具體而言，先選文章，壹般說選課本以及讀本中的文章就可以。因為這些文章都是精選過的。其代表性優秀性略去不表，就操作性壹項而言，妳會發現書每壹頁的下面給出了非常詳細和精準的註釋，這省去了妳翻字典的麻煩。
首先先細究每壹個字的意思，註意是字。因為單字是最基本的表意單元。當有了壹定量的單字積累，再去看整句子並試圖翻譯時，妳肯定先是把自己了解到的單字意思帶入句子裏，但妳往往會發現兩個問題。壹：有些字意思太多，不知帶入哪個合適。這時，妳應該都試試，自己分析，結合上下文，排除錯誤意項。如此反復，妳自然而然的生出壹種能力。妳發現，當妳看到壹句話，妳不由自主的就覺著他應該是這個意思，而不是其他。這就是語感。二：妳帶入以後，發現句子讀不通，這是妳要試著自己把句子理順。古文常見的結構變化，無非是省略和倒裝。省略就是話說不全，倒裝就類似英文中“i love the girl who sit on my right side”的從句結構。其實如果妳對英語和古漢語理解較深的話妳會發現二者很多地方都極為相似。
不要妄圖壹上來就搞清楚實詞，虛詞，活用，通假。也不要深究什麽主語，謂語，狀語，定語以及相應的倒裝，後置，省略，排比。這些東西，有用。但是這種用處是建立在妳做好了上述基本工作，有了壹定基礎和語感之上的。說明白點就是：妳對古文已經有了壹點蒙蒙朧朧的感覺，覺著它應該是這樣這樣的，但這種感覺像隔著壹層紗，妳好像懂，但又說不出所以然來。這時，壹些語法上結構上的理論，會讓妳邁入全新的高度。但如果妳毫無基礎，就想著去抓這些高、大、空的方法，那只會讓妳陷入越來越迷惑的怪圈。
就課外書籍而言，其實我推崇史記。然而當我還是個學生的時候我便發現，史記其實並不適合我的同齡人。3年前我高中畢業，我想以現在中學生的水平，應該還不如當年我那批同學。比如我的小表妹，雖然只比我小4歲，但她看的各種書，可能不到我的十分之壹。所以綜合考慮，《古文觀止》其實是個完美的選擇。這東西100年前屬於幼兒啟蒙讀物，比三字經高壹個層次。不過看過以後妳發現，其實人民教育出版社的語文課本裏大部分古文，古文觀止裏都有。所以這會是壹個難度適宜的課外選擇。用來做壹些拓展訓練，合適不過。最好買詳細註釋版的。
此外，其實市面上有很多古文參考書編的不錯，但我不建議妳看裏面整篇整篇的翻譯，不是說他翻譯的不好，而是他翻譯的太好了。完全當得起“信達雅”三字評價。但看完這些翻譯，妳自己收獲相當有限，妳要做的是親自動手翻譯，翻譯的時候，壹個字壹個字的落實，不要有任何遺漏。也許妳翻譯的很難看，讀不通。但唯有如此，妳才能逐漸認識到人家為什麽這麽翻，這麽翻究竟怎麽好，妳才能漸漸的做到，自己壹樣可以這麽漂亮的翻出壹篇古文來。當然，學古文，看得懂能翻譯，只是入門，但說實在話，假定沒有高考，除了像我這樣對古文有奇怪愛好的人，誰會蛋疼到去看幾百年前的東西。而會讀，能翻，應付高考，夠了。
最後壹點，也是最重要的壹點。高中時間其實很有限的，我不知道妳能真正在古文投入多長時間，如果妳真想學好，那必須做長期積累。別無他法。就我而言，詩詞什麽的，其實我背的時候完全不理解意思，然而其後十幾年，陸續上了小學，中學，反而漸漸明白了很多東西，時不時的就多出壹些理解感悟，於是感動的壹B。但實際上古文古詩，如果僅僅是為了應付考試，是存在速成方法的，現在很多名師調教的弟子，完全能做到文章基本看不懂，就是能做對題的境界，這是應試化教育的極致。中國特色，威武霸氣。如果妳身邊有這種資源，壹定利用好。當然也可以考慮報個輔導班什麽的。不過記住幾句話，名師難求，很多老師講的東西，聽起來很不錯的，聽完以後，妳眼淚汪汪，恨不能早幾年相見，拜在其門下。但實際上呢？可能聽完課以後妳的提高，並沒有預想中的大，壹些秘籍絕招，感覺也沒他吹噓的那麽好，這其實不怪老師，是妳聽課以前心理預期太高了，以為自己聽完以後就能壹夜頓悟，從此天下無敵。。。要把心態放平和，其實有些老師講的東西還是蠻有用的。
居然寫了不少了，估計妳看著都煩。但希望妳看完。權當練習白話文閱讀。
采納也好，不采納也好，都差不多，其實我就是個打醬油的非註冊用戶，那啥，大半夜的準備GRE，查資料查著查著就竄到妳這來了。看到妳的問題，壹下把我勾回了3年以前的青蔥歲月，生出無數回憶感慨。我想大半夜的，相遇就是緣分，忍不住就羅嗦了兩句。哎，人生啊。。。
得，妳忙妳的白話文，哥哥繼續研究GRE去。最後奉送壹句忠告，免費的：出去壹定要趁早，高中赴美，要求相當有限。晚4年去，詞匯要求憑空多出來壹萬，真是坑爹得很。