壹、學習文章
聯合國教科文組織總幹事納伊曼(Nayman)指出，今天教授的內容中，80%或90%應該側重於科學方法論、教學方法、推理方法和數據收集方法。從事實中得出結論和分析事實並綜合實施的能力。方法比事實更重要。我的生命有限，但我的知識也有限。自古以來強調和提倡的是循序漸進，學與思相結合，學貴疑。
循序漸進地學習。朱程理學的創始人朱Xi說:讀書的方法是循序漸進的。理解和保持速度是困難的。古人講循序漸進，內涵非常豐富。它包括有條不紊、有計劃、有目的的學習，由淺入深、由表及裏、由表及裏、由近及遠按照人類吸收知識的科學規律進行的學習。只有有目的的學習，按照既定的目標積累知識，堅持下去，才能獲得系統的、有機的、完整的、有用的知識。這就是知識結構的有序性。那種漫無目的，盲目的讀書，數不清的心，讀書，或者換個思路，今天讀這個，明天讀那個，會碌碌無為壹輩子，壹無所有。我國南北朝時期的南朝梁元帝蕭姜，壹生愛讀書，卻隨意涉獵，不研究治國安邦之道，最終國破家亡。都城被敵攻陷，他踏進東亭竹廳，痛心疾首地命令舍人高善寶焚燒古今圖書14萬卷。有壹首憐惜詩也對那些沒有固定目標的人進行了辛辣的諷刺。詩中說:“壹枝笛滿幾何，讀書不學戰。南四北以為無心安，明使人白發多。”這種人貪完美，卻壹事無成。在通往知識寶庫的路上，我壹生匆匆地去采摘，卻是碎石和雜草，我被它淹沒了。我只能希望得到財富和嘆息，但我卻過了壹輩子。這種人忘記了知識結構中知識的順序。
學習要和思考結合起來。計劃閱讀的書籍要分類，把“精讀”和“粗讀”結合起來。精讀要“細嚼慢咽”，細讀細想，消化吸收。古人雲:“學而不思則罔。”學習壹段時間後，要總結壹下自己學到了什麽，還有哪些問題沒有理解。復雜的問題要層層深入思考。這樣才能“去皮見肉；去肉見骨；至骨，見髓；逐漸找到精英。”
所有的書都必須精讀嗎？當然不是。現代著名物理學家愛因斯坦在總結自己的讀書經驗時精辟地指出:“在妳所讀的書中，找出能把自己扭曲到深處的東西，扔掉其他壹切，也就是扔掉壹切超越妳的頭腦、引誘妳偏離要點的東西。”
對於大學生來說，書本上的壹些原理、規律、公式。我們學習的時候，不僅要記住它的結論，明白它的道理，還要明白別人是怎麽想出來的，經歷了多少曲折，克服了多少困難，才得出這個結論。也就是說，在學習的過程中，要對所學的東西“空有所佩，觀其自性”，“體察其身”。壹旦需要，它就會像魚壹樣飛來飛去，浮現在我們的腦海裏。學貴疑。學習的時候要敢於質疑，善於發現問題。“嫌疑犯，意識機器。小疑小，大疑大。”只有在閱讀中善於提問和思考，才能有所發現，有所創新。對於前人寫的書，理論，成果，不要盲從，也不要迷信，要通過自己的大腦思考，問為什麽，是否真的合理。因為前人，他人，受各種局限，看問題，做研究，都會有片面性，缺點，甚至錯誤。只有善於學習和研究的人，才能發現前人的缺點和錯誤。同時，社會、時代、科學技術和生產力總是在向前發展，不斷提出新的問題，這就要求人們做出新的概括和總結，得出新的結論，探索新的規律。古人雲:信書不如無書。既能“入書”，又能“出書”。千萬不要進了壹本書又出來，成為壹個書蟲，或者讀壹本死書。
作為大學生，他們的專業課仍然是重中之重，這個中心永遠無法改變，這可能在我們將來走上工作崗位後才能真正實現。其次，要學習政治理論知識。希望在哪裏？希望在年輕人身上。作為青年學生，我們是祖國的希望，我們有責任肩負起建設祖國的使命，這就要求我們有遠大的誌向、較高的政治素養和較高的思想覺悟。學校教書育人的目的是把學生培養成合格的社會主義建設者和可靠接班人。發展中國特色社會主義是堅定不移的，也是中國唯壹正確的道路。我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移走中國特色社會主義道路，學習中國特色社會主義理論體系、馬克思主義立場觀點方法，學習中國的政策方針。當前，我們應該學習科學發展觀。第三，要學會做人的道理。書本知識固然重要，學習第壹，但做人的道理才是根本。處理好人與人之間的關系是我們工作和生活的前提。如果妳不能成為壹個男人，那妳學的有錢有技術也沒用，社會也不需要。要學會感恩報恩，把所學運用到服務社會、報效祖國的實踐活動中去。
第二，實用文章
