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小學二年級語文《壹定要爭氣》教案

 作為壹位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麽寫好教案呢?下面是我為大家整理的小學二年級語文《壹定要爭氣》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文《壹定要爭氣》教案1

  教學目標:

 1、理解課文內容,了解童第周為自己,為中國人爭氣的事跡,病從中受到啟發。

 2、學會本課生字、新詞。

 3、有感情地朗讀課文。

 4、運用邊讀邊想的方法閱讀課文,能提出問題並通過論文交流解決。

  教學重點、難點:

 1、了解童第周是在什麽情況下,怎樣“爭氣”的。

 2、體會課文中三次提到的“壹定要爭氣”的含義。

  教學準備:

 投影句子

  教學時間:

 兩課時。

  教學過程:

 第壹課時:初讀課文檢查預習情況,了解課文大意,學習生字新詞。

  壹、導入新課

 1、談話:前天,我們學習了《做風車的故事》,認識了壹位科學家牛頓,知道了他是怎麽樣養成刻苦鉆研的習慣的。今天,我們再來認識壹位科學家—童第周。看看他又是怎麽發憤學習的。

 2、簡介童第周:浙江鄞縣人,實驗胚胎學家是我國實驗胚胎學的主要開創者。曾任國內外許多著名大學的教授研究員。他對生物學領域做出了許多貢獻。

 3、質疑:同學們已經預習過課文,關於課文有什麽想要知道的或不懂的?

  二、初讀課文檢查預習情況,了解課文大意。

 1、自由讀課文,想每段話講什麽。

 2、分組讀課文,正音,然後指名說說每段話講什麽。

 3、再讀讀課文,然後說說課文主要講了什麽,可以把課文分為幾部分。

 4、默讀課文,思考:“壹定要爭氣”在課文中出現了幾次是在什麽情況下出現的?

  三、學習生字

 1、字音:

 “礎、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。

 “差”本課中的讀音是“cha”,“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。

 2.字形。“試”不要多加壹撇。

 3.詞語。

 基礎:事物的根本或起點。

 偏僻:距離中心地區遠的。

 發憤:自己感到不滿足,努力地做。

 資助:在經濟上給予幫助。

 熟練:做某種工作時間久了,精通而有經驗。

 耐心:不急噪,不厭煩。

 嘗試:試壹試。

 刻苦鉆研:不怕難,肯吃苦。

 研究:仔細、深入地探究。

 震動:驚恐或情緒過分激動。

 第二課時:學習課文,理解內容,體會童第周,勤奮學習,敢於實踐的精神,討論交流自己的感想。

  壹、學習第壹段

 1、自由讀。

 2、讀了這段話妳知道了些什麽?

  二、學習第二、三自然段

 1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什麽?

 2、上節課,同學們提出了不少問題,下面我們就圍繞這些問題來學習課文,請同學們邊默讀課文邊思考:

 (1)童第周為什麽要爭氣?

 (2)童第周是怎樣爭氣的?

 (3)童第周爭氣的結果是什麽?

 3、指名匯報。(板書)

 4、請同學們再讀讀課文,劃出那些妳覺得能讓妳感受到童第周發憤學習的句子,用波浪線劃出來把它多讀幾遍,把自己的想法和學習小組的同學交流壹下。

 5、誰想知大家交流自己的看法的?(提示:註意先把句子讀出來,然後說:“從這句話,我體會到了……”。)

 6、過渡:童第周是這樣地努力發憤學習,他的`努力有什麽結果?(板書)

 7、總結學法。

  三、學習第四至六自然段。

 1、布置自學任務。

 2、檢查自學情況。

 3、課文種有壹處講到“壹定要爭氣” 的是在哪裏提到?從中妳又體會到什麽?

  四、總結

 1、過渡:童第周讀中學時,學習成績差於是他發憤學習終於把成績趕上來,在他留學時,被外國人瞧不起,於是他刻苦鉆研,終於把實驗做成功,還震動了歐洲的生物學界,他靠的是什麽,他是怎麽想的?用直線畫出寫他想法的句子,多讀幾遍,看妳能從中讀懂什麽?

