2．《江畔獨步尋花》是大詩人（杜甫）寫的壹首歌詠自然的詩歌，其中 " 黃四娘家花滿蹊 ，__千朵萬朵壓枝低__"兩句形象生動地寫出了成都錦江之濱百花爭艷的自然景象。我們曾經學過他寫的另外壹些古詩《 絕句 》、《 春夜喜雨 》、《聞官軍收河南河北》（寫上詩名，三個）。在《江畔獨步尋花》這首詩中，有兩個用得十分好的"對子"，也即是"對偶句"，是： 留連戲蝶時時舞 ， 自在嬌鶯恰恰啼 。
3．與"誰道人生無再少，門前流水尚能西"這壹句句意相反的詩句是 " 夕陽無限好，只是近黃昏 。 "
4.即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到那些膾炙人口的詩句："海內存知己， 天涯若比鄰 " 和"勸君更盡壹杯酒，
西出陽關無故人 "。李白送孟浩然時寫下了"孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流 "，表達了友人離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了" 桃花潭水深千尺 、 不及汪倫送我情 "的詩句，王昌齡在送辛漸時也寫下" 洛陽親友如相問 、壹片冰心在玉壺 " 的詩句。
5.《蔔算子?送鮑浩然之浙東》是壹首 送別詞 ，"送鮑浩然之浙東"中"之"的意思是 去，到 。"才使送春歸，又送君歸去。"表達了作者
送別好友鮑浩然時無比傷感惆悵的 的感情。
壹、妳了解下列詩人嗎？他們分別是誰？
大杜：（杜甫 ） 小杜：（杜牧） 詩仙：（李白） 詩聖：（杜甫）
詩鬼：（李賀） 堪稱"詩中有畫，畫中有詩"的詩人是：（王維）
唐代邊塞詩人有：（ 高適、岑參、王昌齡、李頎、崔顥等）
二、在括號裏填上帶"春"的詞語。
1.（春蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
2.（春潮）帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
3.（春風）又綠江南岸，明月何時照我還？
三、在括號裏填上動物或植物名。
1.故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下揚州。
2.西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鮭魚）肥。
3.亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒（馬）蹄。
4.兒童急走追（黃碟），飛入（菜花）無處尋。
5.泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。
6.柴門聞（犬）吠，風雪夜歸人。
7.（竹）外（桃花）三兩枝，春江水暖（鴨）先知。
8.（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。
9．童孫未解工耕織，也傍（桑）陰學種（ 田 ）。
10.留戀戲（蝶）時時舞，自在嬌（鶯）恰恰啼。
把《江畔獨步尋花》改寫成壹段寫景的話，看誰能生動描寫出詩中的情景。
古詩詞背誦綜合練習（二）
壹、解釋帶點字的意思。
1．石灰吟 （古代詩歌的壹種形式）
2．聞官兵收河南河北。 （ 聽說 ）
3．九州生氣恃風雷。 （ 依靠 ）
4．任爾東西南北風。 （ 任憑 ）
5．休將白發唱黃雞。 （ 不要 ）
6．人閑桂花落。 （ 安靜 ）
二、解釋古今異義的詞語。
1．卻看妻子愁何在。古： 妻子和孩兒 ，今： 男子的配偶
2．青春做伴好還鄉。古： 春天的景物 ，今： 青年時代
壹、解釋下列詩句的意思。
1．煮豆持作羹，漉菽以為汁。
煮大豆是拿來做豆羹，煮豆的水過濾滲漏成為豆汁。
2．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
喜慶的日子裏我要放聲歌唱盡情喝酒，明媚的春天正好作伴陪我返回故鄉。
3．瀟瀟暮雨子規啼。
傍晚細雨中布谷鳥陣陣啼 。
4.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
流連不舍的蝴蝶在百花叢中時時遊戲飛舞，安閑自得的黃鶯似為我的來到而傳出壹串嬌啼。
二、照樣子，根據詞語寫句子。
例： 萬紫千紅 -- 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
粉身碎骨 -- （粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。）
