她有兩個女兒、壹個兒子，其中有壹個還在“慢班”待了好幾年。
在她的 育兒 經驗中，有三個字非常重要，那就是對孩子多說“我愛妳”。
可能對於很多中國家長來說，向孩子表達愛意是非常難為情的，也怕太多的贊美會讓孩子驕傲自滿。起初方莉也這樣認為，覺得和孩子們說我愛妳實在是“太肉麻”了。
可是在和孩子相處的過程中逐漸發現，自己對孩子的贊美和鼓勵非常重要，最能直接讓孩子們感受到自己對他們的愛。在後來出版的書籍《我把三個孩子送進哈佛》中，方莉寫道，來自父母的期待和誇贊是孩子積極進步的動力。
後來她經常和孩子說“我愛妳”，甚至在批評孩子的時候也不忘說壹句我愛妳。這樣的做法，讓孩子在情緒沮喪時也不會有抗拒情緒，孩子知道即使自己做錯了，媽媽依然是愛自己的。
美國心理協會成員Carl Pickhardt曾指出，缺乏自信的孩子不願意嘗試有挑戰性的事，因為他們害怕失敗，害怕讓其他人失望。
作為家長，請不要吝嗇妳的愛，像方莉壹樣大膽的對孩子說愛吧。
何江曾作為哈佛大學優秀畢業生的代表，站在哈佛大學畢業典禮的講臺上，同臺的還有知名導演斯皮爾伯格，他也是首個在哈佛畢業典禮上演講的中國人。
何江的父母都來自農村，為了不讓兩個兒子成為留守兒童，他們選擇留在農村陪著兒子們，沒有像其他父母壹樣外出打工。
他們也非常喜歡陪伴兒子讀書學習，媽媽不識字，就讓兒子們將課本中的故事講給自己聽，還會向他們請假討論沒有聽懂的地方，兩個兒子都非常樂意給媽媽“上課”。
父母的教育方式雖然樸素，但對何江的影響是巨大的。對於何江來說，將所學所知分享給父母並得到父母的認可，是壹種認知上的正反饋。
方莉在教 育兒 子時，也采用過同樣的方法，她則是刻意裝作什麽都不懂的樣子，事事向兒子請教，壹方面樹立起了兒子的自信，另壹方面也刺激兒子更加努力學習。
羅馬哲學家塞涅卡說，當我們在教別人的時候，我們也在學習。分享知識無疑是高效學習的方法之壹。時代雜誌的特約撰稿人Annie Murphy Paul在文章中指出，學生們學習是將將自己當作老師，比那些僅僅學習的學生，在實驗結果中得分要高很多。
如果妳在為孩子的成績擔心，不妨讓他把所學的知識和妳分享，說不定他會有很大進步。
美國生活的華人媽媽米歇爾將大女兒送入哈佛大學經濟系，兩年後小女兒也順利就讀哈佛。
除了學習成績壹流，兩個女兒還都是美國競技體操運動員。
米歇爾非常相信精英教育，對兩個女兒的要求都非常高。
在她的眼裏，強大的心理承受力必不可少，對孩子和家長都很重要。
大女兒是個性格相對內向的孩子，小時候參加競選時，準備了很長時間也還是怯場了。站在演講臺上，大女兒壹句話都說不出來，呆呆的站了十多分鐘。
走下演講臺，孩子簡直要崩潰了，放聲痛哭。站在壹旁的米歇爾卻並沒有上前安慰，只是教導女兒要調整好情緒。
在米歇爾眼裏，自己的女兒壹定要學會如何面對生活的困難和危機。如果沒有強大的心理承受能力，未來是不能接受哈佛大學的挑戰的。
大女兒也很爭氣，在後來的生活中越挫越勇。在後來參加社團活動時，也敢硬著頭皮去采訪不認識的同學、老師甚至校長，加上出色的文筆，最終成為了校報的骨幹。
這種嚴厲的教育方式很難被接受，當年的虎媽蔡美兒也曾受到很多批評。但是當女兒們長大了，卻紛紛在公開場合對母親表達感謝，小女兒甚至說自己以後也會成為壹個虎媽。
當然，挫折教育也要符合孩子的個性，遵循循序漸進的方式，不要打壓孩子的積極性，否則將會適得其反。
雖然丁丁患有腦癱，但是在鄒翃燕的教導和自身努力之下，他還是成功進入了哈佛大學。
在教育孩子的過程中，有兩個細節非常值得深思。
