巧記英語單詞
準備壹個專門記憶詞匯的筆記本。壹旦學會了壹個新單詞，就將它寫進筆記本，然後再添加壹句話，以便使自己能很好地掌握這個單詞。
使用為英語學習者編寫的詞典。現在有很多專為學習英語的人編寫的詞典，這些詞典提供簡單的註釋和例句，有助於妳掌握新單詞。
選擇對妳來說重要的單詞。當妳學習自己感興趣的主題和單詞時，總可以記憶得更好壹些。
通過主題來記憶單詞。當妳將生詞分類記憶的時候，例如，把食品類和動作類單詞放在壹起，這樣記起來就會容易壹些。
用卡片來幫助記憶生詞。在每張卡片上寫下壹個英語單詞，在其背面寫下它的中文意思或英文解釋。學完之後很快復習，以檢測自己到底記得多少。
在日常生活中盡可能多地使用新學的單詞。最好的學習和記憶生詞的辦法就是在自己說和寫的過程中不斷使用它們。每天至少試著使用壹個新學的英語單詞。
在學習新單詞的時候掌握它的同義詞。同義詞是指與另壹個詞意思相同的詞。學習同義詞可以幫助妳擴大詞匯量，例如，"small"和"little'”就是兩個同義詞。
掌握新單詞的反義詞。反義詞指意思與另壹詞相反的詞。學反義詞同樣也可以幫助妳增加詞匯量，例如，"bad'和” good'就是兩個反義詞。
學習詞根。很多英語單詞都有拉丁詞根。壹個詞根可以幫助妳學會很多單詞，如，拉丁詞根"port"意為“攜帶”，這個詞根出現在許多英語單詞中，如export（出口），import（進口），transport（傳輸）等。
學習前綴。前綴是指置於單詞前面的字母組合，它們可以表達不同的意義。例如，很多形容詞前面加in-，un-，或是non-，表示否定或與該形容詞意義相反。"flexible"指人或是物可以很靈活地變化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。
學會新單詞的發音。有效使用新單詞的壹個很重要的組成部分就是掌握它的發音。正如妳知道的，許多英語單詞並不像妳認為的那樣發音。
我自己歸納的幾種巧妙的方法：?
1.音、形、義、詞類結合法
單詞教學首先要把每壹個單詞的音、形、義結合起來，要求學生作到發音準確、拼法正確和分清詞義，還要求學生掌握好這個單詞所屬的詞類，基本的慣用搭配，這個任務完成好了，學生就能基本讀懂句子、理解課文的基本內容，課文的教學就會比較順利。?
2.利用對比法
在單詞教學中，盡可能把新、舊單詞從同義、反義、同音異義、同形異義等方面進行聯系對比，使學生在學習新單詞同時又復習了舊單詞，印象更深，記憶更牢固。?如同義詞：must-siould-ought(應該) listen-hear(聽)， begin-start(開始)，ask-request-solicit(請求)等。?反義詞：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?
同音異義詞：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形異義詞：arm手臂，arm武器(常用arms)：light輕輕的、淡淡的，light光亮的等等。?近形詞：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。?
3.分析詞的結構
英語單詞大多有它的詞根、詞頭(前綴)、詞尾(後綴)等部分，如果我們掌握了它們的意義，對單詞進行分析，對我們記單詞是大有幫助的。這樣學生就能觸類旁通、舉壹反三。?
①詞頭un-表示“不”“無”“非”，able能- unable不能，happy快樂-unhappy不快樂。?
②詞尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教師;read讀, roader讀者；works作,worker工人； fight戰鬥fighter戰士；speak說話，speaker說話人。③形容詞詞尾：beautiful美的,careful細心的,thankful,感謝的?④-ly副詞詞尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很壞地?⑤-th序數詞詞尾：ninth第九，eighth第八?⑥復合詞：blackboard黑板，workshop車間，afternoon下午，classmate同班者，note---book筆記本， bare-foot赤腳的，meeting-room會議室，man- made人造 ?
