“老師您是蠟燭，用汗水把青春點燃；老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感；老師您是人類智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，我無論走多遠，都永
遠走不出您的心田。”每當聽到這首詩，我就會情不自禁發出由衷的感慨：“老師，您辛苦了！” 張老師，您辛苦了！記得您剛接手我們班時，您經過幾天的了解，發現我們班同學有許多不良習慣，比如：老師布置的作業總有壹些同學不是這個沒做，即是那個沒帶。您便開始教育我們：“如果妳是壹名醫生，因為妳的丟三落四，粗心大意為病人做手術時將面紗遺留在病人的身體內，發生感染造成生命危險進行二次手術，給病人帶來不必要的痛苦，同時給自己和醫院造成不良後果..”我們聽了都默不作聲，張老師又說：“拿現在大家***同努力把馬虎趕下樓，好不好？”我們不約而同使勁點了點頭，您終於露出會心的笑容。
張老師，您辛苦了！有壹次放晚學，我的《七彩語文》被遺忘在教室裏了。我便去教室拿，當天已經上了黑影，我經過老師的辦公室時，發現燈還亮著，我想肯定是老師忘記關燈了，不經意的向窗口壹看，卻看見您正在那裏為我們批改作業呢！
只見您壹會兒眉頭緊鎖並搖著頭，壹會兒嘴角露出笑容並點點頭燈光下的您是那麽的執著，那麽的慈祥！老師，寧可知道您頭上又增添了幾許白發！您可知道您額角又增添了幾許皺紋老師，您辛苦了！教師節有快來臨了，我衷心祝願老師永遠年輕美麗。
我的“1”2每壹個人都有自己的成長之路，每個人的成長都有他們自己的故事。我的成長也和大多數的孩子壹樣是在學習中度過的。有人說，成長是痛苦的，因為它把壹個人從天真無邪，無憂無慮的世界，帶入了壹個充滿世俗煩惱，虛偽的世界。對於這種說法，我不敢茍同。其實，成長是快樂的。成長，是壹個人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而後行。成長使我更明白事理，辨別是非，動的如何在別人有困難的時候，施以援手。我認為，成長就是在不同的時候交很多不同的朋友。我的成長之路平凡而簡單，從小到大，我有過很多朋友，有小時候的玩伴，壹起捉迷藏，過家家，跳房子，很多很多遊戲，是她們陪我度過了我生命中最快樂最純真的時光。
還有初中高中的同學，我們壹起討論題目，壹起面對考試的壓力，壹起吃飯學習，是她們陪我度過了我生命中最困難卻又最附會議的時光。現在我有擁有了許多大學的朋友，除了學習，生活，我們還壹起參加活動，組織活動，是他們讓我體驗到團結的力量和組織的活力。當然還有許多不同輩的朋友，是他們告誡我生活中應該怎樣克服困難，應該怎樣為人處世，讓我少走了很多彎路。就是這些朋友陪伴著我成長，讓我懂得了很多人生的道理，讓我體驗到成長的快樂，當然成長的煩惱是免不了的。
成長的過程就像壹本書，書中有淚有笑，有愁也有樂，也會有我的理想與憧憬，我會更加努力繼續我的成長旅程。
我的“1”3少年文庫像壹艘船，把我們載入了知識的海洋之中。這些書中，有歌頌英雄人物的，令人欽佩；有介紹科學知識的，饒有趣味；還有描寫神話故事的，優美動人
