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近義詞辨析

有些詞看上去差不多,壹般稱為同義詞。實際上,意義和用法完全相同的詞是不大會有的。其間的區別往往很細微,但這正是我們的語言豐富與精密的證明。我們愛護我們的語言,就應該經常註意詞的意義和用法,下筆的時候,要嚴肅地、細致地加以選擇。決斷不下的時候,查查字典。下面舉壹些錯誤的例子來分辨。

(1)整個、全部

壹個整體的東西,才能說“整個”,如“整個學校”、“整個國家”。由許多個體合成的東西,應該說“全部”,如“全部存款”、“全部書本”。如果是人,就用“全體”,如“全體教師”。下句該用“全部”。

為了照顧整個信件的投遞速度,目前還不能直接送到駐地。

(2)確切、確實

“確切”是“準確”、“恰當”的意思,如說“把蔣介石比作運輸隊長是非常確切的。”下句該用“確實”。

確切做到師生互助。

(3)豐滿、豐富

“豐滿”壹般地只用來形容有形體的東西。下句該用“豐富”。

我的生活經驗比以前豐滿了。

(4)化驗、檢驗

用化學方法來檢驗,叫做“化驗”,否則只能說“檢驗”。下句該用“檢驗”。

以“血色素對照”化驗,已經到了嚴重的貧血狀態。

(5)保障、保證

“保障”的意思是說對於已有的東西加以維護,使它不受損害。“保證”是說擔保完成壹件工作或實現壹種理想。下面兩句的“保障”都該換用“保證”。

a.妳將保障黃河不出岔子。

b.只有堅持百花齊放、百家爭鳴的方針,才能保障社會主義的文化科學藝術不斷發展和繁榮。

(6)迎合、迎接

“迎合”有“逢迎”、“討好”的意思。下句該用“迎接”。

改造自己來迎合這個偉大的時代。

(7)發展、增加

下句說“數量發展”,意思也不能算錯,但是有點“小題大做”,用“增加”更合乎習慣。

教師用書的出版數量正在逐漸的發展。

(8)發明、發現

創造壹種新的事叫“發明”。有些事物原先就存在,只是大家不知道,現在找出來了,叫“發現”。下面兩句裏的“發明”和“發現”用錯了,應對調。

a.伯凱瑞發明鈾的放射性,居裏夫婦發明鐳錠。

b.我們偉大的祖國第壹個發現了以茶為飲料。

(9)口號、標語

嘴裏喊的叫“口號”,紙上寫的叫“標語”。下句該用“標語”。

會場上布滿了有關抗擊非典的口號。

(10)心理、心情

“心理”指人的想法,跟“情緒”的意思相近的是“心情”。下句該用“心情”。

可是大家的心理卻顯得更加沈重。

(11)位置、地位

“位置”指人的地位,或指事物的重要性,如說“《狂人日記》在五四以來的新文學中占有特別重要的位置。”在這種場合,也可以用“地位”。但文章篇幅的長短,只能用“地位”,不能用“位置”。下句該用“地位”。

