上課了，劉老師手提壹袋雞蛋走進教室，他葫蘆裏賣的是什麽藥？
老師在講臺上的站定，壹字壹頓的宣布：“這節課，我們玩雞蛋頂書的遊戲。”“雞蛋頂書？我沒聽錯吧？雞蛋能把厚厚的書頂起來？”同學們就開始議論紛紛，都覺得這太不可思議了。
遊戲開始了，老師先把雞蛋打扮壹番，讓它們坐在橡皮泥上，這樣就不會在講臺上來回滾動了。老師把三個雞蛋擺好陣勢，儼然壹個三角形組合。
老師說：“誰願意把這幾本書放到雞蛋頭上？”老師請舉手最高的王勇上講臺來。只見王勇小心意的放上壹本書，雞蛋竟然紋絲不動！在場的同學全都驚呆了，個個都不敢相信自己的眼睛。接著王勇把第三、第四本放到雞蛋上，雞蛋照樣巋然不動。同學們個個都屏住呼吸，全神貫註的看著王勇把第五、第六本放上雞蛋上面。同學們個個激動得歡呼起來，誰也沒有想到，學習的雞蛋竟然有這麽大的力量！
劉老師還不肯罷休，又就這壹本厚厚的字典，微笑的看著大家，說：“妳們猜猜看這次雞蛋還能受得了嗎？”膽小的王玲驚叫起來：“老師，還是不要把字典放上去了，不然雞蛋會破的！””是啊，是啊，老師手下留情啊！“教室裏驚呼聲壹片，大家都為雞蛋的命運擔憂，我的心也提到了嗓子眼。
只見劉老師輕輕地把字典放上去，天啊！雞蛋還是穩穩當當地挺立。大家為雞蛋歡呼，為遊戲歡呼，教室裏響起了熱烈的掌聲。
2. 有關捏雞蛋實驗的作文施了魔法的雞蛋今天，媽媽給我和同學們在課堂上玩了壹個遊戲，它非常有趣。
首先，媽媽拿來了壹個黃色的碗，上面蓋著布，這裏面裝是什麽呢？媽媽把布壹拿開，哦！兩個“雙胞胎”雞蛋出現在碗裏，接著媽媽問：“今天做的這個遊戲叫‘捏雞蛋’，如果妳們把雞蛋握在手心裏，使勁兒捏，會發生什麽結果？”“爛！”大多數同學都這樣說，只有壹個姐姐說不壹定爛。媽媽看了壹圈接著又說：“現在只有壹個人說不可能捏爛，有很多人說能爛，說明雞蛋能爛得可能性非常大，那我先給雞蛋施個魔法，讓妳們捏不爛它！”說完，就向兩個雞蛋吹了壹口氣。
大家都伸長了脖子，瞪大了著眼盯著，害怕媽媽耍花招，但我們還是不相信媽媽施的魔法是真的，媽媽說：“那妳們就上來試試看吧！”遊戲開始了，大家紛紛把小手舉起來，於是她開始挑兵點將，第壹個正好挑住了我。我緊張地上了臺。
我壹手握著雞蛋，感覺它好滑好冰哦，我用了吃奶的力氣也捏不動，它真像塊硬石頭。我只好蹲下來對著盆子捏，手都捏麻了，也捏不碎它，大家讓我下臺。
唉，被雞蛋打敗的滋味真不好受！這時幾個男同學對媽媽喊：“女生力氣小，換個男生上來！”媽媽同意了他們的請求。接下來，最胖的男同學王浩彬來挑戰雞蛋“大力士”。
他壹上臺，同學們都高興得大喊大叫，還不停地為他加油。王浩彬捏的時候弓著腰，鼻子也皺著，還大喊：“嘿！嘿！”哈哈，還真像個運動員！不過他累得滿頭大汗，也沒把雞蛋打敗。
媽媽問他有什麽感覺，他也是和我壹樣的感覺：胳膊麻！看來，雞蛋真是被媽媽施了魔法？接下來，同學們壹個壹個都來嘗試捏雞蛋，當然，沒有壹個能捏碎它的。遊戲做完後，媽媽讓我們提問題。
我絕對絕對不相信媽媽會向雞蛋施魔法，立刻舉手發問：“平時雞蛋壹碰就爛了，為什麽今天卻捏不碎它？”媽媽沒有回答，卻笑瞇瞇地問大家：“有人知道答案嗎？”壹位大姐姐說：“我知道！我曾經看過壹篇課文。裏面就是說雞蛋的。