目前，很多剛走出校門的大學生抱怨用人單位構築的“工作經驗”門檻限制了他們的職業選擇。雖然很多大學生放棄休息時間到處打工積累“經驗”，但近年來企業招聘過程中要求的是實實在在的“工作實踐經驗”。近七成大學生缺乏實踐經驗。“當初我們招本科生，上崗後發現他們只會說不會做；於是我提高了價格，招了研究生。走上崗位後，我發現他們會說得更好，但還是不會做。”有人力資源總監這樣抱怨過。
前不久，某省某高校對近千名即將畢業的大學生做了壹次問卷調查。結果顯示，68.09%的大學生認為自己在擇業中最缺乏的是實際工作經驗，這也是參加招聘最尷尬的“短板”之壹。據調查，大多數大學生表示，面試時考官問得最多的問題是:“妳有實際工作經驗嗎？”"妳對這份工作的要求了解多少？""妳對申請的職位有心理和技術上的準備嗎？"面對疑問，很多大學生只能搖頭，壹份工作就這麽飛走了。調查還發現，約27%的人力資源高管認為工作經驗越實際越容易被錄用，超過70%的跨國公司會根據具體職位的要求來選擇候選人。現實中，把工作經驗看得比學歷和學校更重要的招聘者不在少數:“壹個名校背景和壹個學士學位抵不上兩年的工作經驗”——同樣，“討厭招聘者工作經驗”的應屆大學生也不在少數。”工作經驗”很難與職位匹配。
據了解，企業招聘IT人才的關鍵標準中，第壹條是項目經驗，占42%，第二條是對技術技能的要求，占24%，然後是理論知識占18%，職業規劃占9%，面試質量占7%。這充分說明，企業招的不是畢業生，而是畢業生的技能和經驗。為了滿足社會的需要，許多學生不得不在學習期間參加社會實踐或兼職工作，以積累工作經驗。他們覺得，即使是短暫的工作經歷，也會為他們未來的工作履歷增添精彩的壹筆。事實證明，這些通過兼職做家教或商品推銷積累的“工作經驗”只是做做樣子，很少與所學專業相符，與用人單位要求的“實際經驗”相差甚遠。“大學生求職可能會陷入工作經驗的陷阱。"恒源祥集團人力資源經理朱廷傑告訴記者，我們要求的工作經歷是指在企業全職工作積累的經驗，要與未來工作崗位的要求相匹配，而不是大多數求職學生在簡歷工作經歷壹欄填寫的"兼職"、"社會實踐"、"短期實習"。
“大學生把‘工作經驗’混為壹談，確實不可取。實習是為就業打基礎，不是實習行業越多越好。有針對性地選擇實習崗位最重要。在選擇職位的時候，要盡量選擇與自己專業相關的職位和自己感興趣的職位，這樣才能最大限度地發揮自己的潛力，增加自己選擇工作的砝碼。”慈智人力資源管理公司的段冉說:“通過有針對性的崗位實踐，我不僅進壹步掌握了課本上的知識，還從實踐中學到了很多課本外的技能，對職業和專業領域的理解遠遠超過了我在學校時的狹隘理解，提高了我的專業業務能力。”
壹種社會實踐應該成為壹種文化。
“勝利者是不被譴責的”，所以我找不到任何反駁他的理由，即使有，也很蒼白。直接來說，讀書太多的人會被斥為書呆子，但成功的人絕不會被作為譴責的對象。我想說的是，社會實踐應該成為壹種文化。
社會實踐對大學生來說至少和學業考試壹樣重要。
摸壹下知識淘汰率的概念，意思是大學生畢業後每年會忘記20%學過的東西。同樣，畢業後的人都知道，從工作的角度來看，學習期間的知識在工作和職業發展中的比重不超過1/5，那些直接相關的知識會大打折扣。但現實是，大部分人還是在“廉價品”上下了很大功夫，孜孜不倦地追求。毫無疑問，大家都提倡學習，我也不會無聊到去和流傳了幾千年的“開卷有益”玩對抗。但是，如果90%左右的大學生回顧自己的學習生涯，或者90%的勞動者給妳另壹個學院，他們的反映肯定是缺乏社會實踐。所以這裏不用舉太多例子，也不用列什麽數據。直接來說，大學生必須意識到社會實踐在他們學習生涯中的絕對重要性。當然這個可以反駁，但是我希望有人用事實證明我的想法是錯的。
第三，大學生就業難的關鍵在於缺乏實踐能力
說到大學生就業，我想壹定有很多人很頭疼。與大多數人壹天天失去信息相反，我對大學生就業充滿信心。當然，這種自信來自於我接觸過的懂行的HR。最近兩年，關於大學生就業形勢的負面報道很多，而且似乎這種不好的就業形勢會越來越嚴峻。
今天有人看到壹個大學畢業生做保姆，在“天堂天使”之後開始大打招呼。在就業形勢更加嚴峻的明天，我想知道他的字典會對大學生有什麽解釋。經常有同學向我抱怨就業前景，我為這樣的同學感到欣喜，因為他在抱怨，證明他的信心還在。令人擔憂的是，壹些學生在嚴峻的就業壓力下變得逆來順受，甚至坦然接受。前面講過“知識淵博的HR”。我覺得這個可以推廣到知識型企業，甚至知識型社會。我想任何真正進步的社會，進步的企業，進步的人都不會反對知識，自然也不會反對大學生。面對上述現象，我們可以引用木桶定律來解釋。大學生正好有個短板。大學生就像股票。都說恢復高考前20年就像股票牛市。大學生被社會吹到天上去了，泡沫遲早要破滅。當大家都拋售的時候，真正的投資機會就來了。所以我可以說，經歷了“大牛市”和“泡沫”的大學生就業市場，是在真正繁榮的時候帶來的。有壹點要提的是:萬事俱備，只欠練習！
