怎麽樣復習小學三年級語文
小學三年級語文識字要求和方法壹,對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。二,積累認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。三,會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力。四,能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規範,端正,整潔,用毛筆臨帖正楷字帖。五,有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字。要懂得識字—寫字—理解字的音、形、義 錯別字多的原因:1, 首先壹個是因為我們漢字越學越多,同音字,形近字也比較多了,如蜜蜂、秘密,是形近,音同;練習,鍛煉2, 掌握的字要反復地進行運用,反復記憶,反復鞏固,時間久了,就會模糊不清,遺忘3, 同學的年齡還比較小,感知和理解事物的能力比較差認識事物往往是籠統的4, 有些同學經常上計算機,寫字的機會有了壹些減少。 壹,同音字的歸類比較。 漢字有幾萬個,而普通話的基本音節只有400多個,字、形和字義不相同,但音相同,如:使、吏二,抓特點記憶:掌握規律學習漢字,掌握表聲和表意,如清,是表音。放、防、房、訪、仿、芳是聲旁1. 形聲字的發音規律:左形右聲:銹、源、描;右形左聲:甥、勵、鸚;上形下聲:萎、黴、崗;下形上聲:堡、腐、娶;外形內聲:圈、匾、閣;內形外聲:悶、勉、聞在學習中我們要學會不斷地歸納,分析、綜合,通過正確地運用形聲字的構字規律來進行認字。2,漢字是方塊字,幾萬個漢字就有幾萬個形體,它們各不相同,有些字的字體極為相似,讀音和意義完全不同,所以我們要善於進行分析,我們要通過比較,辨別進行理解記憶。如:未、末、折、拆、訴 小學生錯字的情況1, 少筆、多筆:茅、臥、史、塑、免、染、悠、軌、筐2, 混浠:拔、撥,旋、掠、悔3, 易寫錯:跨、毀、滔、屬、鍋、誨 理解字義:1, 聯系上下文理解字義:又,還,卻2, 聯系生活實際理解字義3, 根據漢字的結構,形象地理解字義:(1),有些字保留著事物的形態,看到字形就可以直觀地了解字義:傘、土、田、井;(2),有些字是由兩部分組成的,它的規律就是壹部分表音,壹部分表義:蜻蜓,螞蟻4, 利用字典,詞典進行自學,具有初步的識字能力:有音序查字法、部首查字法5, 重視復習鞏固:小學生記得快,忘得也快,也可以造句練習來記憶,容易錯的字要多練。糾正錯別字的方法: 糾正錯別字的方法:1, 從根本上杜絕,學習新字時力求記準記牢。2, 分辨字形。3, 分辨字義:如功、攻,釣魚、鉤子,蓬、棚,悔、誨4, 生活中主動學習的習慣,、:廣告,電視,在大街的廣告牌等等 三,閱讀要求和方法1, 用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。2, 初步學會默讀。能對課文中不懂的地方提出疑問。3, 能聯系上下文理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典詞典和生活積累,理解字詞的意思。4, 能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。5, 能復述、敘述作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。6, 在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號,引號的壹般用法。7, 學習略讀,粗知文章大意。8, 積累課文中的優美詞句,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9, 育讀優秀詩文,註意在育讀過程中體驗情感,領悟內容,背誦優秀詩篇。