 2、指名發表意見。

小學二年級語文《壹定要爭氣》教案2

 教學目標:

 1、抓住重點語句體會人物性格。學習童第周發憤學習,通攀科學高峰,為國爭光的事跡,培養學生的愛國主義情感。

 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 3、認識10個生字,會寫9個生字。

 教學重點:

 會寫9個生字。

 教學難點:

 1、抓住重點語句體會人物性格。

 2、培養學生的愛國主義情感。

 教學準備:

 課件

 教學時間:

 二課時

 教學過程:

 第壹課時

 壹、疑問激趣,揭示課題

 同學們,今天我們要學習的是壹位科學家為國爭光,為國爭氣的事,妳們想不想知道這位科學家是誰呢?他又是怎樣為中國人爭了氣呢?

 今天,我們壹起來學習《壹定要爭氣》(板書:壹定要爭氣)

 二、 初讀課文,整體感知

 1、請同學們自由讀課文,要讀準字音,把要認的字圈出來,認為難讀的字,詞或句子可以多讀幾遍。

 2、指名讀課文,師生***同評議,糾正讀音。

 3、指名說說文章寫了壹件什麽事,師生***同總結。

 三、細讀課文,重點體會

 1、請自由讀課文,邊讀邊思考以下問題,畫出有關語句。

 ① 童第周為什麽要為中國人爭氣?

 ② 是怎樣爭氣的?

 2、請各學習小組討論交流自己的想法。

 3、童第周為什麽為中國人爭氣?誰來說壹下。

 4、童第周面對這麽難的實驗,他又是怎麽想的?怎麽做的?

 誰能把童第周“暗下決心,刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。

 5、童第周為國爭了光,教授是怎樣說的?

 誰能把教授的話在感情的讀出來。

 四、聯系實際,拓展延伸

 在我們這個世界上,有許許多多的童第周壹樣的人(課件:愛迪生、華羅庚……)在他們的童年時代,智商並非有過人之處,甚至被眾人認為是低能兒,可是他們立大誌,有自信,努力拼搏,終於取得了舉世矚目的成績!他們不僅為自己爭了光,也為祖國爭了氣。

 五、實踐活動

 請同學們課後收集這些人物的有關材料,做壹期手抄報。

 第二課時

 教學過程:

 壹、深入體會,概述全文

 1、自由讀課文後,請同學講壹講童第周是怎樣為國爭光的。

 2、學生講述後互評。

 3、師評。

 二、認讀生字,指導書寫

 1、學生自讀要求認識的生字。

 2、指名讀生字。

 3、學生自主合作學習,討論怎樣記住這些生字,並相互交流自己的識字方法。

 4、指導書寫“舊、跟、敗、爭、術、苦”等字。

 5、學生書寫,教師巡視。

 6、獨立完成課後第二項練習:選擇詞語填空

 7、獨立完成“自選詞語”

 三、總結拓展,布置作業

 1、同學們,通過學習《壹定要爭氣》壹課,我們也要像童第周壹樣有誌氣,有信心,再難做的事都會做成。

 2、請同學們把自己感想寫下來。

小學二年級語文《壹定要爭氣》教案3

 教學目標:

 1、正確流利地朗讀課文。

 2、理解“偏僻勉強發憤”等詞語的意思。

 3、默讀課文,思考課後問題1。

 4、體會童第周發憤學習的精神。(具體表現)

 5、正確抄寫詞語、生字。

 教學過程:

 壹、析題

 壹定要爭氣

 二、檢查預習

 詞語(可以隨課文處理)讀準“鄞”“勉強”

 課文

 三、學習課文

 簡單說說自己對童第周的了解。結合推薦有關書籍。

 學習課文第壹段。說說自己讀後的感受。

 理解“壹面……壹面……”意思並區別“壹邊……壹邊……”

 口頭造句。

 四、默讀課文思考:

 課文寫了童第周那兩個時期的事?那幾個自然段是寫同壹件事的?進壹步學習鞏固自然段歸並法給課文分段。

 深入研究課文第三自然段。

 1、質疑

 2、這壹段是圍繞那壹句展開的?令妳最感動的是什麽地方?理解體會——朗讀

小學二年級語文《壹定要爭氣》教案4

 教學目標:

