第壹條教學目標:
1，學7個單詞，認識7個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文。
3.理解課文內容，體會埃利希對醫學研究工作的熱愛和堅持，學習他執著的態度和無私的精神，走進這位醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。
通過寫埃利希的例子，學習作者表達自己品質和個性的方法。
教學時間:2學時。
教學過程:
第壹類
將預習引入課堂，培養自學習慣。
1，按要求預習自學:
讀課文，正確讀出每個單詞。
查字典，理解上下文中關鍵詞的意思。
這篇課文的主要內容是什麽？不明白的地方標出來。
2.按名稱讀課文:
仔細聽，看學生讀的對不對。()課文的主要內容是什麽？標出妳不明白的任何問題。
3.溝通主要內容，提出問題。
第二節課
第壹，自主學習，交流合作
1，默讀課文的3-5段，心想:看完妳懂什麽？
2.小組交流:埃利希為什麽給自己寫信？
3.班級交流:妳覺得他怎麽樣？我的父親非常愛埃利希，埃利希也非常愛他的父親。
然而，埃利希太忙了。那時，他正夜以繼日地和助手們壹起做實驗。
埃利希和他的助手在實驗室工作。累了就拿書當枕頭，在板凳上躺壹會兒。
慶祝完父親的生日後，他匆匆趕回實驗室。
經過600多次實驗，埃利希和他的助手終於試驗出了這種新藥。
4、
老師總結:埃利希很愛他的父親，但他更愛他的醫學事業。在醫學研究中，他堅持不懈的努力和無私的工作精神讓我們由衷地敬佩。
5.引導朗讀。
6.妳想對埃利希說什麽？
第二，在課堂上寫生詞。
黑板設計:
14，給自己寫信
是啊，工作
愛(忘記我的工作)
毅力(恒心)
埃爾利希
是的，父親
愛和尊重(從繁忙的日程中抽出時間來慶祝妳的生日)
第二章教學目標:
1，學十個字，認識七個字。在要求學習的十個單詞中，要鼓勵學生用自己喜歡的方式記憶孩子。不要漏掉“陳”中間的短十字，也不要多加壹個省略號。“枕頭”右邊的撇號是壹筆寫的。在已識別的字中，註意“睡”是鼻音，“陳”、“枕”都是吐舌音，都是鼻音，“壽醫”是吐舌音，“俗”是平舌音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3.理解課文內容，體會埃利希對醫學研究工作的熱愛和堅持，學習他執著的態度和無私的精神，走進這位醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。通過寫埃利希的例子，學習作者如何表達他的性格和品質。
教學重點:
要了解埃利希的衛生學，寫信給妳自己。
教學難點:
通過寫埃利希的例子，學習作者如何表達他的性格和品質。
教學方法:
抓住關鍵單詞和句子，引導學生理解文章內容，表達自己的思想感情
班級安排:
第二課時
教學過程:
第壹類
教學目標:
1.知道課文中需要學習的單詞和需要識別的單詞。註意“睡”是鼻音，“陳、枕”既是鼻音又是鼻音，“壽、指”是舌音，“俗”是平舌音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3.理解課文內容，體會埃利希對醫學研究工作的熱愛和堅持，學習他執著的態度和無私的精神，走進這位醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。
教學重點:
要了解埃利希的衛生學，寫信給妳自己。
教學難點:
體驗埃利希對醫學研究工作的熱愛和堅持，走進這位醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。
教學過程:
壹、以“信”導入，引疑。
1，同學們，妳們平時都給誰寫信？誰給妳寫信了？(學生隨口說)
2.老師帶來了壹封信。妳想讀它嗎？(課件展示了埃利希給自己的信)仔細看，仔細想。這封信有什麽特別的？學生看完後談談自己的想法，總結和建立學生的問題。
(1)收信人和寫信人是同壹個人。發生了什麽事?