4.歸納與綜合當學習並積累了不少詞匯的時候，為了更好地鞏固下來並掌握其用法，就有必要做做歸納與綜合的工作了。這樣就 f可以加深鞏固對單詞的識別和記憶。如與time有關的單詞有：cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December；由week又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.?
又如：與文具有關的單詞有：pencil鉛筆 ballipen圓珠筆brush畫筆chalk粉筆 rubber橡皮paper紙ink墨水 ruler尺子 compasses圓規 school bag書包。
5.列表記憶法設計壹些有利於英語詞匯學習的表格或讓學生自制小卡片，多看多認，提高記憶單詞的效率．如：英語中形容詞比較級和最高級的規則變化較易掌握，而不規則變化難掌握，有些較難掌握的不規則動詞的過去式，過去分詞，現在分詞，都可以采用列表記憶或自制卡片幫助記憶。
6.及時復習怎麽復習才能收到事半功倍的效果呢?這裏主要提兩點： 6.1正確地分配復習時間。根據遺忘的規律：先快後慢。先多後少來安排復習時間，先集中復習大約要十五分鐘後，分散復習只用1分鐘就夠了。這樣分散時間復習會提高記憶的效率。還有復習只有在遺忘還沒有開始的時候才更有效。6.2方式方法要多樣化。復習單訶不應該壹次緊跟壹次的“舊調重彈”或者壹口氣念十幾二十遍。這樣單調、機械的重復會產生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。最好采取多種多樣的方式。如：朗誦短句，聽錄音，做練習，中英文互譯，適當地泛讀壹些簡易讀物。還可以成立學習小組進行會話、講故事、做遊戲等。隨著科學的發展、電子技術日新月異的進步，為掌握單詞提供了電化設備。如：看電視、聽外文廣播、看外文電影等，這些先進的工具都為我們迅速掌握外語、記住大量詞匯服務。此外，還可以利用壹些名句、詩句來幫助我們記單詞。如：No smoke without fire．無風不起浪。A friend in need is afriend in deed．患難見真情。He laugh s bes t who laughs last．事未到頭先勿得意。where there is a will，three is a way．有誌者事竟成。
背單詞最重要的壹點，就是：...如果想比別人成功，就壹定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說，從機遇上說，自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人，就壹定要走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第壹條，就是：壹定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之壹，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背壹百個，忘掉五分之壹，還剩八十個，是別人最聰明狀態下的十倍。每天壹百個是最低限。其實背到後來您會發現這個要求並不高，壹個月後，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 這壹百個要分成四組來背，上午三十,中午十個，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒背下來的詞。背的時候，要壹目十詞(註意，是十個而不是更多或更少)，不要認認真真背，因為沒有認認真真的時間。壹邊看壹邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完後回憶壹遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在於留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨抄出來。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什麽要背字典呢？因為字典上每個詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在壹起。不是什麽字典都可以拿來背的，壹定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，壹定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，註意要選美音音標的字典。壹般教材課文後面的詞匯表都是為那些認認真真聽課的好學生準備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。 背字典的時候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)、(V,W,N,O,L)、(FG,IT,HM,BDE,R)、(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個都要分三部分背。這樣背有幾個好處：
（壹）能增加成就感，提高興趣。至於為什麽，您翻翻字典就明白了。
（二）便於清楚地知道那些單詞已經背過，那些還沒背。
（三）能先把最基本的詞先掌握。 三萬單詞裏，分為三個等級：三千到四千，八千到壹萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準備三本字典。這幾個等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時沒有認識到這壹點，所以在從壹萬到三萬之間走了壹段彎路，浪費了壹些時間，不然或許能突破到五萬吧！ 所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個分支。
背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。壹個單詞能不能記住，取決於和它在不同場合見面的頻率，不在於每次看著它的時間長短(同樣規律也適合於泡MM;))。壹般想記住壹個單詞，每星期要和它在*不同場合*見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時候，不要摳某壹個字記住與否就是這個意思。因為是否壹見鐘情都是無所謂的，關鍵在於有更多不同類型的見面機會。不過，根據要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。
第壹個分支：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的壹切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麽類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習都是最基本的對話，而且發音壹般很標準，多聽能夠增加單詞的重復率，而且可以為以後背八千到壹萬那個等級的詞打下語音基礎。
