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小學二年級語文課件:《柳笛和榆錢》

小學二年級語文課件篇壹:《柳笛和榆錢》

 教學目標:

 1.指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文,了解文章“通過對童年趣事的描寫,熱愛家鄉生活的美好的情感,”培養對美好生活的熱愛,對家鄉無比眷戀的真摯感情。

 2.引導學生默讀課文,品味重點詞語、句子、積累語言,增強語感。

 3.本課要求會認的字有:“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9個生字,理解“沐浴、呈現、奉獻、浸潤、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”等詞語。

 教學過程

 壹、激情導入:

 在同學預先準備的基礎上,讓大家圍繞“溫馨家園的美麗童年”的話題交流壹下自己感受最深的事,教師簡單小結,導入新課,請同學們看看在北方農村作者的童年生活和他的家鄉是怎樣的,走進文本,和作者壹起去分享他的童年生活的快樂。

 二、朗讀課文,整體感知

 1.“我”的故鄉有怎樣的風光?

 “我”的童年有哪些趣事?

 2.課文表達了“我”什麽樣的感情?

 三、默讀課文,質疑互動

 教師引導學生針對文章中的字、詞、句和文章提出問題,在自主、合作、探究的學習活動中嘗試自己解決問題並交流學習的方法。文章的事件和情感學生壹般都能把握,但深入的體味還要教師巧妙的引導。註意學生對語言的感悟學習。如文章中很多動詞用得傳神,要讓學生學習體會,“探”“綠”“找”等,在語言環境中品味,提高語言感悟能力。

 四、朗讀課文,以情會文

 理解文章思想感情的前提下再朗讀課文,讀出作者對春天的熱愛、故鄉的熱愛、童年的熱愛、因文感情,因情見意,因意生情,使學生受到到美好情感的感染。反復朗讀或默讀課文。

 五、多元評價

 1.認讀生字、詞語卡片。

 2.積累詞語,填寫詞語花籃,互相交流。

 3.讀讀自己喜歡的句子或段落,說說原因。

 

小學二年級語文課件篇二:《柳笛和榆錢》

 學習目標

 1、會認“榆、沐、擰、略、呈、奉、混、蔽”9個生字。

 2、有感情地朗讀課文。

 3、讀懂課文內容,了解北方農村兒童歡快的生活。

 4、感受童年生活的幸福和快樂。

 教學方法三勤四環節

 重點難點

 了解北方農村兒童歡快的生活,感受童年的快樂。

 教具準備

 生字卡片和多媒體。

 教學時間

 壹課時。

 教學流程

 壹、定向?誘導

 (壹)同學們,我們雖然都生活在北方,但大多的時間都呆在城市裏,很少有機會親近大自然吧?今天,老師要帶大家到農村去,看看那兒的小朋友們平日裏,都進行哪些有趣的活動。

 2.揭示課題,板書。

 3.讓學生說說看到題目後想知道些什麽,教師歸納。

 A.柳笛是怎樣制作出來的?有什麽用?

 B.榆錢是什麽樣子的?味道怎樣?

 (二)出示學習目標

 1、多媒體展示學習目標

 (1)、會認“榆、沐、擰、略、呈、奉、混、蔽”9個生字。

 (2)、有感情地朗讀課文。

 (3)、讀懂課文內容,了解北方農村兒童歡快的生活

 (4)、感受童年生活的幸福和快樂。

 2、讓學生讀目標,了解學習要點。

 二、自主?探究

 根據提綱默讀課文,邊讀、邊想、邊畫、邊查(做到不動筆墨不讀書):

 (壹)出示自學提綱

 (1)、標出自然段,畫出不認識的字,借助拼音或查字典解決。

 (2)、柳笛是怎樣制作出來的?有什麽用?

 (3)、榆錢是什麽樣子的?味道怎樣?

 (4)、柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?找出文中具體的語句感悟,體會童年生活的快樂和幸福。

 (二)學生根據提綱自主學習。

 (三)展示交流,分享快樂。

 (1)、註音:

 榆樹

 沐浴擰壹擰省略呈現奉獻混合遮蔽

 (2)、反饋:

 春天,我們折下----------壹管柳笛就溫潤地呈現在手中。

 A、找出描寫做柳笛動作的詞語,讀壹讀。讓學生親自動手做。

 B、從做的過程妳感悟到什麽?(做柳笛的快樂)

 C、自由讀,指名讀。同時指導學生讀出快樂。

 作用:吹。找同學來試吹。感受吹柳笛帶來的歡樂。引導學生理解作者童年吹柳笛的快樂。並指導朗讀。

 A、願怎麽吹就怎麽吹

 B、吹出的音色各不相同

 C、我們的樣子

 (3)、反饋:它們亮晶晶、綠瑩瑩的,真像壹串串晶瑩的玉莢。

 (出示榆錢圖片),感受榆錢的美。

 (出示學生摘榆錢的圖片)讓學生感受摘榆錢的快樂和榆錢的美味。

 味道:折下壹枝,像吃糖葫蘆壹樣吃下去,那滋味真美妙!第壹片------------嘗到土地的芬芳。

 師朗讀,學生(閉上眼睛感受榆錢的美味。)

 三、討論?解疑

 1、春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉裏,每個孩子都有本事把這歌聲找出來。

 A、(理解:春天無處不在,柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉裏春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉的柳笛美、故鄉的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉的眷戀、熱愛之情。)

 B、指導學生朗讀這段話,感受這份情感。

 2、為什麽開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什麽聯系?

 學生討論理解“組材方法”:總——分

 四、反饋?總結

 1、總結全文:

 作者用細膩的筆調描寫了童年________、________和________的快樂,表現了作者對________的熱愛和對________的向往。

 口語交際:

 說壹說妳記憶中春天裏還有哪些植物也能夠帶給妳快樂嗎?

 板書設計

 柳笛和榆錢

 柳笛---------吹

 榆錢---------吃對故鄉的熱愛和童年快樂生活的向往

 孩子---------樂

 作業設計

 1.朗讀課文。

 2.以日記的形式記錄童年裏發生的壹件快樂的事。