(1)整個、全部
壹個整體的東西，才能說“整個”，如“整個學校”、“整個國家”。由許多個體合成的東西，應該說“全部”，如“全部存款”、“全部書本”。如果是人，就用“全體”，如“全體教師”。下句該用“全部”。
為了照顧整個信件的投遞速度，目前還不能直接送到駐地。
(2)確切、確實
“確切”是“準確”、“恰當”的意思，如說“把蔣介石比作運輸隊長是非常確切的。”下句該用“確實”。
確切做到師生互助。
(3)豐滿、豐富
“豐滿”壹般地只用來形容有形體的東西。下句該用“豐富”。
我的生活經驗比以前豐滿了。
(4)化驗、檢驗
用化學方法來檢驗，叫做“化驗”，否則只能說“檢驗”。下句該用“檢驗”。
以“血色素對照”化驗，已經到了嚴重的貧血狀態。
(5)保障、保證
“保障”的意思是說對於已有的東西加以維護，使它不受損害。“保證”是說擔保完成壹件工作或實現壹種理想。下面兩句的“保障”都該換用“保證”。
a.妳將保障黃河不出岔子。
b.只有堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，才能保障社會主義的文化科學藝術不斷發展和繁榮。
(6)迎合、迎接
“迎合”有“逢迎”、“討好”的意思。下句該用“迎接”。
改造自己來迎合這個偉大的時代。
(7)發展、增加
下句說“數量發展”，意思也不能算錯，但是有點“小題大做”，用“增加”更合乎習慣。
教師用書的出版數量正在逐漸的發展。
(8)發明、發現
創造壹種新的事叫“發明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，現在找出來了，叫“發現”。下面兩句裏的“發明”和“發現”用錯了，應對調。
a.伯凱瑞發明鈾的放射性，居裏夫婦發明鐳錠。
b.我們偉大的祖國第壹個發現了以茶為飲料。
(9)口號、標語
嘴裏喊的叫“口號”，紙上寫的叫“標語”。下句該用“標語”。
會場上布滿了有關抗擊非典的口號。
(10)心理、心情
“心理”指人的想法，跟“情緒”的意思相近的是“心情”。下句該用“心情”。
可是大家的心理卻顯得更加沈重。
(11)位置、地位
“位置”指人的地位，或指事物的重要性，如說“《狂人日記》在五四以來的新文學中占有特別重要的位置。”在這種場合，也可以用“地位”。但文章篇幅的長短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句該用“地位”。
這樣重大的問題，在兩編內僅占了五頁的位置。
(12)對立、對比
“對立”是“敵對”的意思。下面這句該用“對比”或“對照”。
解放前與解放後兩個社會恰成對立。
(13)秩序、次序
“秩序”是就事物的整齊或混亂說的，跟先後沒有關系。下面這句該用“次序”。
討論的秩序，是先從重工業起，然後及於壹般的生產品。
(14)價值、價格
“價值”的意思比較抽象，說壹件事物“有價值”，等於說它有用處，有重要性，或有意義。對於商品，我們只說“價錢”或“價格”，不說“價值”。下句該用“價格”。
由於會計的精確計算，我們確定了推銷的價值。
(15)氣氛、印象
“氣氛”跟“印象”的意思相近，如說“悲慘的氣氛”。能夠給人的是“印象”，不是“氣氛”。下句該用“印象”。
給人壹個全廠都投入生產高潮的氣氛。
(16)事實、事態
“事實”指即成的事，不能擴大。能擴大的是“事態”。下句該用“事態”。
同學們，此時此刻，我們壹定要冷靜，千萬不要把事實再擴大了。
(17)遭受、受到
“遭受”比“受到”的範圍窄壹點，只能用於不幸或不利的事。下句該用“受到”。
慰問團遭受了全校師生的熱烈歡迎。
(18)布置、安排
“布置”有自上而下地分派處置的意思。“安排”則沒有。安排可以以人為對象，有安頓的意思。下面兩句的“布置”都該改為“安排”。
a.他為自己布置了許多工作。
b.她把子女布置好，就出差去了。
(19)突然、猛然