雞蛋很薄，又很圓。它能把接受到的外界力量均勻地傳遞出去，所以很難捏攔它！”哦，原來是這樣，接下來媽媽又為我們講了壹些根據這種原理而建造的薄殼形建築物，又欣賞了壹些圖片。
小小雞蛋，裏面的學問可真不小！閑言碎語說遊戲在“捏雞蛋”前，為了增加遊戲的神秘性和趣味性，我設置了向雞蛋施“魔法”的環節。果然，現場的氣氛非常熱烈，小家夥們的表情變化也相當得豐富，這樣對如何寫好細節描寫做足了鋪墊。
遊戲開始。我故意問孩子們，如果把雞蛋握在手心裏，使勁兒捏，會發生什麽結果？大多數同學不假思索地說出了“爛”。
在後面坐著壹位比較內秀的女孩子，她的壹句：“不壹定爛！”的堅定回答立刻引起了我的註意，當時為了不急於揭示結果，我擺手示意她先不要說出原因（事後，她用比較通俗易懂的語言詮釋了雞蛋捏不爛的道理，很值得表揚哦！）。她很乖巧地配合了我。
但是從她參與活動高昂的積極性來看，很顯然，她也只是從書本上看到過有關雞蛋相關內容的科普文章，知道些道理，並沒有親歷過這樣的遊戲活動。沒有參與，也就難能體悟到壹些更深的啟示。
雖說大多數孩子選擇“爛”的答案是在預料之中的，可仍為孩子腦中存有“理所當然”的想法感到悵然，也為沒有壹個孩子提議親自去試壹試而感到些許失落。沒有責備，只是突然想起了燦燦二年級下學期語文課文中的《科學家的問題》。
壹位科學家向同學們提了壹個奇怪的問題：向他端著的滿杯水中放入別的東西，水會漫出來。但是如果放了金魚，水就不會漫出來，誰知道為什麽？全班同學除了瑪利亞回家親自去做了試驗，從而得到了正確的答案，其余同學給出的結果全是在“想當然”。
當我問出：面對科學家的問題，瑪利亞是怎麽做時？立刻有孩子呈恍然大悟狀：“哦，面對問題，只有自己動手去做，才能得出正確的答案！”遊戲僅是壹種輔助寫作的手段，如何抓住孩子頭腦中存有的錯誤觀念並加以因勢利導，消除“病癥”，幫助孩子樹立正確的科學態度，這才是“捏雞蛋”所要達到的壹種教學目的。歌德說過：壹個人，即使駕著的是壹只脆弱的小舟，但只要舵掌握在他的手中，他就不會任憑波濤的擺布，而有選擇方向的主見。
我相信，通過此次遊戲，孩子們以後面對別人的疑問時，壹定能夠像瑪麗亞壹樣做到親自去試壹試，也壹定能夠充滿自信地說出：“不壹定！”我來獻獻醜遊戲是孩子最喜歡玩的壹項有組織、有目的、有許多人參加的壹系列行為的總稱。遊戲可以是有組織的，也可以是幾個小夥伴之間開展的有益遊戲，低年級段怎樣把遊戲寫精彩呢？下面燦媽把自己的壹些心得寫出來，和大家壹起交流！壹、根據題目，確定寫作內容。
遊戲從開頭到結束耗費的時間會很長，可寫的內容也會很多，從哪裏入手呢？怎樣安排這麽多材料呢？這就要求孩子們在寫作時必須緊扣題意，確定內容。也就是妳的寫作內容要圍繞題目去寫。
二、找寫作材料做遊戲時，遊戲的名稱是什麽？遊戲的規則怎樣？大家是怎麽玩的，說了些什麽，有什麽樣的表情，動作？場上的氣氛怎樣？這些都需要妳在做遊戲的時候認真觀察。三、合理地安排寫作材。
3. 捏雞蛋作文400字今天，我參加了作文班。第壹堂課上，老師從包裏拿出兩個雞蛋，說：“同學們，我們來玩壹個有趣的遊戲。”我很納悶：兩個小小的雞蛋能玩什麽花樣呢？又能怎麽玩呢？難不成是吃雞蛋、摔雞蛋？