這樣重大的問題,在兩編內僅占了五頁的位置。

(12)對立、對比

“對立”是“敵對”的意思。下面這句該用“對比”或“對照”。

解放前與解放後兩個社會恰成對立。

(13)秩序、次序

“秩序”是就事物的整齊或混亂說的,跟先後沒有關系。下面這句該用“次序”。

討論的秩序,是先從重工業起,然後及於壹般的生產品。

(14)價值、價格

“價值”的意思比較抽象,說壹件事物“有價值”,等於說它有用處,有重要性,或有意義。對於商品,我們只說“價錢”或“價格”,不說“價值”。下句該用“價格”。

由於會計的精確計算,我們確定了推銷的價值。

(15)氣氛、印象

“氣氛”跟“印象”的意思相近,如說“悲慘的氣氛”。能夠給人的是“印象”,不是“氣氛”。下句該用“印象”。

給人壹個全廠都投入生產高潮的氣氛。

(16)事實、事態

“事實”指即成的事,不能擴大。能擴大的是“事態”。下句該用“事態”。

同學們,此時此刻,我們壹定要冷靜,千萬不要把事實再擴大了。

(17)遭受、受到

“遭受”比“受到”的範圍窄壹點,只能用於不幸或不利的事。下句該用“受到”。

慰問團遭受了全校師生的熱烈歡迎。

(18)布置、安排

“布置”有自上而下地分派處置的意思。“安排”則沒有。安排可以以人為對象,有安頓的意思。下面兩句的“布置”都該改為“安排”。

a.他為自己布置了許多工作。

b.她把子女布置好,就出差去了。

(19)突然、猛然

“突然”和“猛然”都有動作變化快,出人意料的意思。“猛然”只能作狀語,“突然”除作狀語外,還可作謂語、定語、賓語。下面兩句都該用“突然”。

a.情況很猛然,我們誰也沒有反應過來。

b.這件事情讓我們感到太猛然了。

(20)深入、深刻

“深入”多與表動作行為的詞搭配。如“必須進行壹場深入的批判”、“深入地開展調查研究”。“深刻”則多與表示抽象事物的詞搭配,如“深刻的印象”、“深刻的內容”。“深刻”有接觸到問題的本質的意思,又有內心感受程度很深的意思。“深入”有透過外表達到事物的內部的意思。下面這句該用“深入”。

我們黨的政策已經深刻人心。

(21)腦袋、頭部

“腦袋”適用於日常口語,“頭部”運用於書面語。下面這句該用“腦袋”。

那個孩子可真堅強,鐵蒺藜刺破了他的臉,疼得他的小頭部汗珠直掉,但他兩只胳膊還是緊緊地抱住那個壞家夥的腿。

(22)充分、充足

“充分”大多與比較抽象的事物搭配,如“理由充分”、“條件充分”。“充足”大多用於比較具體的事物,如“光線充足、“經費充足”。下面這句該用“充分”。

我們必須充足發揮群眾的智慧和力量。

(23)交換、交流

“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方,但是它們的搭配對象卻不同。“交換”壹般與“禮物、意思、資料、產品”等搭配;“交流”則與“思想、經驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指範圍較小的詞;“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指範圍較大的詞。下句或改為“充分交換意見”,或改為“充分協商”。

經過大會充分交流,***選出任清等二十名勞動模範。

(24)愛好、嗜好

這兩個詞都有對某種事物很喜歡的意思,但“嗜好”比“愛好”意義更深壹層,不僅是喜歡,而且還有了癮,成了習慣,喜歡到無法與之分離的地步。下句該用“愛好”。

供應人民嗜好的日用品是我們的職責。

(25)摧殘、摧毀

“摧殘”和“摧毀”, 都有加以破壞的意識,但“催毀”的含義比“摧殘”的重。“摧毀”表示從根本上加以破壞,以至於毀滅;“摧殘”僅指傷害或破壞人、物的部分,使之殘缺不全,不壹定到毀滅的地步。下面這句該用“摧毀”。

我們用大炮摧殘了敵人的陣地。

(26)事情、事件、事故

不論大事兒、小事兒,如何發生的事兒,都可以叫“事情”,概括的範圍最大;“事件”指由於某種原因而發生的不平常的重大事情,概括的範圍小;“事故”則專指偶然發生的不幸事情,概括範圍最小。下面這句該用“事故”。

我們要防止意外事件發生。

(27)收集、搜集

“收集”和“搜集”,都有把不在壹起的事物集中起來的意思,但兩者意義側重的方面不同。“收集”側重於“收”,即收攏,對象是現成的事物;“搜集”則重於“搜”,即搜尋,對象是須到處尋找的事物。下句該用“搜集”。

他多年來潛心於收集文物。

(28)期望、希望

“期望”是對別人的,如父母對子女的期望,教師對學生的期望。“希望”可以對自己,也可以對別人。下句該用“希望”。

每壹個社會工作者也必然熱烈的期望擔負起這個條文所指示的任務。

(29)以至、以致

“以至”表示由於上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。“以致”用於表示不好的結果。下面兩句的“以至”和“以致”應對調。

a.他非常用心地寫生,以致野地裏刮起風沙來也不理會。

b.他事先沒有充分調查研究,以至作出了錯誤的結論。

(30)學歷、學力

“學歷”指學習的經歷,“學力”指經過學習達到的程度。下面這句該用“學力”。

他雖未曾跨過大學的大門,但經過刻苦自學,學歷已達到大學本科的水平。

(31)不止、不只

“不止”壹是指繼續不停,壹是指超出某個數目或範圍。“不只”相當於“不但”、“不僅”。下面這句該用“不止”。

同去的不只他壹人。

(32)分辨、分辯

“分辨”側重於區分、辨明差別,“分辯”側重於將理由解釋清楚。下面這句該用“分辯”。

隨他怎麽說吧,我也不想分辨了。

(33)縱容、慫恿

“縱容”指對別人幹壞事故意不管,只用於貶義。“慫恿”指鼓勵別人去做某事。有時不含貶義。下面這句該用“縱容”。

作為家長,不應該慫恿孩子的不良行為。

(34)逐步、逐漸

二者都有“逐漸”、“壹步壹步”的意思,所以有時可以互換,如“事業逐漸發展”也可說“事業逐步發展”。但二者也有區別,“逐步”更多地指人為地按計劃發展的過程,而“逐漸”有時則僅指壹種自然發展的過程。下面這句該用“逐漸”。