其中，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書給予我很大的啟迪。
“鋼是在烈火中和急劇冷卻裏鍛煉出來的，所以才能堅強和什麽也不怕。我們這壹代也是這樣在鬥爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學會了不在生活面前屈服。”這是保爾柯察金生前說過的話。每當想起這句化，我就思緒萬千，渾身增添了無窮的力量。
保爾生長在極其艱苦的戰爭環境中，他的壹生是與挫折、困難作鬥爭的壹生。面對兇惡的病魔，他沒有屈服，面對生活的挑戰，他沒有退縮。跌倒了，又爬起來，甚至在雙目和下身癱瘓的情況下，他還靠口述完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作。
保爾之所以有這樣的驚人的毅力，來源於他正確的人生觀念。他認為：人生最美好的，就是在妳停止生存時，也還能以妳所創造的壹切為人們服務。”
作為獨生子女，我們生長在蜜罐裏，既沒有嘗過舊社會的辛酸，也沒有像老前輩那樣經過生與死的考驗。大家稱我們為掌上明珠，帝國主義也把和平演變的希望寄托在我們身上。怎樣才能成為像保爾那樣勇敢堅強、不怕困難的'戰士呢？我覺得最重要的應當樹立正確得人生觀念，自覺地在驚濤駭浪中磨練自己的意誌，在與各種困難的爭鬥中經受住考驗。
真金不怕火煉，百煉方能成鋼。保爾永遠是我學習的榜樣！
我的“1”4我身邊的朋友真是數不勝數，其中包括我的爸爸、媽媽、姥姥和姥爺，也包括我的同學。但是，我的朋友不僅僅是這些，還有壹件東西——那就是書。書在我的生活中無處不在，它在生活中給予了我無窮的樂趣，所以我非常喜愛讀書。
記得在我壹兩歲的時候，媽媽就開始教我讀書背詩了。雖然有壹些困難，但我還是要拼命把這首詩背下來。雖然我吐字不清楚，但是媽媽還是微笑著拍拍手，壹直鼓勵著我。我很高興，也很快樂。
等我到了五六歲的時候，我就可以勉強讀書了。媽媽經常給我買有拼音的圖書，這樣我讀起來就省時間了，媽媽也給我買沒有拼音的圖書，我壹有不會的字，怎麽辦呢？媽媽教過我查字典，在身邊放壹本字典，就可以了。雖然有些麻煩，但總比把這個不會的字空過去好吧！就這樣日積月累，最後，很可能成為壹位文學家呢！
我上小學了，就能讀沒有拼音的的書了。記得有壹次，我四年級期末考試的時候，有壹道題正好是我在書裏閱讀的內容，我就把它寫了下來，最後我得了壹個好成績。我是那樣開心，那樣喜悅。我讀的書越來越多：《安徒生童話》、《格林童話》、《假如給我三天光明》、《101個經典故事》、《簡愛》、《悲慘世界》和《悲慘世界》都是我的好伴侶。莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”他說得沒錯，如果生活中沒有書籍的話，就像沒有陽光，如果智慧裏沒有書籍的話，就像鳥兒沒有翅膀。
書可以給我們更豐富的知識，在我的眼裏書就像壹位高尚的人，它默默無聞，無私奉獻，讓我們更加聰明，它也是我們想去就去的地方，所以我愛書，無論讀幾十遍、幾百遍，甚至幾千遍、幾萬遍，我也讀不厭倦。我愛讀書,書是我的朋友，也是我壹生的伴侶。