 1、認識10個生字,會寫9個生字。

 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 3、抓住重點語句體會人物性格。學習童第周發奮學習,勇攀科學高峰,為國家爭光的事跡,培養學生的愛國主義情感。

 教學重點:

 1、學會兩次提到的“壹定要爭氣”之間的聯系。

 2、教給學生抓重點詞語理解句子,理解課文的方法。

 教學過程:

 壹、導入新課,整體感知主要內容

 1、學生自讀課文,思考:文中幾次講到“壹定要爭氣”。邊讀邊標畫出帶有“壹定要爭氣”這個詞語的句子。

 2、聯系上下文,想壹想“壹定要爭氣”是在什麽情況下講的?學生讀文後可以小組討論壹下,然後用自己的話表述出來。 經過討論,學生弄清文中兩次“爭氣”的事情。

 (第壹次是講童第周中學時由於[基礎差],[成績不好],經過刻苦努力,僅用半年時間就趕上來了。各科成績都不錯,數學還得了100分。童第周看著成績,心裏想:壹定要爭氣。) (第二次是童第周在國外留學時,刻苦鉆研,成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗,震動了歐洲的生物學界,童第周為中國人、為祖國爭了氣。) 板書:基礎差成績不好

 二、遷移學習方法,繼續學習課文

 1、1—3自然段,聯系上下文理解重點詞句。

 (1)通過查字典理解“[再三請求]”。 (“再三”是壹而再,再而三,即多次的意思。“請求”說明是誠心誠意的。“再三請求”表現出童第周當時求學的心情是十分迫切的。)

 (2)根據本句的意思,判斷、選擇詞義。 投影出示練習:判斷句中“才”字的意思。 “才”字有三種解釋:①剛剛;②僅僅,只有;③勉強。

 A、童第周17歲才進中學。(①)

 B、平均成績才45分。(②)

 C、才同意讓他跟班就讀壹個學期。(③) 在上述判斷帶點詞的連續句中,第1句“童第周17歲才進中學”的“才”字是“剛剛”的意思;第2句“平均成績才45分”的“才”是“僅僅,只有”的意思;第3句“才同意讓他跟班就讀壹個學期”的“才”字是“勉強”的意思。

 (3)聯系下文,理解“[發憤]”的意思。 “發憤”在字典中的意思是:自己感覺不滿足,努力地做。 那麽,童第周是怎麽發憤學習的呢?讀課文第3自然段,並 畫出童第周發憤學習的句子。 (壹是“每天天沒亮,他就悄悄起床,在校園的路燈下面讀外語。”)

 (二是夜裏在路燈下看書,被老師發現,路燈關了,又溜到廁所外邊的路燈下學習。) 這兩方面內容就已清楚、具體地解釋、說明了“發憤”的意思。 在理解了重點詞句後,再理解“壹定要爭氣”就不難體會出它所包含的意思是:壹要爭氣,即要有誌向;二要自信,“我並不比別人笨。”;三要刻苦努力,“別人能辦到的事,我經過努力也壹定能辦到。” 板書:再三請求發憤學習

 2、讀4—5自然段,理解重點句。

 (1)同學們,妳們從哪些地方可以看出,這種手術非常難做? 這個問題要引導學生從兩個基本方面思考:壹是聯系上文,童第周的老師是歐洲壹位很有名的生物學教授,他自己做了幾年,[沒有成功];二是同學們都不敢嘗試。由此看出手術的難度之大。 板書:手術難做、教授沒成功 同學不敢嘗試

 (2)童第周是怎樣做成功的? “童第周不聲不響地[刻苦鉆研],他[不怕失敗],做了壹遍又壹遍,[終於成功]了。” 文中只用壹句話講述童第周成功的經過。教師可引導學生聯系上下文,從三個方面理解:壹是刻苦鉆研;二是不怕失敗;三是耐心加細心,最終以頑強的精神和熟練的技巧,使手術獲得成功,震動了歐洲的生物學界。

 三、全文總結,課外延伸

 學習了童第周的故事後,妳是否明白了,要想實現自己的理想,必須要有誌氣,還要自信、努力去奮鬥,只有這樣才會成功。

 四、作業

 找出描寫童第周發憤學習的詞句,再抄下來。