天色逐步暗下來了。

(35)傳頌、傳誦

“傳頌”意為輾轉傳布頌揚,“傳誦”意為輾轉傳布誦讀。下面這兩句“傳頌”和“傳誦”應對調。

a.全村的人傳誦著他英勇救人的事跡。

b.這首詩壹直為人們所傳頌。

(36)淹沒、湮沒

“淹沒“是指大水漫過,蓋過。“湮沒”是埋沒的意思,詞義比較抽象。下面這句該用“淹沒”。

黃河決口,湮沒了許多村莊。

(37)貫串、貫穿

從頭到尾穿過壹個或壹系列事物叫“貫串”,“貫穿”是穿過、連通的意思。下面兩句“貫串”和“貫穿”應互換。

a.這部小說的各篇各章都貫穿著壹個基本思想。

b.這條公路貫串本省十幾個縣。

(38)報怨、抱怨

“報怨”是對所怨恨的人做出反應,詞義重。“抱怨”是心中不滿,數說別人不對;埋怨,詞義輕。下面這句該用“抱怨”。

做錯事只能怪自己,不能報怨別人。

(39)作客、做客

“作客”是寄居在別處的意思,“做客”是訪問別人,自己當客人。下面這句該用“做客”。

今天下午我要到親戚家去作客。

(40)樹立、豎立

“樹立”是建立的意思,多用於抽象的好的事情。“豎立”是物體垂直,壹端向上,壹端接觸地面或埋在地裏。下面這句該用“豎立”。

寶塔樹立在山上。

(41)交代、交待

“交代”壹是指把經手的事務移交給接替的人,壹是指囑咐,也指把事情或意思向有關人員說明;把錯誤或罪行坦白出來。“交待”有完結的意思。下面這句該用“交待”。

要是飛機出了事,我這條命就算交代了。

(42)節余、結余

“節余”是指因節約而剩下,“結余”是指結算後余下。下面這句該用“節余”。

我每月能結余三五百元。

(43)頒布、公布

“頒布”的內容常是法令等,“公布”的內容常是方案、名單、賬目、成績、數字等。下面這句該用“頒布”。

《澳門基本法》已正式公布了。

(44)必須、必需

“必須”,副詞,後跟動詞或動詞性短語;“必需”,動詞,作謂語、定語。下面兩句“必須”和“必需”應對調。

a.這事必需妳去辦,才能辦好。

b.這是生存必須的本領。

(50)辨別、鑒別

“辨別”指分辨、區別。如“辨別方向”、“辨別是非”。“鑒別”指通過審察而確定事物的性質或特征。下句該用“鑒別”。

這是辨別青銅器的最好方法。

(51)度過、渡過

“度過”通常用於時間方面,“渡過”常用於江河湖海或通過困難、難關、危機等。下句該用“渡過”。

我們必須同心協力來度過危機。

(52)形跡、行跡

“形跡”指舉止和神色,“行跡”指行動的蹤跡。下面兩句“形跡”和“行跡”應該互換。

a.那人東張西望,神色慌張,行跡十分可疑。

b.這就是那個形跡不定久未抓到的犯罪嫌疑人張某。

(53)推求、推敲

“推求”指根據已知的條件或因素來探索(道理、意圖等)。“推敲”比喻斟酌字句,反復琢磨。下句該用“推求”。

對文學作品中的許多知識內容,同學們不必從概念上去推敲,而應重在感受和體會。

(54)爭論、爭執

兩者都有“各執己見”的意思。“爭論”指因此而“互相辯論”,“爭執”指因此而“不肯相讓”。下句該用“爭論”。

2002年12月27日,邪教組織雷爾派宣稱“世界上第壹個克隆嬰兒‘夏娃’誕生”,對此,有人譴責,有人贊同,爭執不休。

和俄羅期結為夥伴關系是有利於建立國際新秩序的。

(55)自願、誌願

都與願望、誌向有關。“自願”指自己願意且自覺幹某事,多為能願動詞;“誌願”指誌向、願望,名詞。下面兩句“自願”和“誌願”應互換。

a.他剛剛填完了入黨自願書。

b.這個活動是否參加,完全出於誌願。