我的“1”5我的座右銘很奇特，那就是“1”。沒錯，我的座右銘只有“1”，且是壹條長長的“1”。
這個“1”來歷很特殊，它是壓力，緊張，學習的大結合。當壹個的人生剛開始，就進入了壹場無形的大比賽，這個比賽沒有盡頭，人們就像是高壓鍋裏的牛肉，都想挑在最好的時間裏出鍋。
其實，人們都背著壹條大“1”，在賽道上緩慢地行走著，經常會出現幾個自以為聰明的人，當大家都筋疲力盡時，他們靈巧地抽出大刀，將壹小段“1”給砍掉了，“1”變輕了，他們將那小段“1”，毫不留情地扔了，自以為聰明的人輕松走在了隊伍前面，哼著小調，很是輕快。其他貌似不聰明的人，也將“1”砍成了兩段，但是，他們將砍下來的“1”放回了書包。行走速度快了，但沒有聰明人快。
“哈——哈——哈！壹群傻瓜，看我們怎麽超越妳們！”自以為聰明的人嘲笑他們，可不聰明的人只是笑而不語。
走了好久好久，自以為聰明的人的“1”越來越短，不聰明的人背的“1”越來越高。直到有壹天……“啊！這兒怎麽會有條峽谷？”自以為聰明的人失聲尖叫，他們的“1”不夠長。而不聰明的人快活地將“1”壹段壹段拼了起來，成功跨了過去。可自以為聰明的人，只能在原地唉聲嘆氣。
學習的時間不能落下，休息的時間也固然重要。智者會合理安排時間，弱者，只會在大挑戰面前，當縮頭烏龜……
我的“1”6瀟灑這個詞現已被用得越來越多，空件皮衣就可以“不要太瀟灑”，壹個動作壹抹抹神情也可稱作瀟灑。大到壹種人生觀，小到壹言壹行，都能用瀟灑來形容。但究竟什麽是瀟灑呢，恐怕沒有人能夠下壹個準確的定義。瀟灑是個可意會而不可言傳的詞。
我眼中的瀟灑，不在外露的言談舉止，而是在於內心的處事態度。穿壹身灑脫的衣裳，不是瀟灑；言行不拘小節，也不是瀟灑。瀟灑就是“結廬在人境，而無車馬喧”的感覺，就是“采菊東籬下，悠然見南山”的意境，就是“此中有真意，欲辯已忘言”的品味。只有善於自我調節，體味人生真諦的人，才能真正瀟灑起來。
我眼中的瀟灑，不是玩世不恭、放任自流的態度，而是既能認真努力地奮鬥，又能正視現實適時放棄的處世方法。瀟灑的人，並非待事馬虎草率，臨了拍拍屁股就走。而是執著追求，開創屬於自己的小天地。取得成功，並不故步自封；受到挫折，也不自暴自棄。他會總結經驗，尋找原因，然後昂首向前。
我眼中的瀟灑，並非沒有責任感，只是逃避壓力，而是有責任心，有責任感，並能自我調整，坦然面對人生。瀟灑的人，應該勇敢對承擔責任，將自己的追求和責任協高速調壹致，而不是為責任所累。
我眼中的瀟灑，是對名利並不拒絕，但也不過分看重名利。瀟灑的人視名利如常物，因而他不太重得失，而重在過程，他所快樂的是過把癮，在追求的過程中找到樂趣，在拼爭中獲得興奮。至於最終是成是敗，在瀟灑者眼中，倒已在其次了。
我眼中的瀟灑，是壹種積極向上的人生態度，不是與世事格格不入，而是適應生活，笑面人生，留下自己的腳印。
我的“1”7我們每個人都有過成功，不論是大成功還是小進步，都要經過堅持不懈的努力。我就曾經有過這種感受。
因為我的美術在班裏還算不錯，所以美術老師就讓我去參加江蘇省舉辦的繪畫比賽，題目是畫壹幅有關學校的風景。我接到這個通知時，心裏有點打鼓。因為我從來沒有畫過有關這方面的內容呀。雖然心裏很想推辭，但壹想“師命難為”，就勉強答應了。我回到家想了半天也不知該怎麽畫，壹賭氣就跑到壹邊玩去了。
