作為壹位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家整理的小學二年級語文《壹定要爭氣》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級語文《壹定要爭氣》教案1教學目標：
1、理解課文內容，了解童第周為自己，為中國人爭氣的事跡，病從中受到啟發。
2、學會本課生字、新詞。
3、有感情地朗讀課文。
4、運用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題並通過論文交流解決。
教學重點、難點：
1、了解童第周是在什麽情況下，怎樣“爭氣”的。
2、體會課文中三次提到的“壹定要爭氣”的含義。
教學準備：
投影句子
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第壹課時：初讀課文檢查預習情況，了解課文大意，學習生字新詞。
壹、導入新課
1、談話：前天，我們學習了《做風車的故事》，認識了壹位科學家牛頓，知道了他是怎麽樣養成刻苦鉆研的習慣的。今天，我們再來認識壹位科學家—童第周。看看他又是怎麽發憤學習的。
2、簡介童第周：浙江鄞縣人，實驗胚胎學家是我國實驗胚胎學的主要開創者。曾任國內外許多著名大學的教授研究員。他對生物學領域做出了許多貢獻。
3、質疑：同學們已經預習過課文，關於課文有什麽想要知道的或不懂的？
二、初讀課文檢查預習情況，了解課文大意。
1、自由讀課文，想每段話講什麽。
2、分組讀課文，正音，然後指名說說每段話講什麽。
3、再讀讀課文，然後說說課文主要講了什麽，可以把課文分為幾部分。
4、默讀課文，思考：“壹定要爭氣”在課文中出現了幾次是在什麽情況下出現的？
三、學習生字
1、字音：
“礎、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。
“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。
2.字形。“試”不要多加壹撇。
3.詞語。
基礎：事物的根本或起點。
偏僻：距離中心地區遠的。
發憤：自己感到不滿足，努力地做。
資助：在經濟上給予幫助。
熟練：做某種工作時間久了，精通而有經驗。
耐心：不急噪，不厭煩。
嘗試：試壹試。
刻苦鉆研：不怕難，肯吃苦。
研究：仔細、深入地探究。
震動：驚恐或情緒過分激動。
第二課時：學習課文，理解內容，體會童第周，勤奮學習，敢於實踐的精神，討論交流自己的感想。
壹、學習第壹段
1、自由讀。
2、讀了這段話妳知道了些什麽？
二、學習第二、三自然段
1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什麽？
2、上節課，同學們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學習課文，請同學們邊默讀課文邊思考：
（1）童第周為什麽要爭氣？
（2）童第周是怎樣爭氣的？
（3）童第周爭氣的結果是什麽？
3、指名匯報。（板書）
4、請同學們再讀讀課文，劃出那些妳覺得能讓妳感受到童第周發憤學習的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學習小組的同學交流壹下。
5、誰想知大家交流自己的看法的？（提示：註意先把句子讀出來，然後說：“從這句話，我體會到了……”。）
6、過渡：童第周是這樣地努力發憤學習，他的`努力有什麽結果？（板書）
7、總結學法。
三、學習第四至六自然段。
1、布置自學任務。
2、檢查自學情況。
3、課文種有壹處講到“壹定要爭氣” 的是在哪裏提到？從中妳又體會到什麽？
四、總結
1、過渡：童第周讀中學時，學習成績差於是他發憤學習終於把成績趕上來，在他留學時，被外國人瞧不起，於是他刻苦鉆研，終於把實驗做成功，還震動了歐洲的生物學界，他靠的是什麽，他是怎麽想的？用直線畫出寫他想法的句子，多讀幾遍，看妳能從中讀懂什麽？
2、指名發表意見。
小學二年級語文《壹定要爭氣》教案2教學目標：
1、抓住重點語句體會人物性格。學習童第周發憤學習，通攀科學高峰，為國爭光的事跡，培養學生的愛國主義情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識10個生字，會寫9個生字。
教學重點：
會寫9個生字。
教學難點：
1、抓住重點語句體會人物性格。
2、培養學生的愛國主義情感。
教學準備：
課件
教學時間：
二課時
教學過程：
第壹課時
壹、疑問激趣，揭示課題
同學們，今天我們要學習的是壹位科學家為國爭光，為國爭氣的事，妳們想不想知道這位科學家是誰呢？他又是怎樣為中國人爭了氣呢？
今天，我們壹起來學習《壹定要爭氣》（板書：壹定要爭氣）
二、 初讀課文，整體感知
1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，把要認的字圈出來，認為難讀的字，詞或句子可以多讀幾遍。
2、指名讀課文，師生***同評議，糾正讀音。
3、指名說說文章寫了壹件什麽事，師生***同總結。
三、細讀課文，重點體會
1、請自由讀課文，邊讀邊思考以下問題，畫出有關語句。
① 童第周為什麽要為中國人爭氣？
② 是怎樣爭氣的？
2、請各學習小組討論交流自己的想法。
3、童第周為什麽為中國人爭氣？誰來說壹下。
4、童第周面對這麽難的實驗，他又是怎麽想的？怎麽做的？
誰能把童第周“暗下決心，刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。
5、童第周為國爭了光，教授是怎樣說的？
誰能把教授的話在感情的讀出來。
