讀了《學奕》這篇課文,我感受很深,文章通過壹個淺顯的故事,告誡我們學習應專心致誌,不可三心二意。我們班級的同學,在學習成績上有很大的差異,究其原因,不是人與人之間智力的差別,而是專心與勤奮程度不同而已。
通過對《兩小兒辯日》這篇文章的學習,我感到了古代兒童那種善於觀察思考,敢於向權威挑戰的精神,也體會到了孔子實事求是的為人處世的態度,正如孔子自己說的那樣“知之為知之,不知為不知,是知也”。我覺得自己在學習上就缺少了壹點獨立和創新的精神,過於依賴書本和老師,很少有獨到的見解,也不善於質疑問難。學了這篇課文,我覺得應該改變壹下自己
讀了《學奕》這篇課文,我感受很深,文章通過壹個淺顯的故事,告誡我們學習應專心致誌,不可三心二意。我們班級的同學,在學習成績上有很大的差異,究其原因,不是人與人之間智力的差別,而是專心與勤奮程度不同而已。
通過對《兩小兒辯日》這篇文章的學習,我感到了古代兒童那種善於觀察思考,敢於向權威挑戰的精神,也體會到了孔子實事求是的為人處世的態度,正如孔子自己說的那樣“知之為知之,不知為不知,是知也”。我覺得自己在學習上就缺少了壹點獨立和創新的精神,過於依賴書本和老師,很少有獨到的見解,也不善於質疑問難。學了這篇課文,我覺得應該改變壹下自己
2. 文言文兩則讀後感50今天要講述了:下棋高手奕秋教導 兩個學生下棋,其中壹個學生專心致誌地聽從奕是放假的第壹天,我學習了《文言文兩則》這篇古文。
文中,《學奕》主要講述了:下棋高手奕秋教導兩個學生下棋,其中壹個學生專心致誌地聽從奕秋的教導,另壹個學生雖然也聽,但心中壹直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然壹起學習,但後壹個學生的技術壹直不如前壹個學生。
看了這篇文章,我認識到:學習應該專心致誌,壹心壹意,其實不只是學習應該這樣,做每壹件事都應該是這樣,要認真對待,不應該分神,否則是不可能完成的。而《兩小兒辯日》敘述了古時候,兩個小孩憑著自己的直覺,壹個認為太陽在早晨離人近,壹個認為太陽在中午離人近,為此,各持壹端,爭執不下,就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。
這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理,要敢於獨立思考、大膽質疑;也說明宇宙無限,知識無窮,再博學的人也會有所不知,學習是無止境的。通過這篇課文我知道了,自己不鞥過於依賴書和老師,很少自己的主見,我應該通過自己的理解來學習。
3. 文言文兩則的讀後感410字今天我學習了《文言文兩則》這篇古文。
《學奕》文中要講述了:下棋高手奕秋教導兩個學生下棋,其中壹個學生專心致誌地聽從奕秋的教導,另壹個學生雖然也聽,但心中壹直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然壹起學習,但後壹個學生的技術壹直不如前壹個學生。
看了這篇文章,我認識到:學習應該專心致誌,壹心壹意,其實不只是學習應該這樣,做每壹件事都應該是這樣,要認真對待,不應該分神,否則是不可能完成的。 而《兩小兒辯日》敘述了古時候,兩個小孩憑著自己的直覺,壹個認為太陽在早晨離人近,壹個認為太陽在中午離人近,為此,各持壹端,爭執不下,就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。
這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理,要敢於獨立思考、大膽質疑;也說明宇宙無限,知識無窮,再博學的人也會有所不知,學習是無止境的。通過這篇課文我知道了,自己不鞥過於依賴書和老師,很少自己的主見,我應該通過自己的理解來學習。
4. 學文言文兩則有感300讀《文言文兩則》有感
今天,我讀了《文言文兩則》這篇課文,這篇課文讓我
知道許許多多的道理,讓我深受啟發,同時我也知道在以後
的生活道路上我應該怎麽做。
這篇課文的內容是這樣的:奕秋教兩個學生下棋,壹個
專心致誌,壹個三心二意,最後,兩個學生的學習成果也截
然不同。另壹則文言文是這樣的:兩個孩子在辯論,辯論哪
時候太陽離人近,哪時侯離人遠。孔子聽了也不能決定誰對
