讀了《學奕》這篇課文，我感受很深，文章通過壹個淺顯的故事，告誡我們學習應專心致誌，不可三心二意。我們班級的同學，在學習成績上有很大的差異，究其原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度不同而已。
通過對《兩小兒辯日》這篇文章的學習，我感到了古代兒童那種善於觀察思考，敢於向權威挑戰的精神，也體會到了孔子實事求是的為人處世的態度，正如孔子自己說的那樣“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺得自己在學習上就缺少了壹點獨立和創新的精神，過於依賴書本和老師，很少有獨到的見解，也不善於質疑問難。學了這篇課文，我覺得應該改變壹下自己
讀了《學奕》這篇課文，我感受很深，文章通過壹個淺顯的故事，告誡我們學習應專心致誌，不可三心二意。我們班級的同學，在學習成績上有很大的差異，究其原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度不同而已。
通過對《兩小兒辯日》這篇文章的學習，我感到了古代兒童那種善於觀察思考，敢於向權威挑戰的精神，也體會到了孔子實事求是的為人處世的態度，正如孔子自己說的那樣“知之為知之，不知為不知，是知也”。我覺得自己在學習上就缺少了壹點獨立和創新的精神，過於依賴書本和老師，很少有獨到的見解，也不善於質疑問難。學了這篇課文，我覺得應該改變壹下自己
2. 文言文兩則讀後感50今天要講述了：下棋高手奕秋教導 兩個學生下棋，其中壹個學生專心致誌地聽從奕是放假的第壹天，我學習了《文言文兩則》這篇古文。
文中，《學奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中壹個學生專心致誌地聽從奕秋的教導，另壹個學生雖然也聽，但心中壹直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然壹起學習，但後壹個學生的技術壹直不如前壹個學生。
看了這篇文章，我認識到：學習應該專心致誌，壹心壹意，其實不只是學習應該這樣，做每壹件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。而《兩小兒辯日》敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，各持壹端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。
這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢於獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。通過這篇課文我知道了，自己不鞥過於依賴書和老師，很少自己的主見，我應該通過自己的理解來學習。
3. 文言文兩則的讀後感410字今天我學習了《文言文兩則》這篇古文。
《學奕》文中要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中壹個學生專心致誌地聽從奕秋的教導，另壹個學生雖然也聽，但心中壹直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然壹起學習，但後壹個學生的技術壹直不如前壹個學生。
看了這篇文章，我認識到：學習應該專心致誌，壹心壹意，其實不只是學習應該這樣，做每壹件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。 而《兩小兒辯日》敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，各持壹端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。
這個故事說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢於獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。通過這篇課文我知道了，自己不鞥過於依賴書和老師，很少自己的主見，我應該通過自己的理解來學習。
4. 學文言文兩則有感300讀《文言文兩則》有感
今天，我讀了《文言文兩則》這篇課文，這篇課文讓我
知道許許多多的道理，讓我深受啟發，同時我也知道在以後
的生活道路上我應該怎麽做。
這篇課文的內容是這樣的：奕秋教兩個學生下棋，壹個
專心致誌，壹個三心二意，最後，兩個學生的學習成果也截
然不同。另壹則文言文是這樣的：兩個孩子在辯論，辯論哪
時候太陽離人近，哪時侯離人遠。孔子聽了也不能決定誰對
誰錯，他們笑孔子也有不懂的地方。
讀了這兩則文言文後，我深受啟發，最讓我感觸最深刻
的是
《學弈》
這篇文章。
壹個學生，
因為他的學習態度端正，
所以便很快學到下棋的技巧。另壹個學生，因為他的三心二
意，到頭來也只能學到皮毛。文章中的最後壹個疑問句，引
起了我的深思。是因為他們的智力不同嗎？不是的，不是因
為他們的智力不同，而是他們對學習的態度。我記得老師曾
經說過“態度決定壹切。”
是啊，老師說得真對，態度真的
能決定壹切，壹個人，如果他面對每件事都用積極、專心致
誌的良好態度，即使失敗了，也自信滿滿的再去挑戰，我相
信，這個人，以後必定是壹個成功的人，不是“比爾·蓋茨”
就是“喬布斯”
相反，壹個人總是抱著三心二意的態度去
做每壹件事，那麽，這個人也永遠不會成功。
5. 六年級下冊文言文兩則讀後感300字是《學奕》和《兩小兒辯日》
讀 文言文兩則有感
今天我讀了語文六年級下冊的第壹篇課文——文言文兩則.這第壹則文言文是：學弈，它選自《孟子·告子》.文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最後寫這兩個人學習結果不同，並不是因為智力上有多大差別.通過這件事，說明了學習應專心致誌，不可三心二意的道理.它的全文意思是弈秋是全國的下棋高手.他教導兩個學生下棋，其中壹個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另壹個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻壹直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來.雖然他倆在壹塊兒學習，但是後壹個同學不如前壹個學得好.難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的.《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致誌、絕不可三心二意的道理.讀學弈這篇課文，我感受很深，這篇文章通過了壹個淺顯的故事，告誡我們學習應專心致誌，不可三心二意.我們班的同學學習成績上有很大的差異，究其原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度不同而已.
