古人讀書有很多種方式。“歌”和“唱”都是有旋律的。今天，西南地區、山東、河南很多地方的老先生，還是把讀書叫做“唱書”，吟誦調稱為“唱書歌子”。“誦”和“念”壹般指沒有旋律的方式，但有時也指有旋律的讀法。不管有旋律還是沒有旋律，其讀法，即每個字的長短高低、輕重緩急，是基本壹致的。壹般來說，“唱”的聲音要更大壹些。“吟”和“詠”特指拖長音的讀法，不管有沒有旋律，只要拖長音去讀，都可以叫“吟”或“詠”。壹般說來，“吟”的聲音更小壹些。“哦”和“嘆”壹般指加襯字、嘆詞的方式，比如“床前呀~~明月光啊~~我疑是地上霜啊~~”。“哼”和“呻”壹般指讀給自己聽的方式，旁邊沒有別人。“諷”是先秦的說法，指背誦。後世多用“背”這個概念。
古人讀書又有很多種狀態。比如朗與默、急與緩、高與低、恬與苦、細與慢、生與熟、密與疏等等。古人說起讀書，問問是先說狀態，再說方式，這樣就有了朗歌、朗唱、朗誦、朗念、朗吟、朗詠、朗哦、朗嘆……默歌、默唱、默誦、默念、默吟、默詠、默哦、默嘆……朗與默之間還有個“微”，於是有微歌、微唱、微誦、微念、微吟、微詠、微哦、微嘆……等等。
古人讀書有如此豐富多彩的方式，而這些豐富多彩的方式又有壹個統稱，叫做“讀”。比如朱熹《讀書法》：“學者讀書，須要斂身正坐，緩視微吟，虛心涵詠，切己體察。”坐、吟、詠、察，都是讀書的具體方法，而統稱為“讀”。沈德潛《說詩晬語》：“詩者以聲為用者也，其微妙在抑揚抗墜之間。讀者靜氣按節，密詠恬吟，覺前人聲中難寫，響外別傳之妙，壹齊俱出。”“密詠恬吟”的人稱為“讀者”。當代語言學家呂叔湘《中小學語文教學問題》：“講到讀書，中國的傳統是講讀的，特別是古文有壹定的念法，壹定的腔調。”“念法”和“腔調”都是“讀”這個概念的具體形式。
現在我們就是把古代的讀法統稱“讀”這個概念，改名為“吟誦”，所以吟誦的定義是：漢詩文傳統的讀法統稱。
來源: 中國網生活 | 作者: 徐健順 | 責任編輯：子芮
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讀的文言文解釋
「讀」是什麽意思（古漢語字典）
讀拼音：[dú]
<動>閱；看。《王冕讀書》：“執策映長明燈讀之。”
讀拼音：[dòu]
<名>語句中的停頓。《師說》：“授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”
「讀」相關詞組
讀禮⒈學習禮節。⒉居喪。
上壹篇：諳
下壹篇：謎
dú
〈動詞〉閱；看。《王冕讀書》：“執策映長明燈讀之。”
dòu
〈名詞〉語句中的停頓。《師說》：“授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”
讀禮⒈學習禮節。⒉居喪。
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