1.閱讀是壹切的基石
作者提到，在很小的時候，父母就開始引導他開始識字、閱讀，從街上的標誌牌到簡短的故事書，到各類科普讀物、文史類書籍、優秀兒童雜誌，從他從小就養成閱讀的習慣。從他能閱讀開始，到大學四年，除了高三壹年不能借書讀，他的閱讀量驚人，範圍頗廣，在大畢業學後，藏書有八千冊之多。
從他的例子可能推導出，現在的學霸光靠苦讀，刷題是不可能的了，這也是現在來自苦寒農家的弟子的學霸極為罕見的原因吧。因為如果沒有大量閱讀，妳的作文不可能好，還有以現在高考趨勢來看，語文很多考課外的內容，那麽語文整個壹科都不會好。再者，閱讀關乎理解能力，其他科也需讀題、審題，理解能力不行，有時都沒法明白這道題要妳幹什麽，加上很多的抽象概念需要理解，作者就有提到他通過課外科普讀物理解三角函數。
他還壹直有做讀書筆記的習慣。很慚愧，我到今年才開始有這個習慣，才開始體會到這個習慣的巨大好處。以前看了些書，看了也就看了。現在看書，看到好的、感興趣的就會記下來。看完壹段、壹章就會回過頭來想壹想，把之前的內容概括下來，把自己的感想寫下來。比如，在讀到“在兩場考試結束後，壹些失誤、疏漏引起自我懷疑，猶豫、心驚、膽戰、心悸，負面情緒包圍了我”。讓我想起歷史上的那些大潰敗，淝水之戰，長平之戰，從局部的小敗，引起自己懷疑，自我否定，心態崩潰。這可能就是所謂的“融會貫通”吧。讀書還有個好處就是，妳不會擔心不知怎麽寫讀後感了。
2.成長不只有成績
作者提到，孩子的成長有兩根線，壹根明線，即成績，還有壹條暗線是性格養成。中國的大部分的家長只看前者，乃至於成績出現斷崖式下跌的時候，他們還在第壹條線上找原因。家長們對後者的無知、輕視甚至漠視是現在學生大規模心理狀況堪憂的原因之壹。
作為壹個沒讀過高中只讀過中專的半學渣，不知是幸運還是不幸，反正那個時代沒感覺有心理有多大壓力的時候。
3.分享
其實學霸們是不吝於分享的，所謂“己欲達而達人”。因為分享不僅是美德，能收獲友誼獲得尊重，還說明妳有開放的心態，能接受別人的反饋，發現自己的不足。更重要的，分享是壹種很重要的能力，它需要妳把妳知道的東西表達出去，“教”出去，而這壹個過程往往能發現自己自己的不足、疏漏甚至錯誤。
我們寫作本質上就是在分享，我們把我們的壹些經驗、概念、知識、思考過程分享出去，把過去的經歷、現在的感覺、未來的預期表達出來。這個過程我們思考的更加深入，對文字的應用愈發成熟，對細微的感知越來越敏感。
4.耐煩
學習本身大部分時間是枯燥乏味且繁瑣的的，要耐得得住寂寞不怕麻煩。作者提到他父母用讓他讀大部頭及拼復雜樂高的方式讓他靜下心來，改掉毛躁的習慣。李笑來老師也有分享，他父親在他小學三年級的時候威逼利誘他抄寫新華字典，他用壹年多的時間抄完，這讓他受益終生，說從此再枯燥的事也不怕了。這是壹種能力，我們不管采取何種方式，要去刻意練習它。
5.目標的意義
我們做什麽事情都需要動力，那高考的動力應該來自哪裏呢？來自名次和分數?作者曾著了魔般地想得年級第壹名，在幾近瘋狂、廢寢忘食地努力下，終於得到後，意想中的啰鼓喧天、山乎海嘯沒有發生，只有同學們不到壹分鐘的掌聲、歡呼，和他的壹臉失落，並導致之後很長壹段時間的壹蹶不振，他用自己的親身經歷證明了這有多不靠譜。來自某個自己傾慕的異性同學？若被對方拒絕，很有可能鬥誌全無。來自某人壹名侮辱性的話語而深感受傷，而拼命證明自己？這很有可能導致性格的偏激和狹隘。
而作者提出，跟自己理想的大學建立情感聯系。他自己的理想大學是北外，但後來的分數水平已超過它。並舉例自己的同學。有因理想大學是廈大，而通過拼命努力考上的。有理想大學是北航的，本科沒考上，只考上南航的，然後通碩士研究生通過曲線救國的方式的考上的。這又讓我想起笑來老師分享他新東方的同事張曉楠的故事，張曉楠壹直有個當央視主持人的夢想，她先是在北京新東方當老師，因為這跟主持人壹樣同樣需要口才，離央視也不遠，後來聽很多央視主持人都在哥倫比亞大學進修，於是她又去哥大讀了碩士，最終如償以償進入央視當上了主持人。她這個曲線更加地曲折。
6.勇氣
高考猶如壹場戰爭，需要戰略戰術，更需要壹往無前、背水壹戰的勇氣，若沒有，則很容易患得患失，總想著大不了眀年再來，再後來壹年又壹年，成了老生油子。國考、考研，這種現象也是屢見不鮮。
這也是富二代們創業不如他們的父輩的原因吧。父輩們能成功，是因為他們破釜沈舟，不給自己留退路，很多時候也確實沒有退路。而富二代們的退路早留好了————大不了回去上班、接班。
今年，我也有壹場考試，雖沒高考那麽重要，但也得拿出必過的勇氣。
7.心態
“我敢追求最好的，也能接受最差的。我輸的起。”這是作者給出的好心態的答案。拼盡全力，不後悔，不怨天尤人。在這場公平但殘酷的遊戲中，有贏者就有輸家，輸了就該優雅體面的認，這時倒是可以想“重新再來”了。
8.感恩，情商。
學霸就是學霸，連情商都很高。我印象最深的是在出分前的幾天，他逐個地給各個熟悉的老師打電話，還給最需要感謝的梅老師寄送了壹個鐲子。“滴水之恩，當湧泉相報”，感恩是美德，也是壹個人應有的素質，壹個不到二十歲的小夥子處理得這麽好是讓我自愧弗如的。