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壹年級語文手抄報內容元朝著名詩人薩都刺,有兩句詩常常被人們贊揚：地濕厭聞天竺雨,月明來聽景陽鐘.後來他聽說山東有壹位老人對這兩句詩有不同的看法,便專程去拜訪.老人見詩人登門,便直率地說：?前壹句用?聞?後壹句用?聽?,都是用的耳朵,不是太單調了嗎?薩都刺覺得老人的意見很中肯,便請教說：?依妳看,怎麽改好呢?老人說：?唐朝人有?林下老憎來看雨?的句子,把?看?借來代替?聞?字不好嗎?薩都刺非常嘆服,急忙上前施禮,稱老人為自己的?壹字師?.
壹年級語文手抄報內容歷代的詩話、筆記中,載有許多詩人琢字煉句的軼聞佳話.據《唐詩紀事》等記載,唐朝有位名叫齊已的詩僧,寫了壹首《早梅》詩,其中有這樣的兩句：?前村深雪裏,昨夜數枝開.?鄭谷看了,提出不如把?數枝?改為?壹枝?好,因為?壹枝開?與?早梅?的詩意更加貼切.齊已深以為然,立即下拜,尊奉鄭谷為?壹字師?.
小學壹年級語文學習方法指導壹、識字與寫字：
雙基培養目標
1、學會漢語拼音，能正確拼讀音節。
2、認識漢字的基本筆畫、筆順規則和常用的偏旁部首。
3、認識常用漢字1500個。
4、能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。
創新能力培養
1、能在生活環境中認字。
2、能用自己獨特的方法識記生字，培養創造性識字的能力。
學習習慣培養
1、養成借助漢語拼音認讀生字的習慣。
2、培養正確的寫字姿勢和執筆方法。
3、養成不認識的字主動查字典的習慣。
二、閱讀
雙基培養目標
1、用普通話誦讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。
2、認識文中出現的常用的標點符號同，並能體會標點表述的不同語氣。
3、積累並背誦文中的好詞好句。
創新能力培養
1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養想象能力。
2、誦讀兒歌和古詩，展開想象獲得初步的情感體驗，感受語文的優美。
學習習慣培養
1、養成良好的閱讀習慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。
2、積累文中的好詞好句，並能合理運用。
三、寫話
雙基培養目標
1、能按要求寫壹句或幾句話。
2、學習使用句號、逗號、感嘆號等。
創新能力培養
1、在寫話中能運用平時積累的好詞好句。
2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。
學習習慣培養
1、養成觀察周圍事物的好習慣。
2、每天寫壹句話。
四、口語交際
雙基培養目標
1、能聽清楚別人講話的內容。
2、用普通話和別人交談。
五、創新能力培養
能根據環境說幾句話。
六、學習習慣培養
1、聽人說話時註意力集中。
2、養成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣。
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