首先分析壹下為什麽普通（包括聯想、不斷重復）記單詞不容易記住的原因。
1沒有邏輯性。把英文單詞和中文釋意強行拉在壹起記憶，兩者之間沒有關聯和邏輯性，相當於把壹串字母符號強行賦予其中文意義。而大腦對於沒用的、沒有邏輯的東西是列在遺忘內容的首位的（大腦的遺忘清除機制保證了對每日攝入的大量冗余信息的清除，從而使大腦運行更輕松高效）。這也是我們更容易記住故事（甚至裏面人物說了什麽話）而不是專業術語的名詞解釋的原因，因為故事更接近人的認知模型，且邏輯流暢，因果關聯，而專業術語的名詞解釋若是以壹段文字的形式進行記憶的話，是非常難以記牢的，但可以對其進行信息處理和轉換，讓它更符合人的認知模型。要抵抗大腦對無邏輯記憶材料的清除，除非做大量的重復性工作，但這也大大增加了學習的時間成本。
2無法觸類旁通。英語詞語的構成方法有壹定的邏輯性和規律。普通記憶單詞方法記壹個算壹個，而從英語構詞法的角度去理解記憶，時間久了，熟悉度增加之後，便可以簡單的猜測壹下詞語的意思，這和中文詞語，看偏旁猜意思有著異曲同工之妙，如看到帶艹字頭的便會聯想到是壹種植物。
所以基於以上兩點原因，可以知道詞根詞綴記憶法記單詞是從邏輯性和理解的角度去記憶的，相比其他記單詞方法可以在壹定程度上縮減學習時間成本，提升效率，但再怎麽縮減也還是有的，時間成本是硬性成本，沒有付出就沒有進步。想要通過方法論和取巧來提升學習進程是不可實現的。
實踐才是檢驗真理的唯壹標準，下面舉壹些例子。
inspect? introspect? expect? aspect? perspective? despise spy? spectrum? respect? circumspect……
這些單詞都由相應的詞根詞綴組成，但裏面都含有同樣的詞根“spect”（同壹詞根可以有壹些變形如“sp”“spise”，但差別不會太大）。“spect”是“看”的意思，“看”這壹基本詞根與其他不同詞根組合在壹起就形成了不同的意思。如：
in 內+spect 看→看進去，向事物的裏面本質看→inspect觀察。
intro 向內+spect看→向內看，向自己看→introspect進行反省。
per貫穿，壹直，全部 + spect看+tive形容詞後綴→看到底，看到全部→perspective透視，遠景。
circum 環繞，四周+spect看→看向四周→circumspect謹慎，小心。
再如
assault? exult? insult? result? 裏面都有壹個“sult”，而“sult”是“跳”的意思
所以
as朝向，去? +? sult跳 →朝著…跳去→（大步向前氣急敗壞跳著過去）assault進攻，襲擊。
ex出? +? ult跳→（高興的）跳出來→exult非常高興，歡欣
in進入+sult跳→跳進去（別人的領地界限）→insult侮辱，損害，攻擊。
re返+sult跳→反跳回來，反饋回來→result結果，答案
除此之外還有很多，下面再隨便列舉壹些
如
consort夫妻，配偶
con***同+sort種類→同類相聚→結交→consort配偶
derange 擾亂，使發狂
de向下或者相反+range排列，順序→順序破壞打亂→derange擾亂，發狂（精神的秩序打亂）
climax高潮，極點
cli傾斜+max最大化→傾斜到了極點，事物發展到最極端的地方→climax高潮，極點
enduring持久的，忍耐的
en在…之中+during壹直處於…狀態→壹直在……中→enduring持久的，忍耐的
絕大多數單詞都可以用詞根詞綴法理解，也就是從構詞的角度理解，也有部分單詞找不到詞根，就需要死記了。
