近年來，在校園內，網絡逐漸成為壹種趨勢；在大學生中，不上網的人少之又少，湧現出無數的“沖浪”高手。存在決定意識，必須用語言表達。如何用英語表達“上網”的意思，但不是每個人都能準確表達。在我們的英語寫作課上，當我們遇到類似的問題時，我們壹般會建議我們使用網上沖浪這個術語。當我拿到新版本的時候，出於好奇，我在surf下面找了找。結果我發現有壹個特別的條目，用粗體標註:“上網/上網”，定義是:“使用互聯網上網、漫遊、瀏覽”。由此可知，新版是針對學生群體的，有很多新詞，體現了時代特征，體現了人文關懷。同時我也知道“上網”在英語中有更簡潔的表達。此外，更高層次還包括壹些新詞，如前沿(在某事的發展中)、前沿、領先階段、點擊(在某物電腦屏幕上)“點擊、點擊”和cybercafe“網吧”。更重要的是，新版《高捷》不僅有“學習頁，B24-25)專門討論“新詞”的版塊，分析介紹了英語新詞的幾種形式及其來源，附錄中還有長達58頁的“新詞補編”(PP.218)。
“突出重點”是新版的另壹個寫作特點。這裏的“突出要點”主要是指新版保持了原有的優良傳統，並根據語言學習者的特點特別突出了“學習詞典”的功能。結合中國學生英語學習的難點，我認為新版《高捷》在處理英語冠詞用法和名詞復數的變化上有其獨到之處，值得引進。壹般來說，語言系統中“人有我無我”的情況，往往是學習另壹種語言的難點。這種現象在語法知識的學習中尤為常見。比如中文和英文不壹樣，沒有冠詞用法。這種心智語法的缺失，直接導致了中國學生在英語學習過程中，對這種語法現象往往不敏感，從而產生了以下兩種困惑:初學時，總是忘記用冠詞，從而形成了“用缺省”的結果；粗略了解後，尤其是在定冠詞的使用上，往往存在“矯枉過正”的弊端——每當碰到名詞，總要掂量壹下，看有沒有加那個的可能。長此以往，很容易形成“過度使用”的問題。雖然語法書上有相關論述，但總結出來的“規定”在千變萬化的語言使用環境面前是如此缺乏針對性；再加上母語人士缺乏語感，在遇到具體情況時，總是舉棋不定，容易出錯。普通詞典很少會特別關註這種現象，可能是為了節省篇幅，也可能是因為用戶不同。新版註意到了這壹現象，通過教育的關懷找出了應對策略，方便了英語文章的學習和使用。以the為例來證明:在這個詞條下，有多達10個釋義，體現了壹本“語法詞典”的特點。同理，英語名詞短語的用法也是中國學生學習英語的壹個難點。問題的關鍵在於:英語名詞有可數和不可數之分；可數名詞的單復數形式有時會超出語法中“數”的概念範疇，產生語義差異。這些變化不受語法規則的限制，而多為“既定”成語所支配。對於語言學習者來說，壹是記憶負擔重，二是缺乏“語感”支撐，特別容易出錯。針對這些問題，新版高集有壹些“應對策略”值得介紹。比如最近壹個階段，大學對學位論文的規範性都有具體明確的要求，英語專業也不例外。按照國外的慣例，壹篇學位論文的開頭都有“感謝”壹節。這時，中國學生容易犯壹個錯誤。盡管他們知道致謝意為“謝謝”，但他們總是使用單數表達。翻閱新高階相關詞條，可以發現正確的用法應該是復數形式:當這個詞用來表示“感謝、鳴謝”時，可以作為可數名詞，通常是復數形式。由此可見，新版《進階學習》在處理語言學習中的類似難題上是獨樹壹幟，難能可貴的。
雖然英語和美國語言屬於同壹語系，但在表達方式上有所不同。這些異同壹直是語言學家感興趣的話題。近年來，這壹問題引起了社會語言學的特別關註，產生了大量優秀的研究成果，並引起了學術界的關註。新版《高層》通過參考相關研究成果，采用“英美結合”的方式，形成了自己的又壹布局特色。例如，在“到期”條目下有壹句話:“我的論文下周五到期”。我的論文必須在下周五交。顯然，這是壹句典型的美國英語諺語；英式英語更多的是用deadline或者其他表達方式來表達同樣的意思。鑒於這種語言變體形式，新版高階在上述例句前適當采用了括號形式，表示這種用法，在美語中較為常見。此外，這本學習詞典還采用了“用法解釋”文本框的方法，分析對比了英美語言的差異。例如，新版高階在冠詞“already”下明確指出“ready，Just，yet”三個副詞搭配不同的時態:在英式英語中，這三個副詞壹般與(現在)完成式連用；在美國英語中，尤其是口語中，也可以和過去式連用。所有這些，不壹而足。
詞匯學習壹直是外語學習中的壹個重點:初級階段，大家都知道“讀書首先要識字”的道理，但識字太少，“語言”往往傳達不了意思；在中級階段，對詞語的選擇，對變化的渴望，往往缺乏靈活性；高級階段的選詞和對真實性的追求容易陷入“文化差異”的泥潭。新版采用“提示框”的方式，增強了學習詞典“有效生產”的功能特性，可以緩解上述矛盾。例如，在about下，在表達“about”含義的“詞匯構建”信息框中，讀者可以很容易地找到這樣壹組同義詞的表達方式:approximate，about，give或take，more or less，or so，or there，roughly，round about，somewhere around，somewhere in the region of .同時明確指出:“about是最常見的，approximately是最正式的”。同樣，通過閱讀上面的條目，在“哪個詞？”在文本框中，讀者可以知道over和over之間微妙的語義差異；通過瀏覽文章“指責”下的“詞族”列表，讀者不僅可以了解名詞(指責、[the]被指責)、形容詞(賓格)和動詞的不同詞形，還可以了解壹些構詞法的信息，從而有效地擴大詞匯量。
以上，結合英語學習和教學，從《新編高級詞典》的諸多創新中，采用“含英賞漢”的方法，總結出“生詞多”、“要點突出”、“英美結合”、“功能齊全”四大亮點，並做簡要介紹。需要指出的是，這本學習詞典的妙用遠不止於此。以上只是個人的壹點拙見，我有權利做壹些吸引玉石的事情。相信同學們通過親身經歷，更能理解這部詞典“直面時代巨變，體現人文關懷”的精神。