“突然”和“猛然”都有動作變化快，出人意料的意思。“猛然”只能作狀語，“突然”除作狀語外，還可作謂語、定語、賓語。下面兩句都該用“突然”。
a.情況很猛然，我們誰也沒有反應過來。
b.這件事情讓我們感到太猛然了。
(20)深入、深刻
“深入”多與表動作行為的詞搭配。如“必須進行壹場深入的批判”、“深入地開展調查研究”。“深刻”則多與表示抽象事物的詞搭配，如“深刻的印象”、“深刻的內容”。“深刻”有接觸到問題的本質的意思，又有內心感受程度很深的意思。“深入”有透過外表達到事物的內部的意思。下面這句該用“深入”。
我們黨的政策已經深刻人心。
(21)腦袋、頭部
“腦袋”適用於日常口語，“頭部”運用於書面語。下面這句該用“腦袋”。
那個孩子可真堅強，鐵蒺藜刺破了他的臉，疼得他的小頭部汗珠直掉，但他兩只胳膊還是緊緊地抱住那個壞家夥的腿。
(22)充分、充足
“充分”大多與比較抽象的事物搭配，如“理由充分”、“條件充分”。“充足”大多用於比較具體的事物，如“光線充足、“經費充足”。下面這句該用“充分”。
我們必須充足發揮群眾的智慧和力量。
(23)交換、交流
“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同。“交換”壹般與“禮物、意思、資料、產品”等搭配；“交流”則與“思想、經驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指範圍較小的詞；“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指範圍較大的詞。下句或改為“充分交換意見”，或改為“充分協商”。
經過大會充分交流，***選出任清等二十名勞動模範。
(24)愛好、嗜好
這兩個詞都有對某種事物很喜歡的意思，但“嗜好”比“愛好”意義更深壹層，不僅是喜歡，而且還有了癮，成了習慣，喜歡到無法與之分離的地步。下句該用“愛好”。
供應人民嗜好的日用品是我們的職責。
(25)摧殘、摧毀
“摧殘”和“摧毀”， 都有加以破壞的意識，但“催毀”的含義比“摧殘”的重。“摧毀”表示從根本上加以破壞，以至於毀滅；“摧殘”僅指傷害或破壞人、物的部分，使之殘缺不全，不壹定到毀滅的地步。下面這句該用“摧毀”。
我們用大炮摧殘了敵人的陣地。
(26)事情、事件、事故
不論大事兒、小事兒，如何發生的事兒，都可以叫“事情”，概括的範圍最大；“事件”指由於某種原因而發生的不平常的重大事情，概括的範圍小；“事故”則專指偶然發生的不幸事情，概括範圍最小。下面這句該用“事故”。
我們要防止意外事件發生。
(27)收集、搜集
“收集”和“搜集”，都有把不在壹起的事物集中起來的意思，但兩者意義側重的方面不同。“收集”側重於“收”，即收攏，對象是現成的事物；“搜集”則重於“搜”，即搜尋，對象是須到處尋找的事物。下句該用“搜集”。
他多年來潛心於收集文物。
(28)期望、希望
“期望”是對別人的，如父母對子女的期望，教師對學生的期望。“希望”可以對自己，也可以對別人。下句該用“希望”。
每壹個社會工作者也必然熱烈的期望擔負起這個條文所指示的任務。
(29)以至、以致
“以至”表示由於上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。“以致”用於表示不好的結果。下面兩句的“以至”和“以致”應對調。
a.他非常用心地寫生，以致野地裏刮起風沙來也不理會。
b.他事先沒有充分調查研究，以至作出了錯誤的結論。
(30)學歷、學力
“學歷”指學習的經歷，“學力”指經過學習達到的程度。下面這句該用“學力”。
他雖未曾跨過大學的大門，但經過刻苦自學，學歷已達到大學本科的水平。
(31)不止、不只
“不止”壹是指繼續不停，壹是指超出某個數目或範圍。“不只”相當於“不但”、“不僅”。下面這句該用“不止”。
同去的不只他壹人。
(32)分辨、分辯
“分辨”側重於區分、辨明差別，“分辯”側重於將理由解釋清楚。下面這句該用“分辯”。
