讀後感作文評語集錦
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都用到過評語吧，評語可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標，相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧，以下是我幫大家整理的讀後感作文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀後感作文評語 篇1
1、這是壹篇《三國演義》讀後感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年裏，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是壹篇不錯的習作。
2、這是壹篇《狼牙山五壯士》讀後感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們應該努力學習，為將來做好準備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是壹篇不錯的習作。
3、作者讀過《瓦爾登湖》後的感受，“壹股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如壹泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是壹半心靈的教科書。很喜歡這篇讀後感，評價、感受和原文有機結合，語言優美，像壹篇優美散文，太值得推薦了。
4、這是壹篇關於《總有壹次流淚讓我們瞬間長大》的讀後感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在於文章結構不合理。
5、這是壹篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀後感，先為我們簡述概括了這篇的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。
6、這篇讀後感主要對海倫。凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫。凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
7、這是壹篇關於《水滸傳》的讀後感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最後點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
8、本文是壹篇讀後感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
9、這是壹篇關於《櫻桃之遠》的讀後感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
10、這是壹篇讀後感，作者閱讀《水滸傳》後有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
11、這篇讀後感，作者由《繁星·春水》裏的壹首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，並運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
12、這是壹篇非常優秀的讀後感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然後，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最後告訴我們要感恩母愛。
13、本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下壹座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
14、這篇讀後感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然後將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮鬥、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
15、這篇讀後感作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在於作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
16、這篇讀後感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然後引用書中震撼自己的語句，並且壹邊引壹邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們壹般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最後提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
17、這篇讀後感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮鬥，去拼搏，是壹篇很成功的創作。
18、快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那麽我們就快樂；心不覺得快樂，那麽我們就不快樂。快樂是壹種信念，我們要相信快樂壹直在我們身邊，讓快樂永遠生活在我們的心中。
19、小作者對於《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領悟到文章的真諦，非常好！伊米花的堅持不懈是值得我們每壹個人學習的，文章的結尾將主題進行了升華，非常認同小作者對於文章的感悟：生命的價值不在於它有多短暫，是在於經過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放！行文流暢，語言很有魅力，堪稱壹篇優秀的作文！
20、這篇讀後感先是簡單介紹了《男生賈裏》的內容，然後將作者從《男生賈裏》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈裏充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
21、這篇讀後感是小作者讀《假如給我三天光明》之後引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情***鳴。
22、在這篇讀後感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然後作者簡潔概括了這本書的主要內容，並對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨後作者聯系現實生活實際，進壹步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
23、這是壹篇關於《夏洛的網》的讀後感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最後點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
24、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書會讓妳明白很多的道理，讓妳成長，養成良好的讀書和寫讀書筆記的習慣，會對妳的人生有相當大的幫助，老師相信妳，加油！
讀後感作文評語 篇21、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯系自己自己的生活學習實際，進壹步闡述了“人生就好比是壹架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為壹篇較好的讀後感。
2、從妳的這篇作文中可以看出妳已經把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住並深深地體會了，寫作手法十分細膩。妳把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了壹目了然。
3、妳在作文中多次使用排比，使語氣增強，感情加深。妳把自己的事例與桑桑進行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當地引用了名人名言和歌詞，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
4、細致的`內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明妳已經掌握了壹定的寫作技巧。從妳的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
5、妳感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，妳是壹個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為妳寫出了這樣壹篇令人感動的佳作。我為有妳這樣的學生而高興，只要把握住今天，妳的未來壹定會是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是妳在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。妳還運用剛剛學過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫妳與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑，還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。
9、妳是我見到的第壹個說自己不上學會“哭個半死”的人，我為妳這種執著學習的精神所感動。我相信妳憑著自己的努力，學習壹定能更加優秀！
10、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室裏時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有壹股神秘的力量在牽引著我。
