學會使用常用的語文工具書運用多種媒介學習語文初步掌握基本的語文學習方法養成良好。
課文預讀“兩步法”：
學習語文的第壹步就是預習。預習的好處很多。妳養成預習的習慣以後，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得壹把“金鑰匙”壹樣重要。在這裏，“金鑰匙”就是指自學能力。
第壹步，粗讀——掃除障礙：
預習壹篇課文，先要粗讀壹遍。遇到疑難的字、詞，要查壹查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，並加深對課文的理解。例如：《嶽陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講，這樣就容易理解了。
第二步，細讀——找出問題：
細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙已》這篇小說，文章為什麽說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯壹人呢?”並在句子下面畫壹道線，打上壹個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。
當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出壹些啟發性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出壹些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。
課文背誦“六法”：
1、線索法：
是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——禦狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
2、串連法：
層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，壹部分壹部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風圖背熟；再背熟春雨圖；最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，壹氣呵成。
詞語串連法：如背《回憶我的母親》後面兩段，我們可以找出關聯詞語，根據關聯詞語，串連成誦。
3、支點法：
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。
如背《嶽陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助於快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦。
4、欣賞法：
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裏行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞***賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5、圖畫法：
就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。
有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
6、比較法：
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥後駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。