另壹則文言文是：兩小兒辯日，選自《列子·湯問》.講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持壹端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話.故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度.題目的意思是：兩個小孩爭論太陽.這篇文言文的全文意思是：有壹天，孔子到東方遊學，看到兩個小孩為什麽事情爭辯不已，便問是什麽原因.壹個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近壹些，中午的時候離人遠壹些.”另壹個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些.壹個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋壹樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另壹個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裏壹樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎麽回事.兩個小孩笑著說：“誰說妳的知識淵博呢？”兩小兒辯日圍繞著太陽什麽時候離人近，什麽時候離人遠的問題，闡述了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法作出科學的判斷.這個故事說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢於獨立思考，大膽質疑，也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的.通過對兩小兒辯日這篇文章的學習，我感受到了古代兒童那種善於觀察思考，敢於向權威挑戰的精神，也體會到了孔子實事就是的為人處事的態度，正如孔子自己說的壹樣“知之為知之，不知為不知，是知也？”
這篇課文讓我知道了很多也讓我下定決心改變自己！
6. 以《讀文言文》為題寫壹篇600字作文自五年級起，我就嘗試讀古文。像《桃花源記》、《嶽陽樓記》、《文心雕龍》裏的原道篇，《道德經》裏面的壹些段落，我都能熟背，而壹些古詩詞、曲讀後更是放不下。愛讀古文猶如我寫書法，讀寫可以忘形，完全沈醉於快樂之中。
經典古詩文是中華民族的精華，它是凝聚著中華古先賢無數智慧結晶的文化寶典。讀古文，讀古詩讓我受益匪淺。像詩仙李白“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，他的詩豪邁不羈，神采氣度飛揚。杜甫的“國破山河在，城春草木深”，讓人讀後不禁掩卷長思，唉，家書抵萬金。而孔子所曰“學而時習之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，“三人行，必有我師焉，擇其善而從之，其不善而改之”。這些話讓我在學習中，體味人生，感悟生命，健全人格，如何學習怎樣做壹個正直的人，充分享受人生的充實和快樂。
中華民族五千年的歷史，留下了多少好的散文。《嶽陽樓記》是古今傳誦的文章，多少人從小背誦，長大後仍然朗朗上口，堪稱絕唱。《嶽陽樓記》寫景時，烏雲密布，細雨連綿，人們會傷感悲痛；當春光明媚，花草芳馨的時候，人們會變的喜悅興奮，沈醉在景色之中，真是妙哉！作者又借古仁人之心，告誡人們要有先憂後樂的情懷，不可忘記國家，時刻懷有愛國之心。每逢自己背誦之時，心中是十分的陶醉而沈醉其中。
讀古文的另壹個收獲，就是經常翻字典，數筆畫。我真正體會到字典是壹個最好的老師，讀古文，背詩詞，查字典，才會學習更多的字，才知道有許多字都意會錯了，有許多是多音字，還有許多字另有含義。我知道字典裏涵蓋了中華民族豐富的天文、地理、歷史知識。查字典，讓我壹生受用無窮。
通過學習古文我漸漸懂得壹些方法。俗話說：“書讀百遍，其義自現”。多讀，尤其是反復背誦，是學好文言文的法寶。學習古文，誦讀時要抑揚頓挫，有快有慢，要有節奏感。腔調、板眼、感情、氣勢以及文字所蘊藏著的意義等，不是壹下子就能讀出來的，是在反復閱讀中逐步體會、領悟、感知得來的。所以我總結出學習古文要掌握基本知識結構，理解古文的正確意思，多讀，熟讀。
讀古文，讀詩詞、曲的感受，就如同走在山蔭小道上，撲面的美景讓妳目不暇接。曾幾何時，我獨坐書桌前，手捧壹卷古文詩書，把自己融入到千年前的唐風宋雨，看花開花落，雲卷雲舒；曾幾何時，我放飛我的思緒到江南水天連接處，聽漁舟唱晚，想那半夜的鐘聲是否在迎接客船；曾幾何時，我也曾想，多讀書，學真本領，也要仰天大笑出門去，高唱我輩豈是蓬蒿人。
我學習古文、古詩詞是最好的精神享受，如同品茶，越品越香。讓我們***同寫幾墨詞曲，拈壹脈詩香，古文真美！
7. 寫壹篇《古文二則》讀後感（400字）《三國》讀後感
暑假中，我在圖書室借了壹本《三國演義》，讀完此書，我從中受益非淺――世紀少年應有“膽”有“識”.
