古人讀書有很多種方式。“歌”和“唱”都是有旋律的。今天,西南地區、山東、河南很多地方的老先生,還是把讀書叫做“唱書”,吟誦調稱為“唱書歌子”。“誦”和“念”壹般指沒有旋律的方式,但有時也指有旋律的讀法。不管有旋律還是沒有旋律,其讀法,即每個字的長短高低、輕重緩急,是基本壹致的。壹般來說,“唱”的聲音要更大壹些。“吟”和“詠”特指拖長音的讀法,不管有沒有旋律,只要拖長音去讀,都可以叫“吟”或“詠”。壹般說來,“吟”的聲音更小壹些。“哦”和“嘆”壹般指加襯字、嘆詞的方式,比如“床前呀~~明月光啊~~我疑是地上霜啊~~”。“哼”和“呻”壹般指讀給自己聽的方式,旁邊沒有別人。“諷”是先秦的說法,指背誦。後世多用“背”這個概念。
古人讀書又有很多種狀態。比如朗與默、急與緩、高與低、恬與苦、細與慢、生與熟、密與疏等等。古人說起讀書,問問是先說狀態,再說方式,這樣就有了朗歌、朗唱、朗誦、朗念、朗吟、朗詠、朗哦、朗嘆……默歌、默唱、默誦、默念、默吟、默詠、默哦、默嘆……朗與默之間還有個“微”,於是有微歌、微唱、微誦、微念、微吟、微詠、微哦、微嘆……等等。
古人讀書有如此豐富多彩的方式,而這些豐富多彩的方式又有壹個統稱,叫做“讀”。比如朱熹《讀書法》:“學者讀書,須要斂身正坐,緩視微吟,虛心涵詠,切己體察。”坐、吟、詠、察,都是讀書的具體方法,而統稱為“讀”。沈德潛《說詩晬語》:“詩者以聲為用者也,其微妙在抑揚抗墜之間。讀者靜氣按節,密詠恬吟,覺前人聲中難寫,響外別傳之妙,壹齊俱出。”“密詠恬吟”的人稱為“讀者”。當代語言學家呂叔湘《中小學語文教學問題》:“講到讀書,中國的傳統是講讀的,特別是古文有壹定的念法,壹定的腔調。”“念法”和“腔調”都是“讀”這個概念的具體形式。
現在我們就是把古代的讀法統稱“讀”這個概念,改名為“吟誦”,所以吟誦的定義是:漢詩文傳統的讀法統稱。
來源: 中國網生活 | 作者: 徐健順 | 責任編輯:子芮
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讀的文言文解釋
「讀」是什麽意思(古漢語字典)
讀拼音:[dú]
<動>閱;看。《王冕讀書》:“執策映長明燈讀之。”
讀拼音:[dòu]
<名>語句中的停頓。《師說》:“授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。”
「讀」相關詞組
讀禮⒈學習禮節。⒉居喪。
上壹篇:諳
下壹篇:謎
dú
〈動詞〉閱;看。《王冕讀書》:“執策映長明燈讀之。”
dòu
〈名詞〉語句中的停頓。《師說》:“授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。”
讀禮⒈學習禮節。⒉居喪。
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