誰錯,他們笑孔子也有不懂的地方。
讀了這兩則文言文後,我深受啟發,最讓我感觸最深刻
的是
《學弈》
這篇文章。
壹個學生,
因為他的學習態度端正,
所以便很快學到下棋的技巧。另壹個學生,因為他的三心二
意,到頭來也只能學到皮毛。文章中的最後壹個疑問句,引
起了我的深思。是因為他們的智力不同嗎?不是的,不是因
為他們的智力不同,而是他們對學習的態度。我記得老師曾
經說過“態度決定壹切。”
是啊,老師說得真對,態度真的
能決定壹切,壹個人,如果他面對每件事都用積極、專心致
誌的良好態度,即使失敗了,也自信滿滿的再去挑戰,我相
信,這個人,以後必定是壹個成功的人,不是“比爾·蓋茨”
就是“喬布斯”
相反,壹個人總是抱著三心二意的態度去
做每壹件事,那麽,這個人也永遠不會成功。
5. 六年級下冊文言文兩則讀後感300字是《學奕》和《兩小兒辯日》
讀 文言文兩則有感
今天我讀了語文六年級下冊的第壹篇課文——文言文兩則.這第壹則文言文是:學弈,它選自《孟子·告子》.文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人,接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋,學習效果也截然不同,最後寫這兩個人學習結果不同,並不是因為智力上有多大差別.通過這件事,說明了學習應專心致誌,不可三心二意的道理.它的全文意思是弈秋是全國的下棋高手.他教導兩個學生下棋,其中壹個學生非常專心,只聽弈秋的教導;另壹個學生雖然也在聽弈秋講課,心裏卻壹直想著天上有天鵝要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來.雖然他倆在壹塊兒學習,但是後壹個同學不如前壹個學得好.難道是因為他的智力不如別人好嗎?說:不是這樣的.《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的事,說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果,告訴我們學習必須專心致誌、絕不可三心二意的道理.讀學弈這篇課文,我感受很深,這篇文章通過了壹個淺顯的故事,告誡我們學習應專心致誌,不可三心二意.我們班的同學學習成績上有很大的差異,究其原因,不是人與人之間智力的差別,而是專心與勤奮程度不同而已.
另壹則文言文是:兩小兒辯日,選自《列子·湯問》.講述了孔子路遇兩個小孩在爭論,壹個認為太陽在早晨離人近,壹個認為太陽在中午離人近,為此,雙方各持壹端,爭執不下,就連孔子這樣博學的人也無法裁決,被兩個小孩笑話.故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度.題目的意思是:兩個小孩爭論太陽.這篇文言文的全文意思是:有壹天,孔子到東方遊學,看到兩個小孩為什麽事情爭辯不已,便問是什麽原因.壹個小孩說:“我認為太陽剛出來的時候離人近壹些,中午的時候離人遠壹些.”另壹個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些,而中午時要近些.壹個小孩說:“太陽剛出來的時候像車蓋壹樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”另壹個小孩說:“太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進熱水裏壹樣,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?孔子也不能判斷是怎麽回事.兩個小孩笑著說:“誰說妳的知識淵博呢?”兩小兒辯日圍繞著太陽什麽時候離人近,什麽時候離人遠的問題,闡述了兩個孩子的理由,孔子面對這個問題無法作出科學的判斷.這個故事說明為了認識自然,探求客觀真理,要敢於獨立思考,大膽質疑,也說明宇宙無限,知識無窮,再博學的人也會有所不知,學習是無止境的.通過對兩小兒辯日這篇文章的學習,我感受到了古代兒童那種善於觀察思考,敢於向權威挑戰的精神,也體會到了孔子實事就是的為人處事的態度,正如孔子自己說的壹樣“知之為知之,不知為不知,是知也?”
這篇課文讓我知道了很多也讓我下定決心改變自己!
