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當閱讀遇上策略

當孩子遇到不認識的單詞,妳會怎麽做?

鼓勵孩子查字典,還是直接告訴他?

這裏有壹種更高級的閱讀策略。這種閱讀策略被大量廣泛運用於西方英語國家的幼兒園和小學,也就是自然拼讀法的閱讀策略。隨著自然拼讀在中國國內越來越流行,作為英語老師我們也需要多多了解。

先來簡單介紹壹下這些策略:

Eagle eye鷹的眼睛

遇到不認識的單詞,要睜大眼睛,從配圖中尋找有助於理解單詞意思的線索,並思考,這個單詞像之前學過的哪個單詞嗎?

Lips the fish魚的嘴唇

準備好嘴巴,先發出不認識的單詞的第壹個音。例如fish這個單詞的第壹個音是f

Stretchy snake伸長的蛇

通過把單詞的音節壹個壹個讀出來的方式,例如s-tr-e-t-ch-y像把壹條蛇逐節拉長,然後再把這個詞大聲拼出來,讀成strechy.

Skippy frog蹦跳的青蛙

遇到不認識的單詞,跳過去,然後全部看完壹整篇文章後再回過頭來看這個不認識的詞,會更容易理解詞的意思。

Trying lion不斷嘗試的獅子

像壹頭不知疲倦的獅子壹樣,反復琢磨不明白的詞的意思,不要輕易放棄,直到覺得合理為止。

Chucky monkey矮胖猴

把不認識的單詞嘗試分解為小塊,看看有沒有熟悉的部分。例如oy 是我們已經熟悉的部分,加上b,就是boy. Caterpillar? 可以分解為cat-er-pil-lar,通過壹小塊壹小塊的發音再連起來讀。

Self-monitoring 根據具體情況選擇合適的策略。

說完了拼讀,接下來談壹談閱讀理解的策略。

就是我們成人,有的時候看完壹段話,雖然每個字都明白卻不知道文字背後的意義。這說明我們對這段話還不夠理解。

那孩子就更不用說了。其實閱讀最核心最重要的就是培養孩子們的理解能力。不僅僅理解字面的意思,還要理解文字背後的意義。只有當孩子能夠順暢理解壹段文章,壹本書,才會對閱讀更加感興趣,才會對這個世界更多好奇心。

我們可以通過以下幾個策略來培養孩子的閱讀理解能力。不要說孩子了,就算對於成人這幾個閱讀策略也是非常有幫助的。

Predicting預測

先用已有的知識去預測,接下來會發生什麽,這是關於什麽的故事?然後在閱讀中去檢驗自己的預測是否正確。

Connecting鏈接

我們不能只是通過閱讀去看熱鬧,還要連接自己的經驗。這段話對我有什麽啟示?通過我的經驗,可以怎麽去理解這段話?其他的書或者發生在我身上的事情會怎樣幫助我去理解這段話?

因為閱讀的目的是要將知識為我所用。

Inferring推斷

推斷能力應該算是壹個比較高級的思維能力了。這就要求我們要結合書中的段落以及自己的經驗去進行推斷,最終得出某個結論。

Visualizing視覺化

人類獲取外界的知識,視覺只能記住50%,而如果通過聽力,感覺,嗅覺,觸覺,那會記得更加牢固,所以將讀到的知識在腦中進行視覺化,去想象這個東西看起來,感覺起來,聞起來,聽起來或藏起來究竟是什麽樣?通過視覺化會幫助我們記憶的更深刻。

Comparing比較

通過比較異同,也能調動我們的高級思維能力。

Skimming略讀

快速閱讀,迅速得出文章的大意。

Scanning瀏覽

快速閱讀,並且找出特定具體的信息。

Self questioning自我提問

壹邊讀,壹邊自我提問。這是關於誰?什麽?在哪裏?什麽時間?為什麽?怎麽樣?

作者想通過這個描述讓讀者知道些什麽?

我不明白的地方在……

Determine importance決定重要性

其實很多時候我們不用逐字逐句的讀,因為時間不夠,也沒有必要。所以我們要去判斷,哪些才是最重要的,所以我們要去尋找壹個章節中最重要的是哪壹部分?壹段話中最重要的是哪壹句?

Summarizing總結

用自己的話來把文章中最重要的關鍵點表達出來。

Synthesising整合

閱讀能力強的人,會將碎片化的知識整合到壹起。他們會去思考,我所讀到的這些知識怎麽樣能夠幫助我去理解壹些事情,我了解到了哪些新的事物?

Consulting a reference咨詢和參考

如果在閱讀過程中遇到不明白的,我們可以借助字典,詢問朋友,或者是詢問其他成人的幫助。

Retelling復述

壹個會讀書的人,能夠用自己的話去將看到的內容中重要的事情,按照順序描述出來,同時還可以添加壹些想象的細節。

Paraphrasing解釋

用自己的話書寫或者討論妳所讀到的內容。

Self monitoring自我監控

不會讀書的人只會用壹種單調的閱讀策略,會讀書的人能夠根據現實情況,調用不同的閱讀策略。

閱讀是什麽?

對於成人來說,閱讀就是成本最低的,自我提升的途徑。

對於兒童來說,閱讀就是開啟他們想象力大門的階梯。

愛上閱讀,從此,世界大不壹樣。