（春色滿園）--（春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來。）
三、把下面的詩句與作者、題目用線連起來。
水是眼波橫， 山是眉峰聚 《石灰吟 》 龔自珍
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉 《蔔算子?送鮑浩然之浙東》 王昌齡
洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺 《聞官兵收河南河北》 王觀
我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才。 《竹石 》 杜甫
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 《已亥雜詩 》 鄭燮
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 《 芙蓉樓送辛漸 》 於謙
四、判斷題，對的打"√"，錯的打"×"。
1．杜牧稱王維的詩是"詩中有畫，畫中有詩。" （ × ）
2．《江畔獨步尋花》的作者是唐朝詩人白居易。 （ × ）
3．我國著名作家謝婉瑩的筆名"冰心"壹名出自古詩《芙蓉樓送辛漸》。（√ ）
4．《石灰吟》借石灰表達了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的思想情操。 （√）
按要求默寫：
1.默寫兩首詩人借詠物來明誌的詩。
石灰吟 竹石
明 於謙 清 鄭燮
千錘萬鑿出深山 咬定青山不放松
烈火焚燒若等閑 立根原在破巖中
粉身碎骨渾不怕 千磨萬擊還堅勁
要留清白在人間 任爾東西南北風
2．默寫兩首送別詩。
贈汪倫 芙蓉樓送辛漸
唐 李白 唐 王昌齡
李白乘舟將欲行 ， 寒雨連江夜入吳，
忽聞岸上踏歌聲 。 平明送客楚山孤。
桃花潭水深千尺， 洛陽親友如相問，
不及汪倫送我情。 壹片冰心在玉壺。
※壹、古詩詞文學常識填空。
1．"詞"是壹種可以配樂歌唱的文體，有不同的 詞牌名 ，妳知道的詞牌名有《 浣溪沙 》、《 水調歌頭 》、《 天凈沙 》。
2．《鳥鳴澗》、《江畔獨步尋花》是寫景詩，我還知道 《詠柳》 、
《 春曉》 、 《春日》 都是寫景詩。
二、根據詩句猜謎語
1."千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。"
猜壹建築材料（ 石灰 ）
2."壹朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語，壹唱千門萬戶開。
猜壹動物 （ 公雞 ）
曹丕與曹植本是同兄弟，曹丕當了皇帝以後，想到曾經與他爭奪過太子地位的曹植，怕曹植威脅自己的地位，於是召曹植進宮，對他說，妳不是文思敏捷嗎？好吧，妳走七步作詩，詩成則罷，詩不成別怪我把妳處死。曹植聞此言觀此狀，心潮澎湃，他會想些什麽？請試著寫壹寫。
綜合復習練習(壹)
壹、 看拼音寫詞語，並完成練習。
diān bǒ bǐng zhú yè yóu sān nián wǔ zǎi jǔ shì zhǔ mù
( 顛簸 ) （ 秉燭夜遊 ） （ 三年五載 ） ( 舉世矚目 )
cū kuǎng qiú jìng yù bó xiǎo xīn yì yì měi bù shèng shōu
( 粗獷 ) ( 遒勁郁勃 ) ( 小心翼翼 ) ( 美不勝收 )
1．請寫出畫橫線詞語的近義詞 聞名遐邇 、 舉世聞名
2．請用加點的詞語寫壹句話：在新春來臨之際，四處萬象更新，家家戶戶張燈結彩，過節的人們喜氣洋洋，眼前所見美不勝收！
二、填表
帶點的字
音序
部首
除部首外還剩幾畫
詞語中的意思（選擇正確的打√）
博采眾長
B
十
10
① 多,廣（√ ） ②知道得多 ③用自己的行動換取
高歌曼舞
M
日或又
7或9畫
①延長 ②柔美（√）
置之不理
Z
四
8畫
①放,擱,擺(√) ②設立③購買
三、改正下列詞語中的錯別字。
大雨頃盆（傾） 三年五栽（載） 自身自滅（生 ） 驚滔駭浪（濤 ） 騰雲架霧（駕） 吉詳如意（祥） 高歌慢舞（曼） 翻天復地（覆） 博彩眾長（采） 美不盛收（勝） 前伏後仰（俯） 瀟灑青秀（清 ）
四、關聯詞填空。
1.（盡管 ）花草自己會奮鬥，我若是任其自生自滅，大半（ 還是 ）會死的。
2.作為中華民族圖騰的龍，（ 不是 ）壹種實有的動物，（ 而是 ）壹種藝術象征。
3.李兵（不但 ）學習成績優秀，（而且 ）是出色的長跑運動員。
4．（雖然 ）這些革命前輩在敵人的魔掌裏，（但是 ）他們還是那樣的歡樂。