6. 以《讀文言文》為題寫壹篇600字作文自五年級起,我就嘗試讀古文。像《桃花源記》、《嶽陽樓記》、《文心雕龍》裏的原道篇,《道德經》裏面的壹些段落,我都能熟背,而壹些古詩詞、曲讀後更是放不下。愛讀古文猶如我寫書法,讀寫可以忘形,完全沈醉於快樂之中。
經典古詩文是中華民族的精華,它是凝聚著中華古先賢無數智慧結晶的文化寶典。讀古文,讀古詩讓我受益匪淺。像詩仙李白“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒”,他的詩豪邁不羈,神采氣度飛揚。杜甫的“國破山河在,城春草木深”,讓人讀後不禁掩卷長思,唉,家書抵萬金。而孔子所曰“學而時習之,不亦說乎”,“溫故而知新,可以為師矣”,“三人行,必有我師焉,擇其善而從之,其不善而改之”。這些話讓我在學習中,體味人生,感悟生命,健全人格,如何學習怎樣做壹個正直的人,充分享受人生的充實和快樂。
中華民族五千年的歷史,留下了多少好的散文。《嶽陽樓記》是古今傳誦的文章,多少人從小背誦,長大後仍然朗朗上口,堪稱絕唱。《嶽陽樓記》寫景時,烏雲密布,細雨連綿,人們會傷感悲痛;當春光明媚,花草芳馨的時候,人們會變的喜悅興奮,沈醉在景色之中,真是妙哉!作者又借古仁人之心,告誡人們要有先憂後樂的情懷,不可忘記國家,時刻懷有愛國之心。每逢自己背誦之時,心中是十分的陶醉而沈醉其中。
讀古文的另壹個收獲,就是經常翻字典,數筆畫。我真正體會到字典是壹個最好的老師,讀古文,背詩詞,查字典,才會學習更多的字,才知道有許多字都意會錯了,有許多是多音字,還有許多字另有含義。我知道字典裏涵蓋了中華民族豐富的天文、地理、歷史知識。查字典,讓我壹生受用無窮。
通過學習古文我漸漸懂得壹些方法。俗話說:“書讀百遍,其義自現”。多讀,尤其是反復背誦,是學好文言文的法寶。學習古文,誦讀時要抑揚頓挫,有快有慢,要有節奏感。腔調、板眼、感情、氣勢以及文字所蘊藏著的意義等,不是壹下子就能讀出來的,是在反復閱讀中逐步體會、領悟、感知得來的。所以我總結出學習古文要掌握基本知識結構,理解古文的正確意思,多讀,熟讀。
讀古文,讀詩詞、曲的感受,就如同走在山蔭小道上,撲面的美景讓妳目不暇接。曾幾何時,我獨坐書桌前,手捧壹卷古文詩書,把自己融入到千年前的唐風宋雨,看花開花落,雲卷雲舒;曾幾何時,我放飛我的思緒到江南水天連接處,聽漁舟唱晚,想那半夜的鐘聲是否在迎接客船;曾幾何時,我也曾想,多讀書,學真本領,也要仰天大笑出門去,高唱我輩豈是蓬蒿人。
我學習古文、古詩詞是最好的精神享受,如同品茶,越品越香。讓我們***同寫幾墨詞曲,拈壹脈詩香,古文真美!
7. 寫壹篇《古文二則》讀後感(400字)《三國》讀後感
暑假中,我在圖書室借了壹本《三國演義》,讀完此書,我從中受益非淺――世紀少年應有“膽”有“識”.
三國演義乃我國四大古典名著之壹.裏面壹個個娓娓動聽的故事,通過設置大量巧合,化不可能為可能,把人物的個性特點描述得淋漓盡致,把壹個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現.使我過目不忘,即使拋開了書,它們也充塞天地,深入我心.
什麽“丹鳳眼臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀,過五關斬六將”的關羽;以及“粗中有細勇猛善戰”的張飛;“鞠躬盡瘁,死而後已,足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾,長厚的魯肅等人交織在壹起,引發了壹連串驚心動魄,扣人心弦的故事.如草船借箭,連環計,空城計等都給我留下了深刻的影響.
看過之余,掩卷沈思,“草船借箭中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬支箭.這對當時的周逾和現在我們看來,真是壹件天方夜譚的事,可足智多謀的諸葛亮利用天時,地利,人和等因素,“瞞“過了多疑的曹操,不費吹灰之力就搞到了十萬支箭,令周逾刮目相看.試想,諸葛亮不講究“策略”能行嗎?
細細思量,我們的學習不也壹樣嗎?也應講究方法,註意適當休息,勞逸結合,讓大了大腦得到調節,為下壹節課積蓄精力,就能提高學習效率.
學習是這樣,生活也如此.有壹次,家裏來客人,媽媽讓我給客人沏茶,沏茶就要燒開水,清洗杯子,以及分放茶葉.燒開水約十分鐘,洗杯子約要五分鐘,分放茶葉約三分鐘,這樣壹來,就要***花將近二十分鐘的時間.可我靈機壹動想出了壹條妙法:在燒開水的同時,就洗杯子,分放茶葉,等水燒開後,其余兩項工作早已完成了.這樣壹來,我不僅節約了時間去做其它事情,還讓客人在短時間裏感受到了主人的熱情.
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”,還要有“單匹救主”的趙雲的“膽”.記得那次體育課上,體育老師讓我們練習跳高.同學們個個精神抖擻,生龍活虎,就像猴子壹樣壹躍而過.輪到我了,生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗,膽卻的內心使我的動作變得縮手縮腳,最後落得個“嘴肯泥”的下場.體育老師摸透了我的心思,走過來,又耐心地給我講解跳高的要領,在老師和同學們地鼓勵下,我大膽地又重試了壹次,這次終於成功了!漂亮的動作還博得同學們地歡呼,齊聲叫好.唉沒有膽量可不行啊!