三國演義乃我國四大古典名著之壹.裏面壹個個娓娓動聽的故事，通過設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個性特點描述得淋漓盡致，把壹個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現.使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心.
什麽“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關斬六將”的關羽；以及“粗中有細勇猛善戰”的張飛；“鞠躬盡瘁，死而後已，足智多謀”的忠臣諸葛亮；還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在壹起，引發了壹連串驚心動魄，扣人心弦的故事.如草船借箭，連環計，空城計等都給我留下了深刻的影響.
看過之余，掩卷沈思，“草船借箭中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬支箭.這對當時的周逾和現在我們看來，真是壹件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時，地利，人和等因素，“瞞“過了多疑的曹操，不費吹灰之力就搞到了十萬支箭，令周逾刮目相看.試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎？
細細思量，我們的學習不也壹樣嗎？也應講究方法，註意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節，為下壹節課積蓄精力，就能提高學習效率.
學習是這樣，生活也如此.有壹次，家裏來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉.燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣壹來，就要***花將近二十分鐘的時間.可我靈機壹動想出了壹條妙法：在燒開水的同時，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開後，其余兩項工作早已完成了.這樣壹來，我不僅節約了時間去做其它事情，還讓客人在短時間裏感受到了主人的熱情.
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識”，還要有“單匹救主”的趙雲的“膽”.記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高.同學們個個精神抖擻，生龍活虎，就像猴子壹樣壹躍而過.輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內心使我的動作變得縮手縮腳，最後落得個“嘴肯泥”的下場.體育老師摸透了我的心思，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領，在老師和同學們地鼓勵下，我大膽地又重試了壹次，這次終於成功了！漂亮的動作還博得同學們地歡呼，齊聲叫好.唉沒有膽量可不行啊！
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒有趙雲那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識”嗎？少年朋友們，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來，做壹個有“膽”有“識”的世紀少年吧！
8. 求六年級下冊語文書第壹單元的第壹篇課文 文言文兩則的讀後感是《學奕》和《兩小兒辯日》嗎？
讀 文言文兩則有感
今天我讀了語文六年級下冊的第壹篇課文——文言文兩則。這第壹則文言文是：學弈，它選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最後寫這兩個人學習結果不同，並不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應專心致誌，不可三心二意的道理。它的全文意思是弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中壹個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另壹個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻壹直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在壹塊兒學習，但是後壹個同學不如前壹個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。《學弈》通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致誌、絕不可三心二意的道理。讀學弈這篇課文，我感受很深，這篇文章通過了壹個淺顯的故事，告誡我們學習應專心致誌，不可三心二意。我們班的同學學習成績上有很大的差異，究其原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度不同而已。
另壹則文言文是：兩小兒辯日，選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持壹端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。題目的意思是：兩個小孩爭論太陽。這篇文言文的全文意思是：有壹天，孔子到東方遊學，看到兩個小孩為什麽事情爭辯不已，便問是什麽原因。壹個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近壹些，中午的時候離人遠壹些。”另壹個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。壹個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋壹樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另壹個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裏壹樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎麽回事。兩個小孩笑著說：“誰說妳的知識淵博呢？”兩小兒辯日圍繞著太陽什麽時候離人近，什麽時候離人遠的問題，闡述了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法作出科學的判斷。這個故事說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢於獨立思考，大膽質疑，也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。通過對兩小兒辯日這篇文章的學習，我感受到了古代兒童那種善於觀察思考，敢於向權威挑戰的精神，也體會到了孔子實事就是的為人處事的態度，正如孔子自己說的壹樣“知之為知之，不知為不知，是知也？”
這篇課文讓我知道了很多也讓我下定決心改變自己！！！！
我復制的別人的。
9. 讀文言文兩則有感300字,最少300字,最多350字,小學六年級下學期《學弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善於下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最後寫這兩個人學習結果不同，並不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應專心致誌，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持壹端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
10. 文言文兩則讀後感50今天要講述了：下棋高手奕秋教導 兩個學生下棋，其中壹個學生專心致誌
地聽從奕是放假的第壹天，我學習了《文言文兩則》這篇古文。
文中，《學奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中壹個
學生專心致誌地聽從奕秋的教導，另壹個學生雖然也聽，但心中壹直想著要把
天上的天鵝射下來。兩個學生雖然壹起學習，但後壹個學生的技術壹直不如前
壹個學生。看了這篇文章，我認識到：學習應該專心致誌，壹心壹意，其實不
只是學習應該這樣，做每壹件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否
則是不可能完成的。
而《兩小兒辯日》敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，壹個認為太
陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此，各持壹端，爭執不下，
就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事說明為了認識自然、探求客
觀真理，要敢於獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的
人也會有所不知，學習是無止境的。通過這篇課文我知道了，自己不鞥過於依
賴書和老師，很少自己的主見，我應該通過自己的理解來學習。