篇壹小學壹年級語文《b p m f》教案
教學目標：1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。
2、學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節。
3、初步學會讀輕聲。
4、會在四線格裏照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。
課時安排：2課時
第壹課時
教學目標：教學聲母b、p以及拼音。
教學過程：
壹、復習檢查。
卡片認讀帶調單韻母。
二、導入新課。
今天我們開始學習聲母。聲母的發音和單韻母不壹樣，它念得又輕又短。
三、教學聲母b。
1、看圖說話引出b。
圖上畫著誰？他在幹什麽？
b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。
2、教學b的發音，認清字形。
（1）發音要領：雙唇緊閉，然後嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。
（2）師範讀、領讀，正音。
（3）憶字形。
啟發學生看圖：b像什麽？b的壹豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”
3、學習b和ɑ的拼音。
（1）看圖引出bá。
圖上畫著什麽？（壹只小白兔，拔個大蘿蔔。）
（2）卡片演示兩音相碰：
bá讓學生拼讀，體會“前音輕短後音重，兩音相連猛壹碰”，拼成壹個音節：bá。
bá
（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“壹只小白兔，用力拔蘿蔔。”
四、教學聲母p。
1、看圖說話引出p。
圖上畫著誰？他在幹什麽？
可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。”“潑”的聲母是p。
2、教學p的發音，認清字形。
（1）發音要領：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發出p音，要輕而短。
（2）師範讀、領讀，正音。
（3）b、p對比讀。教師用壹張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。
（4）憶字形。
啟發學生看圖想象，p的壹豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”
3、學習p和ɑ的拼音。
（1）看圖引出pá。
圖上畫著什麽？（壹只猴子在爬竿。）
（2）卡片演示兩音相碰：
pá
pá
學生自由拼讀，指名、正音、領讀。
還可變聲調，讓學生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調拼讀。
五、鞏固練習。
1、認讀卡片。
2、用紙條演示，教師讀音後讓學生說說，老師在發什麽音？
六、指導書寫。
第二課時
教學目標：教學聲母m、f以及拼音。
教學過程：
壹、復習檢查。
1、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀）
2、拼讀bá、pá及四聲。
二、教學聲母m。
1、看圖說話引出m。
“摸”的聲母是m。（出示m）
2、教學m的發音，認清字形。
（1）發音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。
（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”
3、指導書寫。m的筆順是：m，壹筆寫成。m寫在四線格的中格。
4、教學m和單韻母的拼音。
看課本上的圖，拼讀mù、mǎ。
三、教學聲母f。
1、看圖說話引出f。
2、教學f的發音，認清字形。
（1）發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦壹下發出音。
（2）記憶字形。
可用順口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f。”
3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。
4、教學f和單韻母的拼音。
看課本上的圖，拼讀pí、pá。
四、鞏固練習。
1、猜字母。
（1）兩扇小門是什麽聲母？
（2）壹豎像天線，右下半圓像收音機，是什麽聲母？
（3）壹豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什麽聲母？
（4）像根拐杖是什麽聲母？
2、聽音取卡片。教師讀壹個聲母，學生取出卡片。
篇二小學壹年級語文《b p m f》教案
教學目標：1、會認讀bpmf。
2、學會在四線三格中正確書寫bpmf。
3、學習拼讀音節。
教學重點：
認清形、發準音，掌握拼讀方法，正確拼讀。
教學過程：
壹、談話導入。
二、認讀生字。
（壹）師：請拿出妳手中的生字卡片，讀壹讀、認壹認。
誰想給大家介紹妳認識的字朋友？
生：我認識“媽”，媽媽的“媽”。（齊：媽媽）
師：我們都有壹個好媽媽，老師不僅有媽媽，還有姑媽。妳們呢？
（生：舅媽、姨媽、親媽……）
壹起讀讀“八”吧！講：“我們班有八個學習小組。”妳們能像老師壹樣用“八”字說壹句話嗎？
在復習生字的基礎上，進壹步擴展詞匯，進而讓學生練習說話。
三、認識聲母bpmf。
（壹）認識b
師：我們會用“八”說這麽多詞句，有沒有哪個同學會拼讀“八”呢？
●（如果學生表示會，就從這裏開始）
妳能給大家拼拼嗎？
●（如果學生表示不會，就從這裏開始。）
1、課件演示，音節閃動，問：這個音節有幾個拼音字母？
