. 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 

3. 結合註釋理解課文的意思。? 

三、教學重、難點:? 

正確、流利地朗讀課文,從語句中感受人物的品質。能借助註釋讀懂每句話的意思。? 

教學過程:? 

壹、積累導入? 

1.細讀課題:18.文言文二則

說說二則的意思,教師總結:文言文壹篇稱之為“壹則”,古詩壹篇稱之為“壹首”。

2.回顧背誦

指名背誦學過的文言文《司馬光》《守株待兔》《精衛填海》 。

師:同學們發現沒有,經典的語言出自經典的著作,雖然時間已久,但依然百讀不厭,朗朗上口。今天我們要學習的這篇課文同樣選自經典——《晉書.車胤傳》? 

3.揭示課題,書寫課題。? 

師板書課題:囊螢夜讀。(“囊”字乍壹看好復雜,其實不然。妳看,這壹橫代表的繩子,口就是口袋,壹豎代表袋子裏有東西,壹橫壹豎形成了壹個十字表示把口袋紮緊,放在案子上。下面是壹個襄省去了點橫。)? 

4.讀課題。讀準囊螢的字音。? ? 

4.由課題質疑(預設:誰囊螢?什麽是囊螢夜讀?故事想告訴我們什麽?) 指名說,板書:車胤。 

二、整體感知? 

(壹)自由地朗讀三遍,讀準字音,讀通句子。? 

(二)檢查讀書情況。? 

1.指名朗讀展示,其他同學認真聽,評價。主要是否讀準字音,讀出正確的停頓。? 

2.如遇“盛”學生無法確定讀音,請教“字典”老師來解決。? 

3.教師範讀:我覺得還缺少點古文的味道。要讀好停頓:讀文言文,有標點符號的地方要讀出停頓;沒有標點符號的,根據意思也需要適當讀出停頓,這樣有助於正確理解課文。

4.教師範讀,讀出節奏,讀出韻味。學生拿筆劃分節奏。? 

5.學生再次自由朗讀課文。? 

6.點名讀,齊讀。? 

7.回憶閱讀文言文的基本方法:(板書)

看註釋? 看插圖

8.觀察插圖

在少年時代,車胤是壹個什麽樣的人呢?引導學生仔細觀察衣著,感受家境貧寒;從囊螢圖感受他的刻苦學習。(板書:家境貧寒? 勤奮刻苦 )  

三、理解句意。

師:真是讀得越來越有滋味,俗話說:讀書百遍,其義自見。文章的大致意思理解了嗎?   

(壹)結合註釋和插圖,理解課文。

當我們深入課文的時候,會對課文有更深入的理解,再讀讀課文,想想哪些地方妳讀懂了,哪些不懂的可以交流。?

預設:1.學習第壹句。

出示“胤恭勤不倦,博學多通。”? 

2.交流恭勤不倦的理解,還可以換成那個詞?請寫在旁邊。(孜孜不倦? 學而不厭 刻苦勤奮 勤奮好學)? 

3.交流博學多通的理解,還可以換成哪些詞?請寫在旁邊。(博覽群書? 知識淵博? 多才多藝? 聰明睿智)? 

4.師生練習:我說胤恭勤不倦,博學多通,妳可以說胤_______________________。? 

5.師:車胤是天才嗎?不是,那我們眼中的天才是怎麽煉成的呢?? 

6.學習第二句。

出示“家貧不常得油,夏月則練囊盛書十螢火以照書,以夜繼日焉。”? 

7.指名交流。引導從哪個字知道他家很窮。“貧”妳想到了那個詞:貧窮 貧困 壹貧如洗(師補充:自車胤的父親被冤害以後,他的家就變得貧困不堪。)? 

8.把妳想到的詞語寫在“貧”的旁邊。板書:組字成詞? 

9.在車胤心裏,貧困不是借口,貧窮不是理由,他是怎麽做的?(捉螢火蟲來夜讀)? 

10.想象他怎樣捉螢火蟲的?創設情境:夏夜,蟬鳴蛙噪,車胤在院子裏發現有幾只螢火蟲,他_____________。發揮想象,車胤為了能讀書肯動腦筋,克服沒有燈光讀書的難題。板書:想畫面? 

10.他這壹讀就是多長時間?指名說。這樣壹整夜,壹整夜的讀書,直到天明。這就叫“以夜繼日”。請拿起筆圈起來。從此,每當夏月有螢火蟲的時候,他總會——囊螢夜讀。(指課題齊讀)? 

11.小結方法:組字成詞、想畫面,說說第二句話講了什麽?指名交流。? 

12.思考:選文第壹句就寫車胤恭勤不倦、博學多通,能否不要後面這壹句呢?(引導事例就是為把人物寫的更加鮮活,形象。)

機動:(二)同桌比賽,把故事講生動。? 

1.兩句話,卻是壹個感人、生動的故事。同桌之間相互合作,壹位同學講,壹位同學補充,然後互換。? 

2.展示,評價:我們似乎回到了兩千多年前,似乎看到了車胤正在微弱的螢光下苦讀。?   

四、研讀文本。? 

(壹)車胤夏月“囊螢夜讀”,冬月、春月、秋月呢?? 

1.指導想象,練習表達。? 

2.冬月寒風刺骨,妳仿佛看到車胤(利用雪的反光讀書)。指導讀:胤恭勤不倦,博學多通。? 

3.春月鳥語花香,妳仿佛看到車胤(伴著鳥語花香讀書)。指導讀:胤恭勤不倦,博學多通。? 

4.秋月風清月圓,妳仿佛看到車胤(借著秋日月光讀書)。指導讀:胤恭勤不倦,博學多通。? 

(二)創設情境,配樂誦讀。? 

1.沒有書讀了,怎麽辦?沒有墨汁寫筆記,怎麽辦?為了能讀書,壹切困難在他面前都是紙老虎。? 

讀:胤恭勤不倦,博學多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。? 

2.少年車胤發憤圖強,成為了吳興太守,輔國將軍,最終成為了戶部尚書,是戶部的最高級長官。? 

讀:胤恭勤不倦,博學多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。? 

3.少年立誌,壹生奮鬥,功成名就,是晉朝赫赫有名的大學者。? 

齊聲背誦:胤恭勤不倦,博學多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。? 

五、拓展延伸? 

(壹)像這樣的經典文言文,還有很多。我為同學們準備了壹篇,請大家結合註釋想壹想這則文言文講的是壹個什麽故事。? 

孫康映雪

晉孫康家貧,常映雪讀書,清介,交遊不雜。? 

註釋:? 

晉:晉朝人? 孫康:人名? 家貧:家境貧寒? 常:經常? 

映雪:借雪映之光? 讀書:看書、閱書、誦讀? 清介:清正耿直,? 交遊:朋友或結交朋友? 不雜:不雜亂、不混雜、不混淆(意即不亂結交朋友)? 

(二)展示交流。誦讀,交流讀懂了什麽?及時評價。師補充:囊螢映雪的成語(下課)

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板書設計

18.囊螢夜讀

車胤 ? 文言文

家境貧寒

勤奮刻苦

恭勤不倦?  看插圖? 看註釋

博學多通 組字成詞 ? 想象畫面