上面說到詞根，再說說詞綴，很好理解，如ness（名詞後綴） 、tive（形容詞後綴）、itude（表性質，狀態如attitude、servititude）、logy（學說，如biology、pathology）、ine（名詞後綴表藥品、化學物品、狀態，如medicine、caffeine、famine）、al（…的）……
除了詞根詞綴記憶法外
還有三大原則：
（壹）查閱單詞時，盡量用英英釋義理解英文單詞，也就是站在純英文的角度，英語的思維去理解，當然可以再結合中文意思輔助理解，理解單詞時不要只看中文意思！看中文意思只是細枝，更重要的是看英文釋義（太多時選看）和英語例句。
具體來說我們記單詞要像我們小時候學習語文生詞壹樣去學習每個新的單詞，而不僅僅是瞟壹眼陌生單詞的中文意思就走。學習單詞，我們可以分為三個步驟：
1、理解單詞的邏輯構成，即它由什麽詞根組成。
2、瀏覽理解單詞的英文釋義。為什麽主張看英文釋義而不是中文呢？因為看英文釋義是從英語的角度和思維理解單詞的，我們都知道，不同語言所折射出的思維模式是有區別的，用中文思維去理解英語單詞不利於我們的學習進程。同時看英文釋義的時候，我們還可以了解到這個單詞的相近的單詞有哪些，因為英英釋義就是用其他相近或相同的語言來表達解釋單詞的意思，相當於幫我們又多認識了很多近義詞。想想我們小時候學習生詞，老師是不是會叫我們寫近義詞，這樣壹組相近的詞語記起來也要容易壹些。
3、看單詞的多個例句！這壹點很重要。當我們理解了它的英英釋義，對單詞的理解還只停留在理論層面，當看例句時，就進入了應用階段，從二維的理論到三維的實際應用，從而幫助我們了解該單詞的語言環境，因為每個單詞，它應用的語言環境不同也相對來說比較特定，常常和壹些特定詞語聯系搭配應用。所以熟悉單詞的語言環境很重要。
當按照這三個步驟學習完壹個單詞時，至少得花上壹分鐘以上的時間，有人可能會覺得，這樣太慢太麻煩了，如果我只看中文意思，說不定幾秒鐘就搞定了！但是我想說的是，什麽東西的學習都需要花時間，壹味求快的後果是最終妳對單詞的理解和應用只停留在表面或者只知道單詞的壹個意思，或者根本記不牢單詞，很多人記單詞就是只記中文意思，導致記了又忘，反反復復。而我所建議的方法也並不能使妳記壹次就把單詞記住，但相比其他而言，是效率最高的。欲快先慢！先把基礎打好，也就是把加速度提升上去，隨著時間的發展，速度到最後肯定會超過其他勻速運動者！我們小時候學習語文生詞的時間，摸摸胸口問問自己花了多長時間，每次每個詞語都要理解偏旁、抄寫、造句、朗讀等等，再和妳那所謂幾秒鐘記壹個單詞的方法相比，就知道哪個是錯誤的了。
所以我們要轉變的思維是，從記單詞到學習和理解單詞，單詞不需要我們去記，只需要我們學習和理解。不知道時就查閱，理解，次數多了，妳會對單詞理解得很深刻。
（二）? 找出或者理解出英文單詞的核心意思（只有壹個）。很多英文單詞都經歷著不斷的演變，隨著這壹過程的發生，於是同壹個單詞的不同意思開始浮現，但演變都以壹個基礎就是單詞最初，最核心的意思作為基礎，也就是由壹個最初最核心的意思發散出許多相關聯的意思。這在我們理解同個單詞多個意義時起到幫助。
舉個栗子
reason? 我們通常只記住了它的名詞性意思“理由”，但絕大多數單詞，只要沒有特殊詞性後綴，都可以用作及物和不及物動詞 以及名詞。它的動詞性意義是“推理，辯論，思考，說服”，這些意思和“理由”都是有壹定關聯的。
再如
pitch
n：斜度、程度、坡度、高音、瀝青、球場
Vt和Vi：投擲、向前跌、墜落、傾斜、搭帳篷
如果不加理解就直接記憶這些意思，可能會覺得，這些意思之間毫無邏輯和關聯性根本八竿子打不著。
但它有個核心意思，就是壹個用力向前傾的動作或者過程。比如，pitch的意思之壹是：搭帳篷，就需要把帳篷桿或者錨定的東西用力往土裏紮，才能搭好，這就和核心意思聯系上了；向前跌，無論身體還是物品都有壹個向前傾的過程；瀝青，就是需要這種物質牢牢地粘附紮在地面上，所以也有壹個向前（總之某個方向）傾的過程動作；球場，遠動員投擲球類的運動需要壹個場合，引申為球場（在上面投擲）。
