1、 什麽是美文美句
語文老師讓寫作能力差的同學去摘抄美文美句，肯定是在學生的日常寫作練習中，發現學生在遣詞造句和形容表達的能力上比較薄弱。摘抄壹些美文美句，能夠提升學生的語言表達能力，學習模仿優秀作者的遣詞造句的方式。其實美文美句，是要放在好文章、好段落、好故事裏，才能凸顯出它們的美來。
美文美句是與整個文章渾然壹體的，有的同學喜歡抄寫成語，對著字典，壹個壹個抄。這些課都是美詞，但是如果是壹篇寫春天的作文，有的同學寫陽光明媚，有的同學寫春風和煦，這種作文只能打60分。滿分作文是什麽樣？會寫作的同學就寫春天的風吹到樹上是什麽樣？吹在我的身上是什麽感覺？春天的風和夏天的風有什麽不壹樣，都是寫春天，妳們說老師會給哪壹篇打高分呢？
2、 摘抄也要會摘，光是抄寫就是練字
有的同學是很認真地完成摘抄作業的，光是摘抄本都能寫好幾本。短句、段落、出處、作者介紹，妳能看出這個孩子很有心，但是寫作能力還是有限。這就是家長質疑老師不會教的焦點，我的孩子按照老師的要求去摘抄美文美句，還是不會寫作文，那可不就是老師不會教學嗎？其實我們說，摘抄也要會抄才行，妳能分辨的好詞美句，是要通過體會整篇文章來審視的。
比如，我們描寫壹個人傷心的情景。比如形容壹位炸油條的師傅，因為女兒考上了大學，他感慨萬千，也不炸油條了，就在攤子前盡情地哭了起來。這壹哭似乎是把多年的辛勞和委屈都釋放了，師傅的臉又紅又亮……這段文字是不是很有畫面感？但是又紅又亮是什麽好詞嗎？我們會讓小學生把又紅又亮抄寫下來嗎？還是如何應用到自己的作文裏去？這就是照抄的意義，壹個大廚，光愛搜集鍋碗瓢盆，而真正到了做飯的時候，他做的菜很難吃，這就是沒有意義。
3、 積累作文素材也包括去欣賞優秀文學
摘抄好詞好句，目的是積累，讓學生明白這些好詞好句到底是好在什麽地方。如果不明白的前提下就摘抄了壹大本，那麽就只有壹個好處，當作練字。對作文能力是沒有提高的，這也是為什麽家長會質疑老師的教學能力了。正確摘抄好詞好句，積累作文素炒的方法是，先學會分辨哪些是寫作文的時候好用的美文美句，再去訓練通過這些美文美句，好詞形容，提高學生自己的遣詞造句的能力，也就是我們常說的學會理解和運用。還要註意的是，關於想象力的培養，同壹個詞，有的孩子就能想象到壹個情景，有的學生就想不到。所以，摘抄還可以提高學生們的文學修養，但這是壹個需要長期保持的學習習慣。
老師建議作文寫不好的學生練習摘抄，其實是讓學生通過摘抄這種作業形式，去理解和閱讀好的文學作品。把這些美文美句進行消化和理解，以便在自己的寫作練習中，更好地運用，這樣才能把作文寫好，再不斷地摘抄練習中，提高自己的寫作能力。而學生通過摘抄來提高寫作水平是壹個長期的過程，並不是說摘抄了兩個星期或者1個月，就能寫出壹篇優秀的作文。在循序漸進中學習，這個過程是需要學生自己去體會的