我們正尋思著，老師揭曉了遊戲的名稱：“捏雞蛋”。老師宣布了遊戲的規則用壹只手把雞蛋捏破，看看誰有這樣的能耐。”老師說完，讓我們推薦壹位同學上去，我們都理所當然地推薦了小龍同學，因為大家都認為他是我們中當之無愧的“大力士”。只見他遲疑地走上去，老師問他：“妳緊張嗎？”“我很緊張。”小龍同學說。他接過雞蛋，用右手使勁地捏，壹開始，雞蛋安然無恙，可過了壹會，只聽見壹聲清脆的響聲，雞蛋破了，再看小龍同學，他是壹臉的不知所措，我們驚呆了，老師也驚呆了，之後又笑著說：“妳是第壹個把雞蛋捏破的人。”我想：這是怎麽回事？按力學的角度來說，捏破雞蛋簡直就是天方夜譚，他是如何做到的呢？接著，老師說：“我看清了，妳不是捏破的，而是用手掐破的。”小龍不好意思地點了點頭。接著，老師讓大家輪流著捏，但沒壹個人能捏破，就連小龍同學按規則捏，也沒捏破，這是怎麽回事呢？
最後，老師給我們揭曉了答案：原來，雞蛋表面是拱形結構，在均衡受力的情況下抗壓性特別強。橋梁、房屋大部分是拱形結構，就是利用了這壹原理。剛才小龍同學之所以可以把雞蛋弄破，是因為受力不均勻而造成的。由此我們想到：假如我們的橋梁、房屋偷工減料，或是隨意增加它的重量，那麽，後果將是不堪設想、害人害己的呀。
遊戲結束了，我們從中受益匪淺，我想：許許多多的“豆腐渣”工程都是建築商偷工減料造成的，到頭來是害人害己。我們在以後的成長過程中要腳踏實地，不能得過且過。
4. 寫壹編《快豎起來吧妳見過雞蛋立起來的嗎？我可是見過哦！前幾天，我在玩遊戲時，媽媽拿來壹個雞蛋硬要我吃，我邊躲邊說：“不吃，不吃”。隨手把雞蛋往桌上壹放。咦！圓圓的雞蛋在桌上轉了幾圈後居然立起來了！
“這可真是個奇跡！”我大聲叫起來。顧不得沒有打玩的遊戲，馬上從冰箱裏拿出幾個生雞蛋，故意在桌上旋轉，結果“叭叭”，掉到地上摔碎了。我正迷惑不解，站在壹旁的媽媽笑著說：“傻孩子，妳首先那個雞蛋是熟的啊！這個是生的怎麽行呢？”這還真的提醒了我。於是，我趕忙又煮了幾個雞蛋，壹個壹個的試，有時能立起來，有時卻不行。後來我又發現要使雞蛋立起來，必須用力均勻。可是，為什麽只有煮熟的雞蛋可以立起來呢？
帶著這個疑問，我拖著退休的爺爺幫我研究。他告訴我：“這是因為熟雞蛋的旋轉能量在蛋殼與桌面之間的摩擦力作用下轉換成了壹個水平方向的推力，使雞蛋立起來；而生雞蛋裏面是液體，所以它立不起來。並且雞蛋的旋轉速度也要適中，蛋殼與桌面間的摩擦力要恰到好處。所以，妳剛剛旋轉的雞蛋有時能立起來，有時卻不能。”
聽完爺爺壹席話，我呆住了：原來壹個雞蛋中也有這麽多的學問啊！大自然真是太奇妙了！
5. 記壹次有趣的遊戲作文三百字怎麽寫寫作思路：可以寫在學校和同學們壹起做遊戲的事情，妳們做的是什麽樣的遊戲，方法和步驟是什麽樣的，要寫具體，最後的時候誰勝利了。
正文：
這次我們臧老師組織了壹次有趣的遊戲，如果妳想知道詳情就不要離開哦！
昨天，臧老師說要帶我們玩壹個遊戲，條件是我們每個人都得準備壹個雞蛋，將它在身上放壹天，誰成功了就獎勵壹個小獎品。
我們禁不住誘惑，其實是不得不玩。晚上，我壹直在想明天穿什麽衣服，坐起身來，仔細翻找衣櫃，終於，功夫不負有心人，找到了壹件上衣有口袋的T恤，雞蛋放進去，還不容易掉，我仿佛看到勝利在向我招手。
第二天早晨，壹切準備就緒，我從冰箱裏拿出壹個可以和鵪鶉蛋媲美的雞蛋，俗話講的好，“不怕壹萬，就怕萬壹”，所以我用小袋子將其裝了起來，才小心翼翼地放進口袋中。