是啊,我們雖是新世紀的少年,是祖國的花朵,但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識,橫溢的才華,沒有趙雲那渾身是膽的氣魄,試問,我們能有“膽”有“識”嗎?少年朋友們,讓我們攜手乘風破浪,繼往開來,做壹個有“膽”有“識”的世紀少年吧!
8. 求六年級下冊語文書第壹單元的第壹篇課文 文言文兩則的讀後感是《學奕》和《兩小兒辯日》嗎?
讀 文言文兩則有感
今天我讀了語文六年級下冊的第壹篇課文——文言文兩則。這第壹則文言文是:學弈,它選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人,接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋,學習效果也截然不同,最後寫這兩個人學習結果不同,並不是因為智力上有多大差別。通過這件事,說明了學習應專心致誌,不可三心二意的道理。它的全文意思是弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋,其中壹個學生非常專心,只聽弈秋的教導;另壹個學生雖然也在聽弈秋講課,心裏卻壹直想著天上有天鵝要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在壹塊兒學習,但是後壹個同學不如前壹個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎?說:不是這樣的。《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的事,說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果,告訴我們學習必須專心致誌、絕不可三心二意的道理。讀學弈這篇課文,我感受很深,這篇文章通過了壹個淺顯的故事,告誡我們學習應專心致誌,不可三心二意。我們班的同學學習成績上有很大的差異,究其原因,不是人與人之間智力的差別,而是專心與勤奮程度不同而已。
另壹則文言文是:兩小兒辯日,選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論,壹個認為太陽在早晨離人近,壹個認為太陽在中午離人近,為此,雙方各持壹端,爭執不下,就連孔子這樣博學的人也無法裁決,被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。題目的意思是:兩個小孩爭論太陽。這篇文言文的全文意思是:有壹天,孔子到東方遊學,看到兩個小孩為什麽事情爭辯不已,便問是什麽原因。壹個小孩說:“我認為太陽剛出來的時候離人近壹些,中午的時候離人遠壹些。”另壹個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些,而中午時要近些。壹個小孩說:“太陽剛出來的時候像車蓋壹樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”另壹個小孩說:“太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進熱水裏壹樣,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?孔子也不能判斷是怎麽回事。兩個小孩笑著說:“誰說妳的知識淵博呢?”兩小兒辯日圍繞著太陽什麽時候離人近,什麽時候離人遠的問題,闡述了兩個孩子的理由,孔子面對這個問題無法作出科學的判斷。這個故事說明為了認識自然,探求客觀真理,要敢於獨立思考,大膽質疑,也說明宇宙無限,知識無窮,再博學的人也會有所不知,學習是無止境的。通過對兩小兒辯日這篇文章的學習,我感受到了古代兒童那種善於觀察思考,敢於向權威挑戰的精神,也體會到了孔子實事就是的為人處事的態度,正如孔子自己說的壹樣“知之為知之,不知為不知,是知也?”
這篇課文讓我知道了很多也讓我下定決心改變自己!!!!
我復制的別人的。
9. 讀文言文兩則有感300字,最少300字,最多350字,小學六年級下學期《學弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人,接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋,學習效果也截然不同,最後寫這兩個人學習結果不同,並不是因為智力上有多大差別。通過這件事,說明了學習應專心致誌,不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論,壹個認為太陽在早晨離人近,壹個認為太陽在中午離人近,為此,雙方各持壹端,爭執不下,就連孔子這樣博學的人也無法裁決,被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
10. 文言文兩則讀後感50今天要講述了:下棋高手奕秋教導 兩個學生下棋,其中壹個學生專心致誌
地聽從奕是放假的第壹天,我學習了《文言文兩則》這篇古文。
文中,《學奕》主要講述了:下棋高手奕秋教導兩個學生下棋,其中壹個
學生專心致誌地聽從奕秋的教導,另壹個學生雖然也聽,但心中壹直想著要把
天上的天鵝射下來。兩個學生雖然壹起學習,但後壹個學生的技術壹直不如前
壹個學生。看了這篇文章,我認識到:學習應該專心致誌,壹心壹意,其實不
只是學習應該這樣,做每壹件事都應該是這樣,要認真對待,不應該分神,否
則是不可能完成的。
而《兩小兒辯日》敘述了古時候,兩個小孩憑著自己的直覺,壹個認為太
陽在早晨離人近,壹個認為太陽在中午離人近,為此,各持壹端,爭執不下,
就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事說明為了認識自然、探求客
觀真理,要敢於獨立思考、大膽質疑;也說明宇宙無限,知識無窮,再博學的
人也會有所不知,學習是無止境的。通過這篇課文我知道了,自己不鞥過於依
賴書和老師,很少自己的主見,我應該通過自己的理解來學習。