聽的時候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當然是指每個詞都要弄懂，俺著重講壹下泛聽(飯廳?;P)。泛聽是最重要的，因為掌握語速和語調，以及總體印象都要*泛聽。而這些都是背八千到壹萬等級單詞的基礎?泛聽能夠讓經常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個音就能反應出它是什麽意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候什麽都聽不懂。到底什麽是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時候，精神要分散，要壹邊幹著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，壹邊有壹搭沒壹搭地聽著。泛聽壹定要見縫插針，壹有機會就聽著，最好耳機不離耳朵。 而精聽的意義就在於找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨記在另外壹個地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經聽過的內容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那麽泛聽就聽第壹盤磁帶，正好。提醒您壹句，千萬別拿英語廣播當自己的聽力教材!!! 順便跟您推薦壹套聽力教材：武漢師範大學出的Step by Step.內容比較循序漸進，每壹課開頭的音樂也很好聽。
第二個分支：狂看！八千到壹萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材裏很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的壹個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。 看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽壹樣，也是泛讀更重要壹些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，壹篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要壹上來就看英語報刊雜誌小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什麽促進作用。 泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就壹直看下去吧！看的時候不要仔細閱讀，掃壹眼明白個大概意思就成了，然後把這壹眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什麽意思，繼續掃描吧！全部看完之後，回頭再看這些單詞，有的可能已經想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經背過了，就單獨抄下來吧，和聽力練習中沒聽出來的詞放在壹起。
俺的經驗是新概念第壹二冊，然後大學泛讀課本前兩冊，然後是另外的壹個泛讀教程初級部分，然後新概念第三冊，泛讀課本第三冊，某壹種聽力教材高級聽力部分的教師用書，然後新概念第四冊，泛讀課本第四五冊...這麽個順序進度比較合適。
第三個分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。而這個等級的詞在閱讀材料裏非常少，可能閱讀十篇文章卻壹個這個等級的詞也沒有。所以*閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外壹輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什麽"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是壹些精致的修辭，也就是說，如果您話裏凈是這些詞，那您可以假冒壹位學者了。 壹般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達同樣的含義。好了，您的機會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然後很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。 每次跟老外解釋壹兩個詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。 這個階段，您就別再練聽力了，因為練了進步也不大。還記得開頭那句話麽？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時期內取得巨大進步的行動，都不必浪費時間去做。 不過，這時候的閱讀材料成了問題：您會發現，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發現壹個新的有趣現象：那就是您想看的文章裏，現在全是第壹個等級的那些詞，每個詞您都確切知道它的含義，但整個文章您就是看不懂。 那您該看什麽呢？就看第二個等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至於忘了過去背出來的成果。至於您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是壹些詞組、俚語或文法組成的文章。
背單詞捷徑的第四條，就是：聯想，聯想，聯想，.....背單詞的第壹個動作是什麽？端詳壹下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想..... 聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了壹次見面機會。 而且，在第二、第三個等級的詞匯裏，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"後綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，後綴比如"er"， "a"， "oid"...，然後***同組成壹個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出壹個生詞到底什麽意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。
如果每天記80個單詞，壹個月只能背2400個單詞，但掌握了這些規律後，實際上背的速度越來越快，幾乎壹萬多單詞都是不用背就會了的。不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關系，又沒有前後綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞裏邊有希臘語，意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能*和別人解釋來掌握了。
總之，在單詞的學習中，要依靠多種方法，多種方法在不同情況下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把單詞放在詞組或句子裏進行講解，使學生更好地掌握單詞的概念，才能真正做到會讀、會寫、會用。這樣學生學起來就會容易、有趣、充滿信心，不知不覺地掌握了單詞。這種巧妙的方法不妨試試吧!