路上，我都不敢走快，生怕把這個小家夥顛碎了。做課間操時，我們班每個人都縮手縮腳，不敢有大幅度動作。終於，這可怕的噩夢結束了，但更要命的是馬上就是體育課。
平時壹聽到這三個字大家不知道開心成什麽樣子，可是這次卻有壹百個不願意。好在這是本學期第壹次體育課，老師在室內上，雞蛋們才逃過壹劫，要不然肯定陸陸續續地“升天”。
下課時，徐俊傑按捺不住的手成功打破僵局，第壹個打碎了，他的雞蛋就這樣夭折了，和獎品就此無緣。不想壹個人入“地獄”的他就使壞，妄想讓別人的雞蛋也陪之“升天”，經過壹系列的努力，成功拉下十幾個人當墊背。
當然，他也來攻擊過我的雞蛋，因為個頭、力量的懸殊，他自覺沒趣灰溜溜地回去了。
中午睡在床上，根本不敢趴著，我時時刻刻都在小心，生怕自己壹個動作把雞蛋弄破，真希望趕緊結束這悲慘的遊戲。
這壹天放學時，老師檢查我們的雞蛋，完好無損者獲得壹塊橡皮，雖然獎品不大，但卻很有意義。
看看懷中的雞蛋，這讓我想起了媽媽十月懷胎時的不容易，心想：這才短暫的壹天，我就已萬般艱難，千分小心，更何況是漫長的十月？當媽媽真是不容易呀！所以我們更應該孝順媽媽。
6. 用雞蛋做小實驗作文[用雞蛋做小實驗作文]這個星期五下午，壹回到家，好奇心促使我，馬上放下書包就親自動手做起《醋泡雞蛋》的小實驗，用雞蛋做小實驗作文.然後，我按照老師的要求，準備好壹個雞蛋、壹個碗和壹瓶醋.接著，我先把碗放在桌子上，再把雞蛋輕輕地放在碗裏，然後倒了壹大碗醋，浸泡著雞蛋.剛開始，有壹股很刺鼻的氣味，我聞了聞很難聞.壹會兒，就出現了壹些小泡泡，不停地往上冒，小學六年級作文《用雞蛋做小實驗作文》.到傍晚的時候，我再去看雞蛋有沒有什麽大的變化？真奇怪，只見蛋殼不見了.我輕輕地摸了摸雞蛋，發現還是硬的.到了第二天早上，我又去觀察，更神了！雞殼全部融化了.我再輕輕地摸了摸，雞蛋軟軟的了.我搞不清是什麽原因？不知雞蛋還能不能吃呢！不過，我明白了保護牙齒非常重要.用雞蛋做小實驗作文250字。
7. 用雞蛋殼做十二種東西的作文在臭氣熏天的垃圾堆裏，有壹只孤單的小蛋殼，它原先住在冰箱裏吹著冷風，現在小蛋殼仿佛覺得自己從天堂來到地獄。
日子壹天壹天的過去了，直到有壹天，名為“碧利斯”的熱帶風暴來臨，狂風夾著暴雨直逼近小蛋殼居住的垃圾箱。狂風肆無忌憚地裹夾起小蛋殼和它的夥伴們，壹路狂奔歷經了壹天壹夜漫長的旅行，它們來到了壹個遙遠的地方。“碧利斯”把小蛋殼送到壹條清澈的小河裏。
小蛋殼在清澈的河水裏洗去了自己身上的汙垢後，它躺在柔軟蓬松的草地上，聞著帶花香的微風，他被壹只小鳥叼回了窩。
小鳥把小蛋殼作為鳥娃娃們的碗。雖然這樣的生活對於小蛋殼來說有點兒乏味，但是它內心卻很充實、很快樂。它親眼看見小鳥壹天天長大，感受到了生命的的偉大。終於，鳥娃娃們要離開媽媽了，獨自生活了。它們親吻著小蛋殼，把它送回了草地。這時小蛋殼真有點舍不得離開這些活潑、可愛、機靈的小鳥們，它差點兒流下了眼淚。
後來，小蛋殼又做了螞蟻的小船、蟋蟀寶寶的搖籃、小甲蟲的雨傘……
小蛋殼幫助了壹個又壹個小動物，它生活在夥伴中，覺得生活很有意義。我是壹只快樂的小蛋殼，助人為樂幸福多，給予比索取更快樂。
8. 寫作文第壹次做打雞蛋暑假的壹天，我想媽媽要求中午飯的雞蛋讓我來炒，媽媽同意了.我高興地拉著媽媽的胳膊直蹦，心裏又激動又緊張.