晚上媽媽知道了這件事，語重心長的對我說：“壹件事要麽不做，要做就要把它做好。”媽媽的壹番話使我重新鼓起了勇氣，樹立了信心，發誓壹定要把這幅畫畫好。
隨後，我上網查閱了大量的資料，也看過了眾多的作品，但俗話說“看的容易，做起來難”，我壹到紙上就不知該如何下筆了。我擦了壹遍又壹遍，但總覺的有什麽不對勁。星期天，我又請教了學習美術動漫的表姐，幫我指導、修改。經過表姐壹番點播，我的“大作”終於大功告成了。
當我把畫交給老師時，受到了老師的表揚和稱贊。我的心裏美滋滋的。過了幾個月，當我快把這件事淡忘的時候，在壹次升國旗儀式上，大隊部老師宣布了這次比賽的獲獎人員名單。當我聽到我獲得了壹等獎時，我真不敢相信自己的耳朵。我想：我的努力終於有了回報。
啊，我品嘗到了我成功的喜悅！
我的“1”8人生是壹條漫長而又曲折的路。那麽，怎麽才能成功的走完它？我感覺最關鍵的壹點就是要有壹顆樂觀、積極的心。如果說是人生上壹條沒有標記的航道，那麽快樂就是指引方向的導航船；如果說是人生是壹次不再回頭的旅行，那麽快樂就是妳前進的動力。現在我懂得了人生，讀懂了人生。
我剛剛進入了初三的學習生活，就被繁重的功課壓的喘不過氣來。壓力的暴風卷著疾病向我吹來。可是心平氣和的壹分析才明白，其實作業並不是那麽繁重，如果把他們壹壹拆開後，我更加懂得了人生。困難其實不是輕而易舉的事嗎？從那以後，我更懂得了人生。困難並不是那麽難。如果樂觀，積極的對它，它自然便會瓦解要把每壹次挑戰當作是壹次快樂的遊戲。
爬上壹個小工丘不是難事，但登上座高山，到是很難的，如果妳快樂的給它壹個微笑，它可能就會變成無數個小工丘。這樣看來人生的每壹次都不難戰勝。重要的是妳是否有樂觀的心態。
當我多懂了人生之後才發現，人生的最大困難這麽難那？那是自己的心理在作怪！三國時代的諸葛亮就是主張要“攻心為上”，在他指揮過的許多戰鬥中，都是利用對方的心理弱點，可見心理作用才是真正主宰人行動的操縱員。許多科學家研究以後認為，有良好心態的人不僅不把困難放在心上，還不易得病。因此還是讓我們有壹顆樂觀的心吧！
快樂就是前進的動力，擁有快樂擁有成功，擁有人生。
我的“1”9壹談到暑假，同學們肯定會歡呼雀舞地說道：我最喜歡暑假了，暑假可以不用學習，天天在家中玩遊戲呢！的確，暑假就是為了讓我們學生好好地放松壹下，來到課外多多參加壹些活動，來擴展我們的視野。本來，我打算報名參加壹個英語夏令營，但是因為壹些原因，也只得作罷。於是，我留在了家中，每日復習、預習，學習，忙得不亦說乎。
每天早晨，我隨著父母壹同起床，壹陣忙碌之後，就來到電腦桌前查閱資料，從網上下載有關小升初的試卷打印並及時完成，此時，這時已是早上的十點，稍稍休息壹下之後，便又開始新的學習之旅，拿上船槳（筆），在海裏翺翔之後，登上數學之島，與強盜（練習題）進行壹場激烈搏鬥，然後再到英語之都聽聽英語、讀讀英語、練練英語嗒嗒嗒時鐘已經指向了十壹點，天哪，開往語文之國的船就快要起航了！我顧不上咕咕亂叫的肚子的抗議，毅然登上了船（作業本），繼續海航當寫完作業之後，已是中午了，匆匆吃過午飯之後，下午就便是圖書館大冒險時間，在家看書。壹天過下來，雖然可以學習到很多的知識，但是總感覺悶悶不樂我的暑假生活好像缺少了什麽。
