怎麽樣復習小學三年級語文

小學三年級語文識字要求和方法壹，對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。二，積累認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。三，會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。四，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範，端正，整潔，用毛筆臨帖正楷字帖。五，有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字。要懂得識字—寫字—理解字的音、形、義 錯別字多的原因：1， 首先壹個是因為我們漢字越學越多，同音字，形近字也比較多了，如蜜蜂、秘密，是形近，音同；練習，鍛煉2， 掌握的字要反復地進行運用，反復記憶，反復鞏固，時間久了，就會模糊不清，遺忘3， 同學的年齡還比較小，感知和理解事物的能力比較差認識事物往往是籠統的4， 有些同學經常上計算機，寫字的機會有了壹些減少。 壹，同音字的歸類比較。 漢字有幾萬個，而普通話的基本音節只有400多個，字、形和字義不相同，但音相同，如：使、吏二，抓特點記憶：掌握規律學習漢字，掌握表聲和表意，如清，是表音。放、防、房、訪、仿、芳是聲旁1. 形聲字的發音規律：左形右聲：銹、源、描；右形左聲：甥、勵、鸚；上形下聲：萎、黴、崗；下形上聲:堡、腐、娶；外形內聲：圈、匾、閣；內形外聲：悶、勉、聞在學習中我們要學會不斷地歸納，分析、綜合，通過正確地運用形聲字的構字規律來進行認字。2，漢字是方塊字，幾萬個漢字就有幾萬個形體，它們各不相同，有些字的字體極為相似，讀音和意義完全不同，所以我們要善於進行分析，我們要通過比較，辨別進行理解記憶。如：未、末、折、拆、訴 小學生錯字的情況1， 少筆、多筆：茅、臥、史、塑、免、染、悠、軌、筐2， 混浠：拔、撥，旋、掠、悔3， 易寫錯：跨、毀、滔、屬、鍋、誨 理解字義：1， 聯系上下文理解字義：又，還，卻2， 聯系生活實際理解字義3， 根據漢字的結構，形象地理解字義：（1），有些字保留著事物的形態，看到字形就可以直觀地了解字義：傘、土、田、井；（2），有些字是由兩部分組成的，它的規律就是壹部分表音，壹部分表義：蜻蜓，螞蟻4， 利用字典，詞典進行自學，具有初步的識字能力：有音序查字法、部首查字法5， 重視復習鞏固：小學生記得快，忘得也快，也可以造句練習來記憶，容易錯的字要多練。糾正錯別字的方法： 糾正錯別字的方法：1， 從根本上杜絕，學習新字時力求記準記牢。2， 分辨字形。3， 分辨字義：如功、攻，釣魚、鉤子，蓬、棚，悔、誨4， 生活中主動學習的習慣，、：廣告，電視，在大街的廣告牌等等 三，閱讀要求和方法1， 用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。2， 初步學會默讀。能對課文中不懂的地方提出疑問。3， 能聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典詞典和生活積累，理解字詞的意思。4， 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5， 能復述、敘述作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6， 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號，引號的壹般用法。7， 學習略讀，粗知文章大意。8， 積累課文中的優美詞句，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9， 育讀優秀詩文，註意在育讀過程中體驗情感，領悟內容，背誦優秀詩篇。