中午到了，我先從冰箱挑選了六只又大又圓的雞蛋，又拿出壹只碗，準備照媽媽教我的方法把雞蛋磕進碗裏.平時，我以為磕雞蛋是最好辦的事兒，誰知做起來卻不像想象的那麽容易.我小心地拿起壹只雞蛋，在碗沿上輕輕磕了壹下，雞蛋卻“毫發無傷”.我又壹連磕了三次，它還不動.它昂著頭，挺著大肚子，好像在驕傲地對我說：“哼，小笨蛋，妳會磕嗎？還是讓妳媽媽來磕我吧！”我氣得拿著它在碗沿上猛得壹磕，砰！濺出來的雞蛋液流了我壹手.媽媽在旁邊忍不住地大笑起來，說：“手上的勁兒要使勻，不要忽輕忽重.”媽媽親自磕了個然我看看，我照媽媽說的先勻著勁兒，把雞蛋磕了個裂口，然後兩手扣住裂縫往左右壹掰，壹個圓圓的蛋黃和蛋清就落在碗裏.我把雞蛋壹壹地打進碗裏後，又切了壹些香蔥放進去，撒進壹些鹽末，就用力地攪拌起來.
媽媽幫我把黑色炒鍋放在火上，倒進油.只壹小會兒，油鍋就冒煙了，媽媽說：“快把雞蛋倒進去.”我緊張地頭上出了壹層汗，心裏咚咚直跳.聽到媽媽的話，我便手忙腳亂把雞蛋倒入熱鍋裏.“哧啦”壹聲脆響，嚇得我往後壹退，手裏的鏟子也掉了.媽媽壹邊幫我洗鏟子，壹邊說：“不要緊張.”我又回到過鍋旁，只見鍋裏的雞蛋已經起了變化.雞蛋的四周鼓起了壹層乳白色的小泡泡，小泡泡不住地向上撲撲地冒熱氣，壹會兒這些小泡泡迅速凝在壹起.媽媽說：“快翻翻.”我趕忙用鏟子把雞蛋翻了翻，可惜已經晚了.有的雞蛋已經糊了，顏色焦黃.媽媽說：“不要緊，第壹次炒雞蛋都這樣，以後炒多了就好了.”媽媽把糊了的雞蛋鏟掉，又叫我往鍋裏放了些味精，然後鏟進盤子裏，只見金黃色的雞蛋上鑲嵌著雪白的蔥段，顏色可真好看！媽媽走過來聞了聞，說：“真香！”我迫不及待地拿起筷子夾起壹塊雞蛋，吹了吹，放在嘴裏，呀！香噴噴的，真好吃.我等不及媽媽燒好湯，便就著饅頭大口吃起來.我覺得什麽山珍海味都比不上它.
我知道了只有自己在實踐中才能獲得真正的快樂.
