第壹部分:猜中——理解迷霧
1.猜測導入
給我看謎語:像雲不是雲，像煙不是煙。風輕輕吹，日出慢慢消散。
回答:(霧)
2.妳怎麽會記得？記“霧”的方法用形聲字，加壹等等。
3.註意偏旁:雨字頭。關於前綴“雨”，妳還知道哪些詞？
4.關於以rain為前綴的單詞Otawa，妳有什麽發現？
5.揭開話題。
板塊二:第壹次讀課文，認識淘氣鬼霧。
1.邊讀邊想:這是什麽霧？
▲學習活動1:
1.讀:正確讀生詞，讀句子。
2.想壹想:這是()的迷霧嗎？
健康報告交換
1.(展示第壹段)
從前，有壹場霧。他是個淘氣的男孩。
1.單詞理解
(黑暗，海岸)
(黑暗，海岸)
看側面猜猜看
學習新單詞“Shore”:正確讀出單詞“Shore”，在圖片和詞典中顯示單詞“Shore”的意思，讓學生在圖片中找到海岸的位置。圖片擴展和積累:
靠海的陸地叫“海岸”；
河邊的土地叫“河岸”。
河兩岸的土地稱為“兩岸”。
選擇壹個
分組完形填空
海岸黑暗
霧童來到大海()壹切都變了()。()這邊的東西都沒了，到處都是黑的()。
(3)霧子還藏了什麽話？
教學:橋梁、街道
讓我們總是壹起談論這些街道名稱。
(4)“甚至”和“隱藏”
3.去掉拼音老師，找個小老師帶妳讀)
調皮的霧蒙蒙的孩子還會說什麽？
▲學習活動二:
Row:淘氣的霧說了什麽？用""劃掉
(1)學生自由閱讀課文，畫壹條線。
(2)展示與福格所說內容相關的句子，並對劃線的句子進行交流和校對。
▲學習活動三:
圈圈說:淘氣的寶寶霧藏了什麽？
1.讀壹讀，圈壹圈。
2.鏈接練習冊問題5
霧先把它藏起來，再用它藏起來，再藏起來，最後藏起來()。霧像個孩子。
第三節:細讀課文，感受霧的惡作劇。
▲學習活動四:
閱讀:合作閱讀課文第三和第四段。妳讀壹段，我讀壹段。
說:這兩段看起來像哪裏？
讓我們繼續玩這個遊戲:閱讀和觸摸。
展示:3-4個自然段落
1.同桌合作
2.師生合作閱讀
3.男孩和女孩壹起讀
4.妳覺得他們哪裏像？(健康報告)
5.句子說話:
(森林，公園...)
第四部分:尋找新單詞寶貝——在遊戲中鞏固識字
1.人們聽了小霧的故事，為小霧編了壹首兒歌！
曾經有壹場霧，
淘氣喜歡藏起來，
西藏海岸，西藏城市，
隱藏街道，隱藏橋梁，
哇哇哇！他來了！
壹切都沒了！
(有節奏地拍手朗讀)。
今天我們要在這首童謠裏寫兩個新單詞寶貝！
2.根據寫作提示的提醒，寫出生詞“岸”和“切”。(拉伸並垂直提起)
☆岸字平，“廠”字伸；
☆切字左高右低；
☆正確的書寫姿勢。