缺少了快樂？還是缺少了朋友？我不得而知。我的每壹天都是充實的，但我的內心是空虛的，沒有交談，沒有笑容，只有埋頭苦幹，壹天就是恍恍惚惚地過去了。我多想和我的朋友們壹起舉杯歡笑，我多想參加夏令營，與同學們壹起學習、成長但事非人願！暑假就是要鍛煉，暑假就是要學習，暑假就是要朋友，暑假最要快樂！我希望，我的暑假生活能夠如以前壹樣豐富多彩，那該有多好！可如今，我也只能抱憾於暑假
快樂的暑假才是最好的！
我的“1”10“ 1”可謂是我生活中的幸運數字，也是人生跑場中的起點。第壹次得冠軍，第壹次受到親友的表揚……歲月在流逝，“1”也被人們淡忘了，而那壹次——《小學生世界》的報刊上出現了我的名字，我才真正領會到人生第壹次的重要。
記得那是在我上二年級的時候，班上正掀起壹陣“征文”的熱潮。我們正處在作文啟蒙的階段，征文對我們來說簡直是“癡人說夢”盡管老師化做了園丁、紅燭、春蠶，默默無聞地栽培我們，可我總好像似懂非懂，最後幹脆就不想懂了。
直到有壹天，“中了！中了！我班有人的作文登報拉！”隨著壹陣吆喝，同學們都像蜜蜂似的擁向那為同學，投去贊美、羨慕的目光。那同學似乎壹下子成了我班的知名人物，可有派頭拉！聽說她只寫壹首名叫《春天來了》的小詩，便“紅得快發紫“了。頓時，我的心像被幾白只螞蟻咬壹樣，癢極了！便整天在那兒“白日做夢”，幻想著哪天成為了知名大作家，揮筆疾書，便是壹片佳作。“心動不如行動。”這是老師常說的話，難道真要提起那毫無文墨的筆裝文人嗎？我猶豫了可那時的我爭強好勝，毫無顧忌，只想永遠爭第壹！我提筆了，可腦中卻壹片空白。寫縷縷白雲，我沒那麽好的文采；寫螞蟻搬家，我生來就沒那麽好的觀察力……或許我真的不是塊寫作的料，望著天空的盡頭，我發呆了。“嘀嘀“的汽車喇叭聲驚醒了我，似乎也清醒了我的頭腦。頓時，我欣喜若狂，壹下兩下就完成了我有生以來第壹篇“傑作”《數新樓》，寫完就興沖沖地遞到老師手中。我仔細地觀察著老師的表情，呀，老師笑了，這壹笑便代表著我的人生第壹次。不久，我的文章也登報了。我笑了。
啊，讓我們珍惜人生第壹次，展望人生的未來！
我的“1”11回家的路上，滿墻的爬山虎映入眼簾，壹片蔥蔥綠綠的，在炎熱的盛夏裏，使人感到絲絲涼爽。我騎車剛剛停在我家單元的樓道前，倏然，壹個輕便而快捷的身影從我頭頂掠過，我嚇了壹跳，擡頭壹看，是壹只燕子飛進了樓道；我順著燕子飛去的方向，看見在壹樓樓道的墻壁上，不知何時搭起了壹個小小的燕巢，小竹籃壹般，十分細致。我仔細地看起了燕巢，這時我才看見燕巢中有壹只小燕子，烏黑亮澤的羽毛中還點綴著兩塊紅色，珍珠般的眼睛炯炯有神，那只小雛燕還呷著嘴，旁邊還有壹只大燕子，她壹定是燕子媽媽了，她正在嘴對嘴的給小燕子餵飯呢，剛飛進去的燕子壹定是小燕子的爸爸了，他把剛從外邊叼來的食放在了燕子媽媽身旁。
我頓時感到壹股暖流，壹種溫馨的感覺油然而升。這就是家呀！
家是冬天的暖爐，家是春天的希望！
家，真好！溫暖的家真讓人留戀！
我惟恐驚擾它們，踮著腳，輕輕地上了樓。
以後每天都能看到這樣的情景：大燕子嘴裏銜著覓來的食，飛進飛出的，呢喃著，歡叫著，給我們樓道增加了勃勃生機和綿綿愛意。