9. 捏雞蛋的實驗寫壹篇作文捏雞蛋
不知大家有沒有嘗試過捏雞蛋，可能有的人會覺得這沒有意義，
因為誰都知道雞蛋薄薄的殼，
壹碰就碎，
有多少人知道這其中鮮為人
知的奧秘。
那時我在家上網查資料，看到了壹個有趣的故事，上面說：
“壹
個大力士能徒手打碎壹塊磚，
可是有個人叫他把雞蛋捏破，
大力士拿
起雞蛋使勁捏了半天，卻怎麽也捏不破。”我看了半信半疑，決定找
個機會試驗壹下。
這天，
媽媽答應中午給我做我最愛吃又最有營養的番茄炒蛋，
想
到那甜甜的番茄，滑滑的雞蛋，我便口水直流。到了中午，我主動請
纓要去幫媽媽，媽媽答應了，讓我去打兩個雞蛋。我先從冰箱裏拿了
兩個雞蛋，然後拿了壹個大碗，看著雞蛋，我心想
:
試驗的好機會來
了。第壹個雞蛋，
我按平常的方法打到碗裏去，壹敲就破的雞蛋讓我
對那個故事產生了更多懷疑。
第二個雞蛋，
為了防止捏碎雞蛋時蛋黃
灑壹地，我刻意把雞蛋對準碗中心
.
這時，我的心“砰砰”直跳，手
心都冒出了汗。雞蛋破碎那壹幕仿佛出現在我的眼前，我雙眼壹閉，
然後等待雞蛋破裂的聲音響起。但令我吃驚的是，當我睜開眼睛，雞
蛋竟然沒破。第壹回合的“失利”沒有讓我氣餒
,
我準備進行第二回
合
.
第二回合
,
我吸取了“教訓”
,
我這次用兩只手把雞蛋緊緊握在手
裏
,
然後咬緊牙關
,
瞪大眼睛
,
使出全身力量去捏雞蛋
.
盡管我使出了
九牛二虎之力
,
可在我認為這回雞蛋
“必死無疑”
的時候
,
它卻安然無
恙地在我手中
.
這讓我又懊惱又驚奇
,
我只好去問在旁邊的媽媽
.
媽媽聽了我的話後
,
語重心長的對我說
:
“孩子，
這其實是壹個科
學原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是壹個橢圓形，當妳去捏它時，它就
會把妳使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個地方，
所以它能承受很
大的力量，壹些建築物就是運用這個原理建成的。”聽了媽媽的話，
我恍然大悟。
其實這個世界真的非常奇妙，我相信只要大家愛發現，愛觀察，
愛勞動，就能與科學邂逅。
當今社會可以說已經離不開科學了，相信
我們明亮的眼睛能發現許多奇妙的事物。
10. 寫快豎起來吧妳見過雞蛋立起來的嗎？我可是見過哦！前幾天，我在玩遊戲時，媽媽拿來壹個雞蛋硬要我吃，我邊躲邊說：“不吃，不吃”。隨手把雞蛋往桌上壹放。咦！圓圓的雞蛋在桌上轉了幾圈後居然立起來了！
“這可真是個奇跡！”我大聲叫起來。顧不得沒有打玩的遊戲，馬上從冰箱裏拿出幾個生雞蛋，故意在桌上旋轉，結果“叭叭”，掉到地上摔碎了。我正迷惑不解，站在壹旁的媽媽笑著說：“傻孩子，妳首先那個雞蛋是熟的啊！這個是生的怎麽行呢？”這還真的提醒了我。於是，我趕忙又煮了幾個雞蛋，壹個壹個的試，有時能立起來，有時卻不行。後來我又發現要使雞蛋立起來，必須用力均勻。可是，為什麽只有煮熟的雞蛋可以立起來呢？
帶著這個疑問，我拖著退休的爺爺幫我研究。他告訴我：“這是因為熟雞蛋的旋轉能量在蛋殼與桌面之間的摩擦力作用下轉換成了壹個水平方向的推力，使雞蛋立起來；而生雞蛋裏面是液體，所以它立不起來。並且雞蛋的旋轉速度也要適中，蛋殼與桌面間的摩擦力要恰到好處。所以，妳剛剛旋轉的雞蛋有時能立起來，有時卻不能。”
聽完爺爺壹席話，我呆住了：原來壹個雞蛋中也有這麽多的學問啊！大自然真是太奇妙了！