5．（因為 ）人民解放軍節節前進，人民當家作主的時代即將到來，（所以 ）監獄裏的革命前輩們是這樣的歡樂。
按要求寫句子。
1． 東晉時期的大書法家王羲之博采眾長，創立了壹種瀟灑清秀的書體。（縮句）
王羲之創立書體。
2． 不勞動,連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（給句子換個說法，意思不變。）
不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
3． 我們去北極探險去，去熱帶搜集植物，去帶壹個帳篷在星光下露宿。（仿寫句子）
我們去南極考察，去海底探險，去駕著飛船探索宇宙的奧秘。
4． 把句子補充完整。
於是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大河的
雄姿，讓它像鳥壹樣能騰雲駕霧，像魚壹樣可以在水中遊弋，像馬壹樣可以飛快奔跑，像 像鷹壹樣可以在空中翺翔 ，像
虎壹樣可以威懾四方。 。
5.智慧是瑪利亞看到小夥伴觸電後臨危不懼，用尼龍裙裹住電線的那份從容；
智慧是江雪 看見有人賣變質食品時向工商管理部門舉報的那份勇氣；
智慧是 監獄裏的革命前輩在艱苦的環境和殘酷的敵人面前進行新年聯歡的那份樂觀和詼諧。
壹、閱讀課文片段，完成練習。
琥珀(節選)
幾十年，幾百年，幾千年，時間壹轉眼就過去了。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在壹個松脂球裏，掛在壹棵老松樹上。
後來，陸地漸漸沈下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有壹天，水把森林淹沒(mò√ méi)了。波浪不斷地向樹幹(gān gàn√)沖刷，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。
又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。
海風猛烈地吹，澎湃的波濤把海裏的泥沙卷（juǎn √ juàn）到岸邊。
有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踏著了沙裏壹塊硬東西，就把它挖了出來。
□"爸爸□，妳看□！他快活地叫起來，□□"這是什麽□？"
他爸爸接過來，仔細看了看。
□"這是琥珀□ ，孩子□。 他高興地說，□□"有兩個小東西關在裏面呢，□壹個蒼蠅□，壹個蜘蛛□。 這是很少見的□。 （我不能把它填入方框裏，麻煩幫忙）
在那塊透明的琥珀裏，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每壹根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂裏怎樣掙紮，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在壹萬年前的故事的詳細情形，並且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。
1．根據上下文理解詞語的意思。
遠古： 遙遠的古代 推測： 根據已知的測度未知的
2．給帶點字選擇正確的讀音，打上"√"。
3．請給文中缺少標點符號的地方寫上正確的標點。
4．用"--"畫出文中寫這塊琥珀具有科學價值的那壹句話。
5．在下列四個答案中選擇最正確的壹個作為最後壹個自然段的意思，在後面的括號裏打上"√"。
①琥珀裏面那兩個小東西的樣子。 （ ）
②從那塊琥珀，人們可以作出推測。 （ ）
③從那塊琥珀，可以推測壹萬年前世界上早已有蜘蛛和蒼蠅了。（ ）
④琥珀的樣子和科學價值。 （√ ）
6.人們根據"琥珀是在海灘發現的"推測出 這個故事發生在很久很久以前，約摸算來，總有壹萬年了。 ；又根據"在那塊透明的琥珀裏，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每壹根毫毛。"推測出
蜘蛛剛好要撲過去吃蒼蠅時，壹滴松脂滴下來正好把蒼蠅和蜘蛛包在裏頭。 。
二、閱讀短文，完成練習。
施舍
拉哈布?薩卡爾昂著頭，大步地走著。他沒帶陽傘，對灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的處世原則，他天生壹副傲骨，不屈從任何人和事。他盡自己的能力幫助別人，卻從不指望得到旁人的任何恩惠，追求壹輩子活得有尊嚴。
