我爸作為中老年人，他還是很喜歡新鮮事物的，所以他更能接受數字閱讀的方式讀書，覺得很方便也很快捷。
根據他的讀書經驗，在閱讀類型及方式方法上我總結出了以下幾個方面。
1。少而精，有韌性。壹般來說，老年人閱歷豐富，可以學習的面很廣，可以閱讀的書 很多，但各人的經歷、興趣不同，不能盲目攀比，壹定要從自己的實際出發，從自己的特 點和長處出發。
寧可少點，學得慢點，時間長點，也不要壹下子面面俱到去學系列課目， “貪多嚼不爛”，不僅難“消化”，而且身體也“受不了”。 但少、慢、長，就要有靭性，在 學習的征途上要不怕挫折，堅韌奮鬥。
魯迅先生就是個“深沈的韌性的戰鬥”典範，他壹 生中著作、譯著和書信，總數達700萬字，直到臨終前兩天，還在寫《關於太炎先生二三 事》。他堅靭不拔的毅力和頑強奮鬥的精神，是老年人學習的榜樣。充分發揮自己分析、 研究能力強的特點，養成愛動腦子的習慣，碰到難點不泄氣，始終樂觀、頑強地學習，這 既是壹種學習的精神，也是老年人學習的首要方法。
2。觸類旁通，舉壹反三。老年人學習既要少而精，又要廣而博。專精與廣博是辨證的 統壹，是相輔相成的。既要結合自己幾十年積累的知識潛能，專壹精深地學習，又要善 於向別人學習、向社會學習。
博學可以多才，識廣才能覺深。學習別人的先進經驗，借鑒 他人失敗的教訓，舉壹反三，增長自己的智慧、學識。 這是老年人學習的又壹條有效的捷 徑，可行的方法。
3。個人奮進，相互學習。
在學習的道路上，個人發奮努力，獨立鉆研是學有所得的首 要方法。但“金無足赤，人無完人”，要真正學習專精廣博，還必須開展相互學習。“三人 行必有我師”，老年人應註意相互學習，發揮群體效益。 當今現代科學技術突飛猛進，生 活日新月異，老年人學習更需講究“群體效益”。
在個人奮進的前提下，開展互補互濟， 相互學習，才能百尺竿頭，更上壹節。這是取得學習成效的可靠方法。