每當夜幕降臨，習習寒風吹來的時候，三只燕子在小小的燕巢中，依偎在壹起，有時抱成壹團，唧唧喳喳說著鳥語，傳遞著心中的花香，很愜意很安靜的樣子。
家是溫暖的懷抱，家是美麗的天堂！
家，真好！溫馨的家真讓人陶醉！
日升月落，春去冬來，小燕子長大了，也和大燕子壹起飛進飛出的。燕子的家成了我們整個宿舍樓的壹員，燕子的家和我們人類的家家戶戶，和睦***處，相映成趣。
願燕子的家都是溫馨的，
願人類的家都是溫馨的，
願世上的家都是溫馨的。
我的“1”12“1”這個數字對我來說並不陌生：第壹次得獎，第壹次發表文章，第壹次溜旱冰……不計其數，但它們在我的腦海裏早已模模糊糊，只有在那個月黑風高的夜晚還記憶猶新，他讓我的人生上了壹堂課。
20xx年7月23日，天邊的最後壹縷霞光也消失了，夜幕降臨，父母仍未回來，我壹個人守在家裏，孤獨寂寞。萬般無奈之下，我只好捧起壹本枯燥乏味的書，咬文嚼字地讀了起來。突然，壹旁的電腦映入了我的眼簾。蠢蠢欲動的我情不自禁的去打開了電腦，找到了我酷愛的動畫片，津津有味地看了起來。可惜天公不作美，我正看在興頭上，壹道閃電從天而降，電腦瞬間壹片漆黑。我琢磨了半天，也不見效，只好躺在床上，準備甜甜蜜蜜地睡壹覺。
突然，又壹道閃電劈了下來，我頓時被嚇得手忙腳亂，在被窩裏縮成壹團。過了壹會兒，沒有動靜，我在被窩裏壹陣折騰，探出頭來，壹道綠光閃過，我霎時魂不守舍，身體瑟瑟發抖，但還假裝鎮定地說：“妳是誰，我不怕妳！妳……妳妳妳快……快出來！”“轟隆隆——“雷公敲起大鼓，仿佛回答了我，我頓時魂飛魄散，壹頭紮進了被窩。過了壹會兒，屋外下起了傾盆大雨，我這才松了口氣，踏踏實實地躺下了。
過了不久，雨停了，月亮又重見天日，壹陣急促的敲門聲卻響了起來。我嚇得從床上跳了起來，”呼呼“的風聲變成了鬼哭狼嚎，柔和的月光變成了令人懼怕的鬼火……我提起膽量，去開了門，原來是父母回來了。
20xx年7月23日，第壹次我獨自過夜，為我的膽量上了壹課。
我的“1”13我的暑假就開始了，我又興奮又忐忑。
早就期待著暑假要做點什麽，要看書、要練字、要玩遊戲、要學遊泳、要練跆拳道，不知道這些想要完成的事情裏，有哪些是可以真正做成的呢?
爸爸來接我回家時，我就對爸爸說了我的計劃，爸爸跟我說讓我做個計劃。可是，到底如何做計劃呢?這些都是我想做的事情呀，難道不能同時進行嗎?
爸爸笑著對我說：“要是妳不做計劃，妳可是完成不了這些想要做的事情的噢。只有做了計劃，才能有條理的去完成這些事呀，才不會亂了想法。”
雖然我聽的不全明白，但是我還是決定為自己做個暑假課程表，把每天要做什麽都列出來。
回到家我就開始拿著筆寫寫畫畫，最後壹張暑假課程表就這樣形成啦!
我的課程表是這樣的：
周壹：早上練字壹小時、下午遊泳兩小時。
周二：早上看書壹小時、下午去學跆拳道。
周三：在家玩遊戲休息。
周四：早上看書壹小時、下午去學跆拳道。
周五：早上練字壹小時、下午遊泳兩小時。
周六：早上跑步40分鐘、下午去學跆拳道。
周日：早上看書練字兩個小時、下午遊泳兩小時。
我拿著我的暑假課程表給爸爸媽媽看，他們都誇我很聰明，也對我的暑假計劃很支持。我相信，這個暑假我肯定能完成我想要完成的事情的!