哪壹個是我們已經認識的韻母寶寶？第壹個字母寶寶念什麽？大家都試試“bbb”。
2、問：我們是怎樣發出這個音的呢？上下唇輕輕相碰，突然張開。
3、師：在聲母家庭裏，有二十多個聲母寶寶呢。我們剛認識的b，妳們看，象什麽？
4、課件演示：錄音機上閃出b，聲音“丁丁、丁丁、聽廣播。”
問：妳們猜猜丁丁在聽什麽節目？
講：原來這壹天是八月八日——丁丁的生日，爸爸出差就通過電臺，為丁丁點歌，祝他生日快樂。
（音樂即將結束，傳來壹陣敲門聲。丁丁，是我們，我們來祝賀妳的生日。）
由認識字母，引申到給丁丁過生日，充滿生活情趣。
（二）認識P
1、課件出示書上插圖
講：看，冬冬已經到了，洗好了水果，正在往水池裏潑臟水呢。（水閃）
課件聲音：這裏藏著壹個聲母寶寶，妳能找出來並叫出它的名字嗎？
2、講：P就好象是水盆裏倒出來的水。
課件聲音：冬冬、冬冬、來潑水
（三）認識m、f
1、課件出示書上插圖
問：我們也趕快進去吧。咦？怎麽打不開？
課件聲音：看看我在幹什麽？（師做摸門動作）再仔細看看這兩扇門，第三個聲母寶寶就在這裏！
2、師：我們壹起來說歌謠吧。
“丁丁、丁丁、聽廣b，冬冬、冬冬、來P水。兩扇小門mm。爺爺的拐杖ff。”
3、問：看看f，妳覺得它還像什麽？
三個聲母教學層次。通過自編歌謠與手勢，使學生在濃濃的參與興致中，分辨聲母的形狀、發音。伴著歌謠學字母，使學生興趣高漲，記憶牢固。
四、學習書寫聲母bpmf
1、師：時間不早了，小朋友們該回家了。4個聲母寶寶也要回家了，妳們知道聲母寶寶住在哪嗎？它的家就在四線三格裏。
2、課件演示：聲母bpmf筆順。（伴歌謠）。
3、重點指導f的書寫。師板書，並講解：先在上格起筆寫右彎，不擡筆穿過第二線寫豎，碰到第三線停住。再貼著第二線寫壹短橫。
4、在妳的紙上試著寫寫。
5、講評。
有重點，有講評，指導紮實有序。
五、練習拼讀音節
（壹）通過練習拼讀，引導學生總結出：前音輕短，後音重，兩音相拼猛壹碰。
講：在壹個音節中，聲母要讀的又輕又短，韻母要讀的重壹些、響亮壹些。從聲母到韻母就象滑梯壹樣，滑過來，不間斷。
（二）試拼ma?
（三）按四聲順序試拼。
1、板書pa，指名拼讀。
2、出示ā á ǎ à，講：壹個壹個試著拼拼。
3、師：妳們自己又發現了壹種拼讀音節的方法——按韻母四聲順序壹個壹個找讀，壹個壹個試拼。
4、課件出示：fā bō pō mō fō bī pī mī bū pū mū fū及四聲。
多種形式練習拼讀，充分發揮了小組學習的優勢，使每壹位學生都在原有基礎上提高。
六、小結
篇三小學壹年級語文《b p m f》教案
教學目標1、學習bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。
3、學會帶調拼讀音節。
重點：
讀準聲母bpmf的音，練習帶調拼讀音節。
難點：
掌握帶調拼讀音節。
教學過程
第壹課時
壹、復習導人
1、指讀、齊讀6個單韻母
2、小組讀帶調韻母
從今天開始，我們學習聲母
二、指導學習聲母
1、指導看圖
（1）（出示幅）圖上畫了什麽？（壹個小女孩在聽廣播；壹個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）
（2）問：妳還發現了什麽？
2、師指導bpmf的讀音：
把“播”讀得輕壹些，短壹些，就是b的發音。（出示b的卡片）先聽老師讀b，註意：聲母應讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。
示範p的音，發p音時雙唇閉攏，然後突然雙唇放開送氣。
學順口溜：兩扇小門m－m－m。
範讀f音，指導發音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學習順口溜：傘柄朝上f壹f壹f。
3、指導正確書寫
（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什麽格？
（2）師指導書寫：b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格裏挨著豎寫右半圓。P壹***兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的壹半處。m的筆順|nm***三筆，占中格，要占滿。f***2筆，占中格和上格，但不頂上格。
（3）學生摹寫壹次，在本上練習寫三遍。
三、鞏固練習
唱順口溜，聽音送卡片。
第二課時
壹、復習導入
1、抽讀聲母bpmf?
2、讀這四個聲母時要註意什麽？（讀得輕短些）
3、指讀、齊讀單韻母和四聲。
二、指導拼讀音節
1、啟發談話：今天開始我們要學習音節，音節大多由聲母和韻母作朋友組成
2、（出示圖片）女孩推著什麽字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆壹碰，拼出什麽？
3、示範拼讀ba?
4、學生練讀b－a－ba?
5、看圖拼帶調音節：
（1）圖上畫的什麽？
（2）練讀b1b2b3b4?
6、分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節，bpmf和i拼成音節，並讀讀單韻母帶調音節（方法同上）
三、練習拼讀音節
四、指導朗讀課後短文
1、師範讀，生跟讀。
2、指名讀、齊讀。
五、總結
這四個聲母中bpmf是雙唇音，發音時，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學習了音節拼讀方法：前音輕短後音重，兩音相連猛壹碰。
六、布置作業
1、將bprnf每個抄寫三遍
2、練習拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節
七、板書設計