拉哈布正走著，壹個黃包車夫來到他身邊。車夫搖著鈴鐺問道："先生，您需要車嗎？" 拉哈布轉過頭去，發現那個人皮包骨頭，目光裏似乎包含著（鄙夷 興奮 乞求）的神情。"只有那些沒有人性的家夥才會以人力車代步。" 拉哈布心裏想。他用那粗布縫制的甘地服的袖子擦了擦額頭上的汗珠，連聲說道："不，不，我不要。"壹面繼續走自己的路。黃包車夫拉著車子走在他後面，壹面不停地搖鈴。突然間，拉哈布的腦子裏閃出壹個念頭：也許拉車是這個窮漢惟壹的生存手段 。拉哈布於是問道："去希布塔拉。妳要多少錢？"
"6便士。"黃包車夫的臉上流露出（鄙夷 興奮 乞求）的神情。
"好吧，妳跟我來！" 拉哈布繼續步行。
"請上車，先生。"
"跟我走吧！" 拉哈布加快了腳步。
拉黃包車的人跟在他後面小跑。時不時地，拉哈布回頭對車夫說："跟著我！"
到了希布塔拉，拉哈布從衣兜裏掏出6便士遞給黃包車夫，說："拿去吧！"
"可您根本沒坐車呀。"
"我不坐黃包車。我認為那是壹種犯罪。"
"啊？可您壹開始就該告訴我！"車夫的臉上露出壹種（鄙夷 興奮 乞求）的神情。他擦了臉上的汗，拉著車走開了。
"把這錢拿去吧，它是妳應得的！"
"可我不是乞丐！"黃包車夫拉著車，消失在街的拐彎處。拉哈布尷尬地站在路邊，仿佛明白了什麽。
1.給文章加個題目，寫在文前的橫線上。
2.選擇文中括號裏恰當的詞語，在下面畫"√"。
3.聯系上下文，在文中的橫線上填上恰當的語句。
4.分別寫出拉哈布和黃包車夫在說下面的話時，心裏會想些什麽。
（1）"好吧，妳跟我來！"
啦哈布可能會想：我不坐妳的車，但是妳跟我到目的地後，我會給妳6便士。
（2）"可我不是乞丐！"
黃包車夫可能會想：妳應該尊重我，尊重黃包車夫，我們也是靠自己的勞動創造生活。
5．文章結尾處寫拉哈布"仿佛明白了什麽"，他究竟明白了什麽？
人都是有尊嚴的，但必須以尊重別人為前提，如果傷害了別人，自己的尊嚴就得不到維護。
綜合復習練習(二)
壹、給帶點字選擇正確的讀音，並打上"√"。
遊弋（yì√ gē ） 房椽（yuán chuán√）詼諧(xié√jié) 薈萃（huì√kuì ）
樹幹(gàn√ gān) 淹沒 (mò√méi ) 瑰寶（kuī guī√） 粗獷（kuàng guǎng√）
二、填空。
1、"三年五載"的"載"用部首查字法應查（ 戈 ）部，用音序查字法應查音序（ Z ），"載"在字典中的解釋為：（1）年 ；（2）記在書報上 。"三年五載"的"載"意思是（ 年 ），解釋為"記在書報上"時可組詞（ 登載 ）。
2、"秉燭夜遊"的"秉"意思是（ 拿、持 ），"秉燭夜遊"的意思是：
拿著蠟燭晚上出去遊玩。
三、照樣子寫成語。
1．望子成龍、生龍活虎 、 龍騰虎躍 、 龍飛鳳舞 、 龍爭虎鬥
2．三年五載、千辛萬苦 、 七拼八湊 、 手舞足蹈 、 東張西望
3. 前俯後仰 反敗為勝 、 出生入死 、 頭重腳輕 、 同甘***苦
壹、下列說法正確嗎？正確的打"√"，錯誤的打"×"。
1．《養花》是著名作家老舍寫的，我們還學過他寫的《貓》、《爬山虎的腳》等文章。 （× ）
2．《生活是多麽廣闊》這首詩以壹組排比句描繪了多姿多彩的生活畫卷，激勵人們去開發生活的寶藏，體驗生命的價值，進而領悟"在平凡中發現非凡，用熱情發現真誠"的生活哲理。 （√ ）
3．中華第壹龍指的是在河南濮陽市博物館裏陳列的壹條用貝殼砌成的龍。（√ ）
4.王羲之是唐初的書法家，他的字"骨力勁峭，法度嚴整"。 （× ）
5."是什麽力量讓瑪麗亞和江雪如此機智勇敢呢？顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融於壹身。"這是壹句反問句。 （ × ）
二、按要求寫句子
1.我沒有功夫去研究和試驗。 我沒有成為養花專家。（用關聯詞語將兩句話合成壹句話）
因為我沒有功夫去研究和試驗，所以我沒有成為養花專家。
2.許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光裏閃閃地發出金黃的光彩。（用擬人的手法寫）
許多老松樹流出厚厚的乳汁，在太陽光裏閃閃地發出金黃的光彩。
壹、閱讀課文片段，回答問題。
我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝，我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫壹會兒就到院子裏去看看，澆澆這棵，搬擻那盆，然後回到屋裏再寫壹會兒，然後再出去。如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裏去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花都搬出去，就又壹次腰酸腿疼，熱汗直流。可是□，這多麽有意思呀□！不勞動□，連棵花也養不活□，這難道不是真理嗎□？（幫忙填入方格）