我的“1”14我出生於廈門壹個普通的家庭。
親戚們常常稱贊我是個乖巧懂事的孩子，他們尤其記得，我7歲那年，在外曾祖母的喪禮上不僅自己照顧好自己還把弟弟妹妹們也照顧得很好，大人省了不少心。 我的童年是充滿快樂的，每逢春節，穿上剛買的新衣服，媽媽就會帶我和弟弟去相館合影留念。節假日，爸爸媽媽和舅舅舅媽就會壹起帶著兩家的孩子出遊，去中山公園去鼓浪嶼，廈門好玩的景點去了好幾遍了。有壹次，舅媽帶著我和表妹到少年宮的壹個充氣樂園玩，當時我很小，在壹個充氣的大型玩具裏玩，舅媽在外面等我，那時我還不懂出口和入口就從原來的入口出來而舅媽在出口等我，於是兩個人錯過了，我差點走丟，還好遇到壹個認識的老師把我帶到廣播站，舅媽才找到我，嚇得舅媽直冒冷汗，看見我壹把把我抓回家都忘了跟那個老師說謝謝。
偶爾馬大哈的我，學習上壹向是很認真的，從小學到初中學習壹直很好，尤其是初中，我遇到了我的伯樂，也就是我的班主任數學老師——黃老師，她那種媽媽式的教學態度感染了我，讓我更有動力學習，課後我積極主動的去問她問題，她總會循循善誘的講解。生活中她還不斷的鼓勵我，告訴我很多學習的方法，利用休息時間幫我補課，在她耐心的輔導下我不僅數學成績進步不小，其他科成績也都考得不錯。不偏科，成績優異，與同學相處融洽，最後我很榮幸地被評為廈門市三好生，並且以優異的成績進入廈門外國語學校。
不過，我的高中生活就沒有這麽順利了，高中的同學都非常優秀，當時我沒調整好心態學習壹直下滑，再加上考場失利最後來到了漳州師院。不過，我也不後悔,來到這我通過自己的努力年年拿獎學金，積極參與各項活動。
我的“1”15自從我看了媽媽上學時代的畫作，便喜歡上了繪畫。從此，便和繪畫結下了不解之緣，走上了我的“繪畫之路”。如今，繪畫已經成為我生命中最重要的壹部分。
那時，媽媽看我喜歡繪畫，就專門給我報了壹個繪畫興趣班……
第壹次去試聽的時候，老師讓我們畫兩個蘑菇。不壹會兒我就畫好了，畫好後我驚奇地發現自己居然是第壹個畫完的。雖然是第壹個畫完的，但是因為我性格內向，不敢拿去讓老師檢查，害怕老師說我畫的不好，就自己拿著先“欣賞”起來。
呀！真是不看不知道，壹看嚇壹跳——書上的兩個蘑菇是緊挨在壹起的，而我畫的兩個蘑菇之間卻是離了十萬八千裏呢！於是就想讓老師再給我壹張素描紙。(原創投稿 )
可是，當我向老師說明原因後，老師卻給我說了壹番大道理：“繪畫不能心急，必須要先去觀察它的位置和方向，做到胸有成竹再下筆，要不然就會和妳現在和妳畫的這幅畫壹樣，和示範的畫面截然不同了。”
從那以後，每次作畫前，我都會先認真觀察每壹幅畫，然後再開始。
但是後來老師又讓我們畫竹子，那竹子的線條淩亂，看得我眼花繚亂，觀察了好半天，我才決定從根部畫起。
好不容易畫好了，拿起來壹看。哎？為什麽我畫的像壹堆蛇纏在壹塊兒呢？就又開始修改，可沒想到越改越難看，還不如第壹次畫的像呢！正是郁悶死了。
我看著眼前被自己修改得面目全非的畫作，急得哭了起來，最後還是老師幫我把畫從“死亡線”上拉了回來……
上五年級後，因為爸爸媽媽又給我報了其他的補習班。繪畫興趣班就徹底停了。
爸爸媽媽呀，繪畫其實是我最大的愛好，妳們給我報的其他補習班我壹點兒也沒興趣，我希望妳們可以站在我的角度考慮壹下我的感受，還是讓我重回繪畫班吧！