四、聯系實際，拓展延伸
在我們這個世界上，有許許多多的童第周壹樣的人（課件：愛迪生、華羅庚……）在他們的童年時代，智商並非有過人之處，甚至被眾人認為是低能兒，可是他們立大誌，有自信，努力拼搏，終於取得了舉世矚目的成績！他們不僅為自己爭了光，也為祖國爭了氣。
五、實踐活動
請同學們課後收集這些人物的有關材料，做壹期手抄報。
第二課時
教學過程：
壹、深入體會，概述全文
1、自由讀課文後，請同學講壹講童第周是怎樣為國爭光的。
2、學生講述後互評。
3、師評。
二、認讀生字，指導書寫
1、學生自讀要求認識的生字。
2、指名讀生字。
3、學生自主合作學習，討論怎樣記住這些生字，並相互交流自己的識字方法。
4、指導書寫“舊、跟、敗、爭、術、苦”等字。
5、學生書寫，教師巡視。
6、獨立完成課後第二項練習：選擇詞語填空
7、獨立完成“自選詞語”
三、總結拓展，布置作業
1、同學們，通過學習《壹定要爭氣》壹課，我們也要像童第周壹樣有誌氣，有信心，再難做的事都會做成。
2、請同學們把自己感想寫下來。
小學二年級語文《壹定要爭氣》教案3教學目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解“偏僻勉強發憤”等詞語的意思。
3、默讀課文，思考課後問題1。
4、體會童第周發憤學習的精神。（具體表現）
5、正確抄寫詞語、生字。
教學過程：
壹、析題
壹定要爭氣
二、檢查預習
詞語（可以隨課文處理）讀準“鄞”“勉強”
課文
三、學習課文
簡單說說自己對童第周的了解。結合推薦有關書籍。
學習課文第壹段。說說自己讀後的感受。
理解“壹面……壹面……”意思並區別“壹邊……壹邊……”
口頭造句。
四、默讀課文思考：
課文寫了童第周那兩個時期的事？那幾個自然段是寫同壹件事的？進壹步學習鞏固自然段歸並法給課文分段。
深入研究課文第三自然段。
1、質疑
2、這壹段是圍繞那壹句展開的？令妳最感動的是什麽地方？理解體會——朗讀
小學二年級語文《壹定要爭氣》教案4教學目標：
1、認識10個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住重點語句體會人物性格。學習童第周發奮學習，勇攀科學高峰，為國家爭光的事跡，培養學生的愛國主義情感。
教學重點：
1、學會兩次提到的“壹定要爭氣”之間的聯系。
2、教給學生抓重點詞語理解句子，理解課文的方法。
教學過程：
壹、導入新課，整體感知主要內容
1、學生自讀課文，思考：文中幾次講到“壹定要爭氣”。邊讀邊標畫出帶有“壹定要爭氣”這個詞語的句子。
2、聯系上下文，想壹想“壹定要爭氣”是在什麽情況下講的？學生讀文後可以小組討論壹下，然後用自己的話表述出來。 經過討論，學生弄清文中兩次“爭氣”的事情。
（第壹次是講童第周中學時由於［基礎差］，［成績不好］，經過刻苦努力，僅用半年時間就趕上來了。各科成績都不錯，數學還得了100分。童第周看著成績，心裏想：壹定要爭氣。） （第二次是童第周在國外留學時，刻苦鉆研，成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗，震動了歐洲的生物學界，童第周為中國人、為祖國爭了氣。） 板書：基礎差成績不好
二、遷移學習方法，繼續學習課文
1、1—3自然段，聯系上下文理解重點詞句。
（1）通過查字典理解“［再三請求］”。 （“再三”是壹而再，再而三，即多次的意思。“請求”說明是誠心誠意的。“再三請求”表現出童第周當時求學的心情是十分迫切的。）
（2）根據本句的意思，判斷、選擇詞義。 投影出示練習：判斷句中“才”字的意思。 “才”字有三種解釋：①剛剛；②僅僅，只有；③勉強。
A、童第周17歲才進中學。（①）
B、平均成績才45分。（②）
C、才同意讓他跟班就讀壹個學期。（③） 在上述判斷帶點詞的連續句中，第1句“童第周17歲才進中學”的“才”字是“剛剛”的意思；第2句“平均成績才45分”的“才”是“僅僅，只有”的意思；第3句“才同意讓他跟班就讀壹個學期”的“才”字是“勉強”的意思。
（3）聯系下文，理解“［發憤］”的意思。 “發憤”在字典中的意思是：自己感覺不滿足，努力地做。 那麽，童第周是怎麽發憤學習的呢？讀課文第3自然段，並 畫出童第周發憤學習的句子。 （壹是“每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。”）
（二是夜裏在路燈下看書，被老師發現，路燈關了，又溜到廁所外邊的路燈下學習。） 這兩方面內容就已清楚、具體地解釋、說明了“發憤”的意思。 在理解了重點詞句後，再理解“壹定要爭氣”就不難體會出它所包含的意思是：壹要爭氣，即要有誌向；二要自信，“我並不比別人笨。”；三要刻苦努力，“別人能辦到的事，我經過努力也壹定能辦到。” 板書：再三請求發憤學習
2、讀4—5自然段，理解重點句。
（1）同學們，妳們從哪些地方可以看出，這種手術非常難做？ 這個問題要引導學生從兩個基本方面思考：壹是聯系上文，童第周的老師是歐洲壹位很有名的生物學教授，他自己做了幾年，［沒有成功］；二是同學們都不敢嘗試。由此看出手術的難度之大。 板書：手術難做、教授沒成功 同學不敢嘗試
（2）童第周是怎樣做成功的？ “童第周不聲不響地［刻苦鉆研］，他［不怕失敗］，做了壹遍又壹遍，［終於成功］了。” 文中只用壹句話講述童第周成功的經過。教師可引導學生聯系上下文，從三個方面理解：壹是刻苦鉆研；二是不怕失敗；三是耐心加細心，最終以頑強的精神和熟練的技巧，使手術獲得成功，震動了歐洲的生物學界。
三、全文總結，課外延伸
學習了童第周的故事後，妳是否明白了，要想實現自己的理想，必須要有誌氣，還要自信、努力去奮鬥，只有這樣才會成功。
四、作業
找出描寫童第周發憤學習的詞句，再抄下來。