在英國和美國，幾乎所有的小學生都在使用分級閱讀模式:根據不同年齡段孩子的語言水平和心理發展狀況，為他們提供科學的、有針對性的閱讀書籍和適當的閱讀計劃。比如牛津閱讀樹ORT，科林斯大貓，裏格比之星等在英國的小學都很常見。有的學校只用壹種，有的學校混合使用。
對於剛開始接觸書籍閱讀的孩子，學習內容強調學習字母，認識壹些簡單常用的單詞。這個年齡段的孩子還不能獨立閱讀，所以文字內容很少，主要是圖片。這個年齡段的孩子剛開始接觸自然拼讀知識，所以閱讀也會圍繞這個知識點，比如常規單詞“SAT”、“PIN”。句子很短，圖片在孩子日常生活中很常見，也能幫助孩子更好地理解故事。
有了壹定的自然拼讀基礎，孩子就可以開始在閱讀中使用，拼讀新單詞。所以還是以繪本為主，句子簡短直接，故事難度會稍微大壹點。4-6歲的孩子可以快速解碼自然拼讀的單詞，掌握壹些淘氣的單詞(如說，有的，什麽等。).無論是讀故事還是非小說類文本，都可以表達自己的想法。