10, 養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。 質疑:要在閱讀當中學會想問題,提出問題。1, 敢於提出問題。2, 敢於分析問題。質疑的方法:1,從詞句方面提出不懂的問題;2,從篇章的角度質疑文章表達什麽意思;3,從題目質疑。理解句子的方法:句子是表達壹個完整意思的語言單位,雖然中年級的段的理解為重,但理解每個句子的意思,理解句與句之間的關系,是讀懂壹段話,以至於壹篇文章的基礎。因此,我們要對句子的理解給予高度的重視。對理解句子的要求:1, 聯系上下文理解體會句義:如《葡萄溝》中的葡萄溝真是個好地方。2, 聯系生活實際理解體會句義:如《海底世界》中海底動物常常竊竊私語。3, 查閱資料,豐富對句子的理解。4, 體會句子的表達方式與作用。 段的理解:壹方面要弄清楚各段表達的意思。另壹方面還要弄清楚是怎樣表達的。段的理解的方法:1, 讀懂每個句子,理解段的內容,包括幾句話—理解每壹句話的意思---分析句與句之間的關系。如:中心句寫在壹段話的開頭;中心句在壹段話的中間,起承上啟下的作用;中心句在壹段話的末尾。2, 搞清段落的結構關系,理解段的意思。(1),按事情發展順序閱讀:壹般寫人,記事的文章是按照事情發展順序敘述的。(2),按時間順序來閱讀。(3)按總說與分說的關系。(4),按並列的關系來寫。如《美麗的小興安嶺》 積累要求和方法采密集:積累佳詞佳句、分欄進行積累、有計劃地進行積累:周壹積累佳詞、周二積累佳句、周三積累佳段、周四積累名言、周五積累佳詩、周六積累佳文。積累的方法:1, 註重課堂學習:認真閱讀相關資料。2, 把平時的積累展示出來。3, 在課前,註重搜集壹些資料:(1)搜集人物的信息:故事、圖片、詩、語音;(2)積累事件的信息:電影、電視;(3)應用積累:課文中的方法,結構,並列關系;4, 課後積累 二,復述課文要求和方法。復述:就要運用自己的語言把課文的內容表達出來。這樣可以讓我們對課文有更深刻地理解,較強的說話能力。復述的要求:在熟讀精思的基礎上進行,要用普通話,聲音響亮清楚,態度自然,能正確地反映文章的意思,不漏掉主要的情節,語句通順,有條理,會恰當地運用作者的語言和自己的語言。復述的方法:1,詳細復述:接近原文的復述,詳細地,系統地正確地掌握文章的內容。如果寫作有困難的同學:可以拿作文書,有計劃地,有目的地,有安排地進行復述。壹個星期就復述壹篇文章。2,簡要復述:順序,課文最重要的內容(對積累認識起到鍛煉),如<畫楊桃》3, 創造性復述是遵照原文的基礎上,在復述的當中加入自己的想法和見解。方法:(1)變化人稱復述,“他”變成“我”。(2)續編故事:有些文章內容深深地感染著我們,通過為它增加壹些內容,或者增加壹個結尾會使我們有更深地理解,並再次創造性地運用語言,從而積累語言。如《亡羊補牢》。(3)顛倒順序的復述:選擇文章情節,重新組織的復述 復述的要求:1, 不改變原意,又能抓住課文重點。2, 恰當運用課文的語言和組織自己的語言。3, 用普通話復述課文:做到語音正確、語調恰當、聲音洪亮、口齒清楚。 復述過程中應該避免的事情:1, 內容千萬不要出問題,內容要正確。2, 層次要清楚3, 語言要通順4, 表達的意思要與原文統壹。 背誦要求和方法背誦的重要性:思維、積累、素養背誦的好處:1, 促進記憶力的發展,積累語言2, 掌握壹定量的優秀文章,為表達打基礎3, 理解基礎上背誦,可以培養我們的意誌力,從而養成認真讀書的習慣 背誦的要求:不添字,不漏字,不顛倒,不結巴,口齒清楚,速度恰當背誦方法:朗讀---背誦---多種感官—眼睛看----嘴裏念,耳朵聽,想畫面1, 在理解的基礎上熟讀朗誦2, 尋找和確定記憶課文的聯系點:重點詞、句、中心句過渡段3, 采用全部記憶與分段記憶相結合的方法。全部記憶:把背誦的內容作為壹個整體來進行記憶。分段記憶:把記憶的內容分成幾個部分來進行背誦。感知全文的基礎上時進行, 總結:學句子 學段 復述 朗讀 背誦的方法