隨他怎麽說吧，我也不想分辨了。
(33)縱容、慫恿
“縱容”指對別人幹壞事故意不管，只用於貶義。“慫恿”指鼓勵別人去做某事。有時不含貶義。下面這句該用“縱容”。
作為家長，不應該慫恿孩子的不良行為。
(34)逐步、逐漸
二者都有“逐漸”、“壹步壹步”的意思，所以有時可以互換，如“事業逐漸發展”也可說“事業逐步發展”。但二者也有區別，“逐步”更多地指人為地按計劃發展的過程，而“逐漸”有時則僅指壹種自然發展的過程。下面這句該用“逐漸”。
天色逐步暗下來了。
(35)傳頌、傳誦
“傳頌”意為輾轉傳布頌揚，“傳誦”意為輾轉傳布誦讀。下面這兩句“傳頌”和“傳誦”應對調。
a.全村的人傳誦著他英勇救人的事跡。
b.這首詩壹直為人們所傳頌。
(36)淹沒、湮沒
“淹沒“是指大水漫過，蓋過。“湮沒”是埋沒的意思，詞義比較抽象。下面這句該用“淹沒”。
黃河決口，湮沒了許多村莊。
(37)貫串、貫穿
從頭到尾穿過壹個或壹系列事物叫“貫串”，“貫穿”是穿過、連通的意思。下面兩句“貫串”和“貫穿”應互換。
a.這部小說的各篇各章都貫穿著壹個基本思想。
b.這條公路貫串本省十幾個縣。
(38)報怨、抱怨
“報怨”是對所怨恨的人做出反應，詞義重。“抱怨”是心中不滿，數說別人不對；埋怨，詞義輕。下面這句該用“抱怨”。
做錯事只能怪自己，不能報怨別人。
(39)作客、做客
“作客”是寄居在別處的意思，“做客”是訪問別人，自己當客人。下面這句該用“做客”。
今天下午我要到親戚家去作客。
(40)樹立、豎立
“樹立”是建立的意思，多用於抽象的好的事情。“豎立”是物體垂直，壹端向上，壹端接觸地面或埋在地裏。下面這句該用“豎立”。
寶塔樹立在山上。
(41)交代、交待
“交代”壹是指把經手的事務移交給接替的人，壹是指囑咐，也指把事情或意思向有關人員說明；把錯誤或罪行坦白出來。“交待”有完結的意思。下面這句該用“交待”。
要是飛機出了事，我這條命就算交代了。
(42)節余、結余
“節余”是指因節約而剩下，“結余”是指結算後余下。下面這句該用“節余”。
我每月能結余三五百元。
(43)頒布、公布
“頒布”的內容常是法令等，“公布”的內容常是方案、名單、賬目、成績、數字等。下面這句該用“頒布”。
《澳門基本法》已正式公布了。
(44)必須、必需
“必須”，副詞，後跟動詞或動詞性短語；“必需”，動詞，作謂語、定語。下面兩句“必須”和“必需”應對調。
a.這事必需妳去辦，才能辦好。
b.這是生存必須的本領。
(50)辨別、鑒別
“辨別”指分辨、區別。如“辨別方向”、“辨別是非”。“鑒別”指通過審察而確定事物的性質或特征。下句該用“鑒別”。
這是辨別青銅器的最好方法。
(51)度過、渡過
“度過”通常用於時間方面，“渡過”常用於江河湖海或通過困難、難關、危機等。下句該用“渡過”。
我們必須同心協力來度過危機。
(52)形跡、行跡
“形跡”指舉止和神色，“行跡”指行動的蹤跡。下面兩句“形跡”和“行跡”應該互換。
a.那人東張西望，神色慌張，行跡十分可疑。
b.這就是那個形跡不定久未抓到的犯罪嫌疑人張某。
(53)推求、推敲
“推求”指根據已知的條件或因素來探索（道理、意圖等）。“推敲”比喻斟酌字句，反復琢磨。下句該用“推求”。
對文學作品中的許多知識內容，同學們不必從概念上去推敲，而應重在感受和體會。
(54)爭論、爭執
兩者都有“各執己見”的意思。“爭論”指因此而“互相辯論”，“爭執”指因此而“不肯相讓”。下句該用“爭論”。
2002年12月27日，邪教組織雷爾派宣稱“世界上第壹個克隆嬰兒‘夏娃’誕生”，對此，有人譴責，有人贊同，爭執不休。
和俄羅期結為夥伴關系是有利於建立國際新秩序的。
(55)自願、誌願
都與願望、誌向有關。“自願”指自己願意且自覺幹某事，多為能願動詞；“誌願”指誌向、願望，名詞。下面兩句“自願”和“誌願”應互換。
a.他剛剛填完了入黨自願書。
b.這個活動是否參加，完全出於誌願。