硬筆書法入門基本
硬筆書法入門基本，書法是中華民族傳統藝術之壹，讓孩子從小學習書法都是壹項很好的選擇，練習書法不僅能夠提高我們的精神境界，幫助我們成為更有修養的人。 那麽硬筆書法入門基本有哪些呢？
硬筆書法入門基本1正確的執筆、坐姿以及運筆方式
正確的執筆和坐姿以及運筆方式，不但是寫好字的前提，而且也是保證學書者身體健康的關鍵。
1、執筆
硬筆執筆其原則與軟筆類似，都是講究指實掌空。
具體為：
拇指與食指的指腹以及中指的第壹關節稍偏下夾住筆端，無名指與小指自然收縮。整個執筆狀如同“幹杯”的手勢壹樣。
幹杯手勢狀
夾住筆端的位置距離筆尖約3公分左右，筆桿架於食指根部旁，與桌面的角度壹般為45°-60°之間。主要視所寫字體的大小以及個人的具體情況而定。
2、坐姿
硬筆的坐姿主要講究：頭正、腰直、臂開、足安。
①、頭正，就是頭部要端正，不要歪斜，可稍向前俯視。
②、腰直，是指上身挺直，兩肩平齊，胸口距離桌沿壹個拳頭的距離。
③、臂開，就是雙臂自然撐開放在桌沿上，肘尖在桌沿外，右手執筆，左手按紙，眼睛到本子的距離約為30公分左右。
④、足安，是指兩腳自然分開與肩同寬平放在地上。不可以壹前壹後或者交疊在壹起。
3運筆
硬筆雖然不如軟筆那麽重視筆法，但其基本的運筆方式還是有所講究的。
①、手腕要直，筆尖指向11點鐘。這是正確運筆的基礎。
②、書寫時要采用正確的方法。
例如：
書寫長橫筆畫的時候，其運筆方式是手指不動，手腕由左到右進行擺動；而書寫豎筆畫的時候，其運筆方式是手腕不動，手指進行伸縮運動；撇筆畫或捺筆畫則是手腕與手指***同運動等。
實際上，在現實的書寫中，執筆、坐姿和運筆方式都是相輔相成的。其中某個倘若沒有做到位就會帶動其他二者的相應變化。
因此，對於初學者務必要求其正確掌握執筆、坐姿和運筆，如此方是學好硬筆書法的基礎。
硬筆書法入門基本2壹、學習書法能夠使孩子靜心養氣，有益於身體健康
孩子在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協調性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經常有規律的訓練，有益於大腦的生長發育。小學生正是大腦發育的黃金時期，這個時期練習書法對於促進孩子大腦生長發育、開發智力、培養智商是非常有必要的。
其次，練字時，人體的指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫的書寫有節奏的運動，各種器官都得到相應的鍛煉，雖從外觀上看不出有多大的運動量，其實卻如八卦、太極、形意拳壹般，寓動於靜，剛柔相濟，這就是人們常說的“慢氣功 ”。書寫時，可以調理經絡，勻暢呼吸，最後達到心手相應，以於身體健康。
再次，練習書法可以消除孩子的浮躁情緒，使其安靜下來。現在還有壹說法，練習書法也是治療兒童多動癥的良方。
二、學習書法可以培養學生良好的道德情操
書法是中華民族的國粹，從最初文字的形成，到書法藝術的日臻完善，有著源遠流長的發展史。在這悠久的語言文字長河中，各朝各代均出現了許多書體不同、風格迥異、品學兼優的大書法家，無論是他們那種勤奮好學的精神，還是他們做人的準則，都是我們學習的楷模。
如王羲之學書使池水盡墨，隋僧智勇學術頹筆如冢，唐懷素無紙用芭蕉葉作書，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格……這些千古流傳的事跡，對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力，因此，孩子在學書的過程中，更學會了做人。
三、學習書法，可以豐富學識，培養良好的學習習慣
學好書法，必須以豐富的學識為基礎，清代書家楊守敬認為，學術除品高以外，“壹要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益於行間。”由學書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質的第二收獲——使孩子愛學習。
書法有嚴格的書寫法則，孩子在學習識字的同時又學習書法，既可以鞏固所學知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更美觀而又合乎規範。
試想，當老師拿到壹本作業的時候，拿到壹份試卷的時候，優美的書寫可以讓老師愉悅的批閱，而寫得亂七八糟的作業甚至連看也看不清楚，那麽在考試的時候寫得不好的試卷勢必會失去好多分數，尤其是閱讀和作文。
通過學習書法，能促進學生養成細致、專註、沈著、持久的學習品質。因為書法是壹項十分精細的活動，要想把字寫好，需全神貫註，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，並要腦、眼、手相應，準確控制用筆的輕重緩急。
這樣久而久之能潛移默化的改變壹個人的心理素質，養成沈著鎮靜的習慣。而孩子壹旦養成良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都是極有益處的。
四、學習書法可以陶冶性情，鍛煉意誌
學習書法，可以使人的意誌品質得到磨練。有些孩子剛開始學習書法，愛丟三落四，心緒浮躁，無法集中註意力，練壹會就坐不住了，經過壹段時間的書法練習，漸漸沈穩下來，這些毛病都消失了，能平心靜氣寫字了。
五、學習書法有益於發展孩子個性，培養創新精神
因為書法藝術的生命在於個性，這壹領域向來都有接納各種美的雅量。在學習欣賞別人、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據自己的.喜好，取長補短來滋長自己心中的美，取得精神上的愉悅。
其次，書法推崇創新，追求個性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今後的創作做好鋪墊，因而，書法教學從臨摹到創作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創新的過
六、學習書法，可以提高孩子的審美素質
書法是壹門高雅的藝術，融入了古今聖賢之理，孩子學習書法，有凈化心靈、提高審美素質的作用。人們在欣賞書法的同時，對於書法的美，或沈雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸地將審美水平提高。
硬筆書法入門基本31、提高孩子的個人修養與文化素質。孩子在學習書法的時候，可以培養孩子的藝術素養，陶冶孩子的情操，為將來的全面發展打下基礎。
2、可以培養孩子良好的書寫習慣和書法方法。孩子學習書法的時候，可以學會正確的書寫姿勢，時間久了之後，就會養成良好的書寫習慣，讓孩子的身體發育得到更好的發展。
3、可以培養孩子的氣質。大部分孩子都是與手機為伴，沈迷手機無法自拔。這個時候讓孩子學習書法，孩子會體會到文字的美麗，感受文字的文化底蘊，靜下心來寫字，無形中培養了孩子的氣質。
4、提高孩子的智力水平。中國書法需要孩子用心感受藝術，可以感受到許多普通人感受不到的東西，例如這個字如何能寫出陽剛的氣勢，都是需要孩子動腦筋，然後去壹點壹點探究的。
5、書法教學活動能夠激發兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。
書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為壹種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。
6、我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。
但是其中壹位練過書法，另壹位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裏成績優秀的學生。