10， 養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。 質疑：要在閱讀當中學會想問題，提出問題。1， 敢於提出問題。2， 敢於分析問題。質疑的方法：1，從詞句方面提出不懂的問題；2，從篇章的角度質疑文章表達什麽意思；3，從題目質疑。理解句子的方法：句子是表達壹個完整意思的語言單位，雖然中年級的段的理解為重，但理解每個句子的意思，理解句與句之間的關系，是讀懂壹段話，以至於壹篇文章的基礎。因此，我們要對句子的理解給予高度的重視。對理解句子的要求：1， 聯系上下文理解體會句義：如《葡萄溝》中的葡萄溝真是個好地方。2， 聯系生活實際理解體會句義：如《海底世界》中海底動物常常竊竊私語。3， 查閱資料，豐富對句子的理解。4， 體會句子的表達方式與作用。 段的理解：壹方面要弄清楚各段表達的意思。另壹方面還要弄清楚是怎樣表達的。段的理解的方法：1， 讀懂每個句子，理解段的內容，包括幾句話—理解每壹句話的意思---分析句與句之間的關系。如：中心句寫在壹段話的開頭；中心句在壹段話的中間，起承上啟下的作用；中心句在壹段話的末尾。2， 搞清段落的結構關系，理解段的意思。（1），按事情發展順序閱讀：壹般寫人，記事的文章是按照事情發展順序敘述的。（2），按時間順序來閱讀。（3）按總說與分說的關系。（4），按並列的關系來寫。如《美麗的小興安嶺》 積累要求和方法采密集：積累佳詞佳句、分欄進行積累、有計劃地進行積累：周壹積累佳詞、周二積累佳句、周三積累佳段、周四積累名言、周五積累佳詩、周六積累佳文。積累的方法：1， 註重課堂學習：認真閱讀相關資料。2， 把平時的積累展示出來。3， 在課前，註重搜集壹些資料：（1）搜集人物的信息：故事、圖片、詩、語音；（2）積累事件的信息：電影、電視；（3）應用積累：課文中的方法，結構，並列關系；4， 課後積累 二，復述課文要求和方法。復述：就要運用自己的語言把課文的內容表達出來。這樣可以讓我們對課文有更深刻地理解，較強的說話能力。復述的要求：在熟讀精思的基礎上進行，要用普通話，聲音響亮清楚，態度自然，能正確地反映文章的意思，不漏掉主要的情節，語句通順，有條理，會恰當地運用作者的語言和自己的語言。復述的方法:1,詳細復述：接近原文的復述，詳細地，系統地正確地掌握文章的內容。如果寫作有困難的同學：可以拿作文書，有計劃地，有目的地，有安排地進行復述。壹個星期就復述壹篇文章。2，簡要復述：順序，課文最重要的內容（對積累認識起到鍛煉），如<畫楊桃》3， 創造性復述是遵照原文的基礎上，在復述的當中加入自己的想法和見解。方法：（1）變化人稱復述，“他”變成“我”。（2）續編故事：有些文章內容深深地感染著我們，通過為它增加壹些內容，或者增加壹個結尾會使我們有更深地理解，並再次創造性地運用語言，從而積累語言。如《亡羊補牢》。（3）顛倒順序的復述：選擇文章情節，重新組織的復述 復述的要求：1， 不改變原意，又能抓住課文重點。2， 恰當運用課文的語言和組織自己的語言。3， 用普通話復述課文：做到語音正確、語調恰當、聲音洪亮、口齒清楚。 復述過程中應該避免的事情：1， 內容千萬不要出問題，內容要正確。2， 層次要清楚3， 語言要通順4， 表達的意思要與原文統壹。 背誦要求和方法背誦的重要性:思維、積累、素養背誦的好處：1， 促進記憶力的發展，積累語言2， 掌握壹定量的優秀文章，為表達打基礎3， 理解基礎上背誦，可以培養我們的意誌力，從而養成認真讀書的習慣 背誦的要求：不添字，不漏字，不顛倒，不結巴，口齒清楚，速度恰當背誦方法：朗讀---背誦---多種感官—眼睛看----嘴裏念，耳朵聽，想畫面1， 在理解的基礎上熟讀朗誦2， 尋找和確定記憶課文的聯系點：重點詞、句、中心句過渡段3， 采用全部記憶與分段記憶相結合的方法。全部記憶：把背誦的內容作為壹個整體來進行記憶。分段記憶：把記憶的內容分成幾個部分來進行背誦。感知全文的基礎上時進行， 總結：學句子 學段 復述 朗讀 背誦的方法