1.在短文的"□"處加上標點符號。
2.文中的腦力勞動具體指 寫作 ，體力勞動具體指 澆花和搬花 。
3.用"--"在文中畫出說明"如此循環"意思的壹句話。
4．"我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐"這句話的意思是(選擇壹種正確答案打"√")
(1)我沒有腿病，不但便於行，也便於久坐。( )
(2)我有腿病，不便行走，但便於久坐。 ( )
(3)我有腿病，不便行走，也不便久坐。 ( √ )
5．"這難道不是真理嗎?"這句話中的"這"指的是 不勞動，連棵花也養不活。
這句話的意思就是： 不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
6．這段話主要寫養花可以讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥
二、閱讀短文，完成練習。
傳遞快樂的人
日本有個叫清水龜之助的郵差。每天他都壹大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭於大街小巷。
郵差是壹份辛苦的工作，而且收入微薄（bó√ báo），很少有人將其作為壹生的職業。但清水龜之助壹幹就是25年，成為日本屈指可數的老郵差。
凡是接受過清水龜之助服務的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到壹份他帶來的由衷的快樂。
日本有壹項國家級的獎項，叫"終身成就獎"。以前得到這個獎項的大都是"社會精英"，這壹年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對壹個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡後，他們改變了看法。很多人認為：經濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。∥
在壹次訪談中，記者問清水龜之助為什麽會這樣快樂地幹壹份如此枯（躁 燥√噪）的工作。清水龜之助講了壹個故事：壹個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，並對老和尚說："師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，妳就少了壹個!"老和尚聽後便笑了："我少吃壹個桃子，但多了壹個人吃桃的快樂。"老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。
清水龜之助說，那個孩子就是他自己，從此以後，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時露出笑驗。他看到那麽多人在接到信件時露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出後，那段精彩對話得到的好評如潮。人們後來就把清水龜之助稱作"傳遞快樂的人"。 ∥
1．從文中的括號內，選擇正確的讀音或字詞並打上"√"。
2.聯系上下文理解詞語的意思。
屈指可數：形容數量很少，扳著手指頭就能數過來 。
好評如潮：比喻贊揚的評價很多，接連不斷 。
3．根據短文內容填空。
"_我少吃壹個桃子，但多了壹個人吃桃的快樂。"這句話對清水龜之助啟發很大，從此，他知道快樂是可以互相傳遞的。_____________
4．妳認為清水龜之助為什麽能獲得"終身成就獎"?
那是因為很多人認為，經濟界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。清水龜之助給人們帶來了無價之寶--快樂，所以可以獲得"終身成就獎"。
5．短文已經用"∥"分成兩段，請寫出第壹段的主要內容。
日本有壹個名叫"清水龜之助"的郵差，他很辛苦，但卻每天很快樂，他也給所有的人無價之寶--快樂。
6．作為壹篇寫人的文章，第壹段已經讓我們了解了清水龜之助這個人物，作者所以還要寫第二段，因為：____②____（填序號）。
①這次訪談很成功，獲得的好評如潮。
②揭示了清水龜之助工作時始終都很快樂的原因。
③看壹個人，不僅要看他怎麽做，更重要的是看他怎麽想。
④清水龜之助當郵差的時間很長。