讀者有心,聽者無意。卻偏偏是無意者收獲了意外的驚喜。這樣的趣事,圍繞著化學元素周期表,在我家裏也有精彩演繹。
我和小弟年齡相差好多歲,當我按照化學老師的要求,背記化學元素周期表時,小小年紀的他才剛剛踏進校門。因為元素與元素之間沒有任何直接的聯系,只能實行漢字強行記憶,用老師在課堂上教我們的方法,每五個元素壹組,排成古詩的句式,方便記憶:“氫氦鋰鈹硼,炭氮氧氟氖,鈉鎂鋁矽磷,硫氯氬鉀鈣,鈧鈦釩鉻錳,鐵鈷鎳銅鋅……”於是許多個早晨和傍晚,我在天井和房間窗下壹邊轉悠壹邊口中念念有詞。有壹天小弟問我:“妳天天背的是什麽詩啊!我都會背了,妳還沒背會。”這讓我很是驚奇,壹試之下,小弟竟真的背得壹個字也不差。
童年的記憶總是特別深刻。關鍵時刻,這樣壹種無意識的記憶,幫助小弟渡過了壹道難關。小弟初中畢業時,考上了師範,同時保送縣中,最後小弟放棄了師範,來到了縣中讀高中。因為遠離家鄉和親人,正是長身體的年齡,只能在食堂裏吃些簡單飯菜,因此營養跟不上,讀書時總覺得精力不濟。有壹次上化學課,老師講的是元素周期表,看見小弟和另壹個同學正趴在課桌上打瞌睡,就把他們兩個都叫了起來,並且故意出題為難:“如果妳們能把元素周期表背出來,這節課妳們就可以繼續睡覺。”另壹個同學沒反應,輪到小弟,他壹口氣就背到了第五句第25位,“氫氦鋰鈹硼,炭氮氧氟氖,鈉鎂鋁矽磷,硫氯氬鉀鈣,鈧鈦釩鉻錳,鐵鈷……”正接著背第六句第26-30位元素時,老師連連擺手“夠了夠了。這節課妳完全可以繼續睡覺了。”又對另壹個同學說:“妳不能睡,還得好好地聽課!”
兒子讀小學後,作為必備工具書的《新華字典》,也成了兒子研究的對象。有天晚上,我坐在正在寫作業的兒子旁邊,順便翻了壹下《新華字典》,發現字典後面的元素周期表,被兒子按照頁碼的順序,按照平時正常看書頁的文字規律,重新編過了號。我哈哈大笑起來,向兒子解釋了元素周期表的排列方法,是誰力氣大誰更穩定誰就排在越後面,還教兒子按古詩格式背了起來:“氫氦鋰鈹硼……”兒子嘻嘻哈哈地和了兩句,終於不了了之。但關於元素周期表的趣事,卻伴著濃濃的溫情,永遠地留在了我的記憶深處。