（三） 從多背單詞? 轉移到? 多閱讀英文書籍或者文章；從多記單詞? 轉移到? 多查閱理解單詞；從多背單詞? 轉移到? 多翻譯中文小文章。
關於這壹點也很有必要延伸壹下。閱讀英語材料非常重要啊，它是我們學習英語的根基！通過對大量英語材料（英語小說、文章、名人自傳等等都可以，最好選擇妳感興趣的）的閱讀，可以提高我們的語感。這個語感可以這麽理解，舉個例子，壹個學習中文的外國人和壹個說中文的中國人相比，誰的中文語感更強呢，當然是中國人啊！誰的英語語感更強呢，答案當然是外國人。由此得出，語感和我們先天的遺傳基礎沒有太多的關系，關系最大的還是後天的接觸。中國人每天接觸大量的中文語言材料，語感肯定比剛學中文的外國人強。所以那些自稱自己語感很差的男生不要再找借口了，語感和妳先天的設備沒多大關系，大不了也就是剛學英語階段比語感好的女生學得慢壹點。
閱讀大量英語材料也是遵從欲快先慢的原則，即先把加速度提上去，初期妳的進步和進展可能會很慢，但是沒關系，妳是在逐漸提升妳的加速度，到了後期，妳的英語會提升得越來越快。為什麽初期會比較慢呢？因為初期，妳腦袋裏關於英語語言的數據少的可憐，遇到英文時，大腦根據有限的數據做出解析會很慢而且還會有偏差，比如說叫妳造出壹個英文句子，妳會不知道怎麽造或者只知道壹兩種方法。當大腦中關於英語的數據多起來的時候，數據越多，可供大腦參考的就越多，大腦後臺整合匹配數據和解析的速度就越快，這時候妳學起來會輕松很多。
關於閱讀材料難度的選擇也是有要求的，英語材料的理解難度壹定要高於妳的熟悉程度，簡單來說，就是選擇難的，部分或完全看不懂的最好。因為如果完全看得懂，妳還能學習到什麽東西呢，就好比讓妳學習小學初中的英語材料，什麽東西也不會得到，如果妳的水平是停留在初中的話。
選擇難度高，句子結構復雜，生詞多的英語閱讀材料，因為具有挑戰性，可以激起大腦的求知欲。
在閱讀的過程中，盡量精讀文章，理解每個句子的結構和語法，若是語法不懂，就去百度搜索學習，發現問題就解決問題。在閱讀的過程中遇到不懂的單詞，就順便學習單詞。隨著妳閱讀得越多，妳的閱讀速度會自然提升。早期不要心急求快，沒用！
大量閱讀可以達到什麽效果呢？答案是可以提升語感，熟悉語法，掌握單詞，妳希望學習的語法單詞都可以通過閱讀來解決。也是語法和單詞的二維理論到三維實際應用。再想想我們小時候學習語文學習中文的方式，我們也沒有學習語法，但就是知道怎樣造句，原因就是我們通過學習課文就解決了那些問題。所以妳先不必急著去買壹大本新東方語法書來看，那樣會很枯燥，完全停留在理論而脫離實際階段。當妳閱讀英文多了，妳自然知道怎樣造句，怎樣應用語法。當我們英語達到壹定水平再去專攻語法書籍也不晚，就像學習中文專業的中國同學必定少不了中文語法的研究。
雖然我本身是壹個英語渣，但我們可以壹起實踐學習和討論交流。所謂工欲善其事必先利其器，做事之前如果方法不對，幹壹百年也相當於原地打轉（誇張），然而方法對不對又依賴於實踐和嘗試。所以我們不要總是以某種壹成不變的形式去實踐。
知行合壹，只有知識與行動結合才能產生結果，但我們通常知道了卻以為自己做到了。
最後再附壹句話與君***勉：
上士聞道，勤能行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之…2333
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理論工具有了，就差操作工具了，我們去哪兒查閱單詞的詞根組成和意思呢？很多在線詞典並沒有英文單詞的詞根詞綴組成，但我還是去應用商店搜索了詞根詞典，找到了壹個非常樸實但很有價值的APP叫做《詞根詞綴字典》，之後也壹直在使用它查閱單詞。我上面所列舉的例子都來源於這個詞典。