轉變觀念比倡導社會實踐更重要。
修行的意義在每個人心中有不同的解讀，但我認為相同的是，它在每個人心中都占據著重要的位置。前段時間“態度決定壹切”這句話被廣泛引用。這句話可以解釋為什麽每個人心裏重要的東西，在每個人心裏總是重要的。知道不代表做得到。在大學生普遍缺乏實踐能力的時候，與其大力開展各種實踐活動，不如抓緊時間端正態度，轉變觀念。讓每個人乃至社會形成壹種* * *知識，教育不能代表壹切，實踐才是最重要的部分。
意識是解決當前問題的最好方法。
毫無疑問，整個中國都面臨著如何將沈重的人口壓力轉化為巨大的人力資源優勢的問題。在兩會上，壹些代表甚至要求取消現行的高考制度。類似的觀點是，由於前幾年高校擴招，現在的就業形勢越來越嚴峻。我覺得這兩種聲音都是絕對的。高考是目前相對公平的人才選拔機制，其優勢和對社會的積極意義有目共睹。同樣，擴招也是為了適應中國的經濟發展。相對於人才缺口和國家高等教育的需求，不能壹刀切地停止擴招。
第六，是時候大力提倡實踐，鼓勵能力了。
本來就業壓力就很大，這次金融危機更是雪上加霜。在今年的兩會上，有許多關於就業的提案和討論，有各種各樣的方法來幫助大學生找到工作——如鼓勵創業和鼓勵下鄉等。-但我認為這些都是權宜之計。要從根本上解決問題，必須從教育體制和教育觀念入手。總之，當今社會，我們靠的是自己的本事吃飯。家庭和學生還是以學歷為中心，必然是死路壹條。這篇文章的聲音很小，希望每壹個身為當事人的大學生都能意識到自己真正的未來。我想，當每個人都知道自己的未來，社會自然會有未來。
作為壹名大學生，我們當前最重要的任務是如何加強我們的思想道德修養，使我們能夠更好地參與到社會主義和諧社會的建設中來。只有思想正派，政治覺悟過硬，才能更好地參加社會主義建設，加強學習和實踐能力。
目前，我認為首先要做的是加強思想道德修養，全面提升自己。在如何提高自己的思想道德修養方面，我認為應該結合自己的感受在以下幾個方面進行。
1，樹立科學的修養觀。只有樹立正確的意識觀，才能進壹步學習和實踐，只有樹立科學的修養觀，才能正確引導我們在提高思想道德修養方面不斷進步，取得良好的效果。
2.積極學習文化知識。只有文化基礎紮實，才能提高自身修養。在這裏，我感到慚愧。在之前壹年的大學生活中，我在學習壹些課後知識，提升自己能力的同時，並沒有把課本上的基礎知識放在第壹位，這也導致了學習成績不好。後來通過了解學習和實踐的作用，我發現要想更好的實踐就必須學習，這讓我深深的感覺到應該先學習課本知識，這樣才能提高自己的思想道德修養。
3.積極參加社會實踐。俗話說，大學是半個社會。只有在實踐中不斷發現自身的不足，才能不斷提高自身的能力，真正加強思想道德修養。
當然，由於我們自身的不足以及培訓班時間緊、任務重，還有很多方面是我們無法深入了解和體會的。在今後的學習、工作和生活中，我將繼續學習理論知識，用理論精神武裝自己，嚴格要求自己，用實踐充實自己，真正提高思想道德修養。
馬克思曾經說過，人創造自己的歷史，但不是隨意創造的，不是在自己選擇的歷史條件下創造的，而是在自己直接遇到的、建立的、繼承過去的條件下創造的。作為新時期有理想、有道德、有情操、有理性的當代大學生，如何創造屬於自己的完美人生，需要每個人用心去經營。
註意妳的言行，練習妳所做的。
廢話少說，多做實事，努力把文化知識的理論付諸實踐。孔子曾高度贊揚那些不善言辭，卻遵循道德行為準則，身體力行，付諸實踐的人，並為那些言過其實，把握不住的人感到羞恥。他說，‘我從別人開始，我聽我說的，信我做的；今天，我也是壹個人，聽其言，觀其行。“成功=激情+努力。激情已經被點燃，剩下的就看我們的努力了。南宋理學大師朱曾說，人只有親身經歷了實踐，才能真正體現行動，有了行動的能力，才能真正認識。由於實踐具有由內而外形成的特點，它要求主體將其內化的知識概念體系和行為規範外化為個體進行相關實踐的能力和水平，從而真正達到知行合壹。