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霧在哪裏?教案設計

霧在哪裏(頭等艙)

第壹部分:猜中——理解迷霧

1.猜測導入

給我看謎語:像雲不是雲,像煙不是煙。風輕輕吹,日出慢慢消散。

回答:(霧)

2.妳怎麽會記得?記“霧”的方法用形聲字,加壹等等。

3.註意偏旁:雨字頭。關於前綴“雨”,妳還知道哪些詞?

4.關於以rain為前綴的單詞Otawa,妳有什麽發現?

5.揭開話題。

板塊二:第壹次讀課文,認識淘氣鬼霧。

1.邊讀邊想:這是什麽霧?

▲學習活動1:

1.讀:正確讀生詞,讀句子。

2.想壹想:這是()的迷霧嗎?

健康報告交換

1.(展示第壹段)

從前,有壹場霧。他是個淘氣的男孩。

1.單詞理解

(黑暗,海岸)

(黑暗,海岸)

看側面猜猜看

學習新單詞“Shore”:正確讀出單詞“Shore”,在圖片和詞典中顯示單詞“Shore”的意思,讓學生在圖片中找到海岸的位置。圖片擴展和積累:

靠海的陸地叫“海岸”;

河邊的土地叫“河岸”。

河兩岸的土地稱為“兩岸”。

選擇壹個

分組完形填空

海岸黑暗

霧童來到大海()壹切都變了()。()這邊的東西都沒了,到處都是黑的()。

(3)霧子還藏了什麽話?

教學:橋梁、街道

讓我們總是壹起談論這些街道名稱。

(4)“甚至”和“隱藏”

3.去掉拼音老師,找個小老師帶妳讀)

調皮的霧蒙蒙的孩子還會說什麽?

▲學習活動二:

Row:淘氣的霧說了什麽?用""劃掉

(1)學生自由閱讀課文,畫壹條線。

(2)展示與福格所說內容相關的句子,並對劃線的句子進行交流和校對。

▲學習活動三:

圈圈說:淘氣的寶寶霧藏了什麽?

1.讀壹讀,圈壹圈。

2.鏈接練習冊問題5

霧先把它藏起來,再用它藏起來,再藏起來,最後藏起來()。霧像個孩子。

第三節:細讀課文,感受霧的惡作劇。

▲學習活動四:

閱讀:合作閱讀課文第三和第四段。妳讀壹段,我讀壹段。

說:這兩段看起來像哪裏?

讓我們繼續玩這個遊戲:閱讀和觸摸。

展示:3-4個自然段落

1.同桌合作

2.師生合作閱讀

3.男孩和女孩壹起讀

4.妳覺得他們哪裏像?(健康報告)

5.句子說話:

(森林,公園...)

第四部分:尋找新單詞寶貝——在遊戲中鞏固識字

1.人們聽了小霧的故事,為小霧編了壹首兒歌!

曾經有壹場霧,

淘氣喜歡藏起來,

西藏海岸,西藏城市,

隱藏街道,隱藏橋梁,

哇哇哇!他來了!

壹切都沒了!

(有節奏地拍手朗讀)。

今天我們要在這首童謠裏寫兩個新單詞寶貝!

2.根據寫作提示的提醒,寫出生詞“岸”和“切”。(拉伸並垂直提起)

☆岸字平,“廠”字伸;

☆切字左高右低;

☆正確的書寫姿勢。