丁丁小學開學後，媽媽鄒翃燕送給丁丁壹本《新華字典》，從此遇到不認識的字，丁丁只能去查字典，就算是問媽媽，她也只會甩給丁丁壹句“查字典去”。
鄒翃燕也從不輔導丁丁作業，即使是老師說讓家長完成的部分，她也交給丁丁來完成。當時老師要求家長給學生出卷子、批改並打分，鄒翃燕先是讓丁丁自己出卷子，丁丁做完以後直接打了100分，最後還是老師檢查出來了兩道錯題。鄒翃燕還毫不客氣的批評丁丁怎麽好意思錯，壹定要提高正確率。
就是在這樣的學習環境中，丁丁逐漸養成了獨立自主寫作業的好習慣，這種獨立的特點壹直影響他後來的生活。在考上哈佛大學後，他有備戰司法考試，每天有8-12個小時都是在學習。
當代家長很容易產生教育焦慮。
孩子成長的機會只有壹次，試錯的成本太高，對教育方法沒有足夠的了解又希望孩子能夠有大出息。對所有的教育方法都慎之又慎，於是恨不得將手中所有資源都堆砌到孩子身上，完全按照家長設計好的道路生活。
相反， 鄒翃燕面對天生有缺陷的孩子，放手讓孩子成長，卻讓孩子有了獨立的人格。
丁麗晴收獲了得包括哈佛大學、斯坦福大學在內的五所世界壹流名校的錄取。
在她的印象中，五年級之前爸媽完全沒有提過學奧數的事情，雖然她身邊很多小朋友從很小的時候就開始學奧數了。爸爸媽媽都是盡力提供最好的平臺，但是她喜歡什麽事情、要做什麽，父母從不會過分管束。
在丁雨晴看來，想要達到壹個目標，需要孩子自己的主動性。自發想學的東西，別人想攔都攔不住。她特別喜歡劃船，但是每天不到五點就要去訓練。爸媽心疼她，讓她別太辛苦，她不喊苦不喊累，壹直堅持了下來。
即使是全程陪讀女兒的肖永蓮，也沒有對女兒的生活大包大攬。在她看來，父母要做的是要在孩子心中種下壹顆種子，後續的努力還是要孩子自己來完成。
她主動帶著女兒到哈佛大學遊覽，讓她切身感受哈佛大學的名校氛圍，是否能夠考上哈佛，則要靠女兒自己的努力了。後來女兒為進入哈佛大學做準備，也都是自己主動完成的，她最終也以音樂為橋梁，進入了哈佛大學。
《放養的女孩上哈佛》壹書的作者說，
“通過試錯法自己獲得正確的人生觀和價值觀，是真正放手的愛。這樣的做法看似簡單，實際上需要家長的悟性、耐性和毅力，是壹種大智慧。”
教養孩子的模式並不固定，但是讓孩子成為 健康 、快樂、自信的個體，相信是每個家長都期望的。
船王趙錫成的6個女兒，有4個畢業於哈佛大學，另外兩個也分別就讀於美國知名學府威廉和瑪麗學院和哥倫比亞大學。
趙錫成在教育孩子上的壹條重要經驗就是不給孩子們設限。
趙錫成曾經對大女兒趙小蘭說：“妳總統是做不到的，因為妳不是美國生的，可是妳有希望當個部長，每個人都可以做得更好，壹步壹步來，就可以達到最高那層。”
趙小蘭後來不僅考上了哈佛大學，還曾任美國勞工部部長，是美國 歷史 上第壹位進入內閣的華裔女性。
貸款百萬也要上哈佛的詹青雲，小時候經歷了六次轉學，從鄉村學校壹路走到了重點中學，小小年紀就讓自己邁過壹個又壹個臺階。
在談及自身受到的教育時，她說到父母從小就非常重視對她的培養，竭盡全力提供最好的平臺。在父母的影響下，她也想要看看外面更廣袤的世界。
父母是孩子的第壹任老師，孩子成長的過程也是壹個模仿和學習的過程，父母的舉止言行塑造著孩子未來的樣子。孩子未來的格局受到父母眼界的影響，孩子以有遠見的父母為榜樣，才會向往更廣闊的天地
家庭教育影響著孩子的價值觀、認知能力和行為能力，在家庭教育過程中，細節決定成敗，孩子的未來可能就隱藏在日常的生活的每件小事裏。
當然，要提醒家長的是，每個孩子都有自己獨特的個性，愛好和性格也迥然不容，家庭教育也不可能千篇壹律，適合孩子的方式，才是最好的。