(2)埃利希為什麽要給自己寫信？
3.信件是兩個人交流的壹種方式。埃利希為什麽給自己寫信？今天，讓我們走進作家自己去了解壹下吧。(板書題目)
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，第壹次讀課文，要求:讀正確的讀音，讀句子。
2、梳理生詞
(1)在這篇課文中，有些單詞不容易讀懂。請試著閱讀它們？博士枕邊賀壽日夜實驗研制治療大餅習俗與病倦睡眠，忙郵電照明匆匆。
(2)指名學生閱讀。強調積極的語氣。
3.梳理壹下文章的大致內容。
(1)這封信裏有沒有妳不太懂的詞？理解“生日”和“祝賀”的含義。
(2)妳從這封信中讀到了什麽？(埃利希工作很忙，他愛他的父親。為了不忘記父親的生日，他給自己寫了這封信。)
(3)課文說了什麽？誰來說點什麽？
(4)學生交流和教師總結。
誰能根據下面的提示把課文的大致內容變得簡單壹些？提示:文中講的是()(誰的)工作()，而他()，所以他寫了()，提醒自己不要忘記()。
4.同學們，妳們是從哪裏讀到埃利希忙於工作，熱愛父親的？讓我們進入課文的第3段和第4段，默讀課文，勾畫出相關的單詞，邊讀邊思考。
第三，深度對話，讀課文。
(1)誰能告訴我，妳從哪些話語中感受到埃利希在忙於工作？
關鍵點:
(1)“父親過完生日，就匆匆趕回實驗室工作了。”講經驗，點名讀這句話。
然而，埃利希太忙了。那時，他正沒日沒夜地和他的助手壹起做實驗？在長椅上躺壹會兒。"
a、談經驗，點名讀這句話。
b、抓住關鍵詞:日夜談經驗。白天和晚上:白天我們能做什麽？但是埃利希呢？晚上我們應該做什麽？但是埃利希呢？總結:他就是這麽幹的。沒有白天和黑夜。
c、抓住關鍵詞:廢寢忘食講經驗。情景對話，練習讀這句話。此時夜已深，我們進入了甜蜜的夢鄉。埃利希，他在哪裏？為了記錄壹套完整的實驗數據，已經過去了40個小時。埃利希，他在哪裏？累嗎？餓嗎？這叫做。)
d，也許看完這個，妳會為埃利希感到惋惜。妳想勸他快點休息，但是埃利希可以嗎？(課件演示:非洲難民的生活，數據演示)看到這些觸目驚心的數字，看到孩子們眼中無助的眼神，妳心裏壹定有很多話要說。
總結:我聽到了，我聽到了，埃利希聽到了學生們的聲音。為了非洲人民盡快逃離病毒的迫害，為了孩子們不再無助，為了笑聲更快地降臨這片土地，埃利希，除了工作，沒有休息。
E.指導閱讀。(1.2句壹起讀，形成壹個整體。)
總結:文字真的變成了壹幅畫，出現在我們每個人面前，幫助我們看到了埃利希工作的場景。是的，責任讓埃利希夜以繼日地工作，廢寢忘食。他給父親過完生日後，就馬不停蹄地匆匆離開了。這時我明白了，埃利希“為什麽要給自己寫信”是因為他的工作不平凡，而是“忙”！
(2)妳從哪些話語中感受到歐利希愛他的父親？
關鍵點:
(1)“原來重視生日是德國的習俗？妳壹定不能忘記。”
習俗是什麽意思？
b、同學們，埃利希給父親過生日僅僅是因為這是壹種習俗嗎？就因為不給爸爸過生日不禮貌？
C.總結:是的，我父親和埃利希之間的愛是相互的。他發自內心地愛著我的父親。他對我父親的愛，體現在“壹定”不能忘記的真誠。誰能讀懂這個句子？
②“他擁抱了他的父親？親手點燃生日蠟燭。”
a，這句話裏，有壹個充滿溫度的動作。誰來讀？
b、當妳讀到這句話時，妳會看到什麽？
C.當埃利希擁抱他的父親時，他會想些什麽？
D.總結:行動傳遞親情，言語傳遞溫暖。似乎埃利希心裏所有的話都變成了深深的擁抱。誰來讀？
(3)“那時候郵電行業還不發達？我去找我父親。”
a、同學們，老師在讀這篇課文的時候，有這樣壹段話，深深觸動了我。請閱讀，相信會有很深的情感觸動妳的內心。
記得那封信嗎？誰來讀？
想象壹下，當埃利希寫這封信的時候，他會有什麽想法？別忘了這個提醒。再讀壹遍這封信。