讀後感作文評語 篇31、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗，字裏行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
2、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
3、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
4、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
5、借景抒情，托物詠誌，很特色。
6、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出壹篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
7、要求通過虛構的故事來表達壹種哲理。
8、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
9、巧用伏筆是文章的壹大特點。文章第壹段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
10、這是壹篇很有新意的……文章構思巧妙，語言樸實自然。
11、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
12、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
13、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
14、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
15、妳很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了……文筆間滲透了情感。
讀後感作文評語 篇41、妳這篇作文很不錯嘛！妳把電影和書聯系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改壹下，壹定會更加出色的。
2、妳這篇作文確實讓人感動，我也曾體會過由於生病呆在家裏的那種孤單，內心充滿著上學的渴望——因為對我來說，上學是壹種快樂。
3、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為壹篇佳作。
4、妳能圍繞著壹個有關童年的主題來寫，看到妳和朋友壹起開心地在油菜花地裏無憂無慮地玩，真令人羨慕！
5、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯。
6、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又壹篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
7、妳平時的作文並不算出色，但這壹篇很棒。妳還列舉了自己讓座的事情，並體會到了給予的快樂。謝謝妳讓我們明白了這個道理。
8、妳讓座的事跡深深影響了我，妳為全班樹立了壹個好榜樣。“給予是快樂的”——妳說得真好！願妳用妳的行動去影響身邊的每壹個人，讓大家都知道給予的快樂。加油！
9、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過妳的筆，這件事就躍然紙上，生動地呈現在我們面前。希望妳繼續努力！
讀後感作文評語 篇51、妳是壹個愛讀書的孩子，更可貴的是，妳能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之壹圈——約0、5毫米”，並緊緊圍繞這壹細節，將其與貝爾進行比較，由此生發自己的感觸：“失之毫厘，差之千裏。成功與失敗只差0、5毫米！”水到渠成，順理成章。是壹篇言之有物，立意深刻的讀後感。
2、文中妳向我們講述了“黑色風暴”的故事，但這不是妳的目的。妳是借助這樣壹個故事，引發壹個話題——大家都很關心的環境保護問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最後“但願黑色的風暴，永遠不會刮起”，發自內心地呼籲，真實感人。
3、妳的作文用詞恰當，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經歷，與桑桑進行對比。可以說，這是壹篇十分優秀的讀後感。
4、妳善於運用新穎的詞句來寫每壹篇作文，已經寫出許多精彩作文的妳卻從沒有驕傲過，因為妳知道“虛心使人進步，驕傲使人落後”。妳是我學習的榜樣！
5、花宇航，妳能結合自己的真實事例來反映“給予是快樂的”這個主題，從文中可以看出妳已經深刻地體會到了快樂的真正含義。我壹定會向妳學習！
6、妳是壹個愛讀書的孩子，更難能可貴的是妳讀中有思，結合書中所講內容，抓住那三個乘客議論的細節，詳細描述了文中那個男孩的表現，生發自己的感想，最後有感而發，“讓我們從小就樹立壹種堅定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是壹篇較好的讀後感。
7、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
8、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…壹脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
9、妳這篇作文從壹句名言引出自己想表達的內容，很巧妙。妳還將書中的內容和電影中的場景進行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內容顯得不夠生動，可以適當加入壹些修辭手法。
10、是啊，朋友之間有時會產生壹些誤會，只要壹句“對不起”或“沒關系”，也許就不會讓事情變大，所謂“退壹步海闊天空”嘛！
讀後感作文評語 篇61.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2.音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩壹般的語言夢壹般的想象，多美啊!
3.文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
4.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
5.本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
6.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
7.文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
8.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
9.作文中有壹句不懂什麽意思，就像妳告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
10.有些內容似乎是妳瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
11.妳的習作再也不像白開水，現在開始有了壹點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為妳喊“加油”的!
12.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩壹樣，讀著讓我有難受的感覺。
13.重點不太突出，猶如打水仗壹般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
14.字跡龍飛鳳舞，大概妳想當草書書法家吧?
15.錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻壹樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
16.字寫得很擠，妳不怕把它們熱出毛病來?
17.丟字現象嚴重，我猜想妳是不是雨天常打破傘?
18.內容如同秋天的枯樹葉，幹巴巴的，這樣人家怎麽會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
19.錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麽還可以用拼音代替不會寫的字呢?妳的字典是不是在睡覺?
讀後感作文評語 篇71.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得壹覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
3.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
4.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
5.重點突出，中心明確，立意鮮明。
6.觀點明確，好惡立場分明，使人壹目了然。
7.主題直接凸現於內容之中，明了扼要，毫無贅意。
8.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9.中心不夠明確，立意不夠清晰。
10.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
11.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
12.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
13.情節：情節曲折，敘事過程有壹定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
14.情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的註意。
15.情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾叠起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
16.情節發展較平緩，缺乏壹定的起落性。
17.情節變化平淡無奇，缺乏新意。
18.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
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