D.7月8日，當埃利希從郵遞員手中接過這封信時，他會怎麽想？記得給妳父親送去生日祝福。再讀壹遍這封信。
總結:這剛剛到了壹封家信，這顯然是埃利希和他父親之間沈重的愛。誰能給我們讀壹下這個句子？總結:同學們，從妳們剛剛找到的句子和妳們的閱讀中，我深深地感受到，埃利希對父親的愛是如此之深，如此之重。(老師補黑板:深愛妳的父親。)我們終於明白了埃利希給自己寫信的原因:雖然工作忙，但是深愛父親，忍不住忘記了父親的生日！
第四，升華主題，啟迪心智
1.埃利希慶祝完父親的生日後，就匆匆忙忙地去上班了。妳在匆忙的腳步中讀到了什麽？他工作那麽忙，卻想起父親的生日，送上祝福後匆匆離開。妳還讀了什麽？(對父親的愛)
2.在家人的理解和支持下，埃利希取得了卓越的成就。讓我們壹起讀課文的最後壹節。
3.埃利希為人類做出了不可磨滅的貢獻，他在1908年獲得了諾貝爾醫學獎。在頒獎典禮上，面對全世界的目光，埃利希深情地說了這句話。(展示課件)自己看。
總結:是的，家給了我們溫暖，愛給了我們力量。正是因為心中有愛，歐利希工作時廢寢忘食；因為心中有愛，埃利希沒有忘記父親的生日；因為心中有愛，埃利希會把非洲人民的苦難記在心裏。愛讓埃利希變得可親可敬，我們每個同學在學習課文的過程中也感受到了這份愛的無窮魅力！
第三條教學目標:
1.學10單詞，認識7個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文。
3.理解課文內容，體會埃利希對科研工作的熱愛和堅持，學習他的執著態度和無私精神。並走進這位名醫的情感世界，分享他對父親的愛。通過寫埃利希的例子，學習作者如何表達他的性格和品質。
教學重點:
理解課文內容，體會主人公對科研的熱愛和堅持。
教學難點:
通過例子學習如何表達人物的性格和品質。
教學過程:
第壹類
首先引入對話，揭示話題。
1，對話:同學們，妳們給誰寫過信？給自己寫信的人很少聽說。今天我們會遇到給自己寫信的人。
2.板書:14給自己寫信的人。
3.壹起看題目。問題。
二、初讀課文，課前檢查學生預習。
1.自己讀課文，認生詞。
2、查字典了解單詞:
忘了吃飯睡覺，郵電，流行病
3.按姓名讀自然段落中的課文，糾正發音。
4.討論:圍繞提問題目時可以讀到的問題，了解文章的大致內容，進行第二次提問。有什麽妳不明白的。
第三，研究課文。
1.默讀第壹段，想壹想:看完妳知道什麽？
2.按名字讀第壹段。
第四，課堂總結，寫生詞。
1，老師總結。
2.指導新單詞的寫作。
(1)按名字讀生詞。
(2)交流，談談如何記住這些單詞。
(3)重點引導“陳、枕”字。
(4)學生寫。
第二節課
首先，復習問題，引入新課。
1.問題:請回顧。上節課，我們讀了第14課的第壹段。妳知道些什麽？
2.老師陳述:今天，我們將繼續學習課文，了解更多關於埃利希為什麽給自己寫信的內容。妳覺得他怎麽樣？
第二，學課文。
1默讀課文3-5段，思考:
看完妳知道什麽？
2.小組交流:埃利希為什麽給自己寫信？他在信裏寫了什麽？
3.全班反饋:如果妳是奧利的爸爸，知道兒子這樣記著妳的生日，妳會對兒子說什麽？
(1)父親很愛埃利希，埃利希也很愛父親。
然而，埃利希太忙了。他正和助手們夜以繼日地做實驗。
(3)埃利希和他的助手在實驗室工作，累了就拿書當枕頭，在長椅上躺壹會兒。
慶祝完父親的生日後，他匆忙回到實驗室工作。
(5)埃利希和他的助手嘗試了600多次，終於試驗出了這種新藥。
第三，總結全文，帶著感情讀課文。
老師總結:埃利希非常熱愛他的醫學事業，但他也愛他的父親。任何時候，無論我們有多忙，都不應該忘記家人，也要學會用適當的方式表達對他們的愛。
2、引導感情讀課文。
第四，拓展閱讀，欣賞美國文學。
五、黑板設計。