壹時不能系統的組織，想起來哪個就是哪個了，應該先想到的是比較重要的吧。
1，斜向右上角，也就是東北方向，的書體習慣。不光是初練字者，很多筆法成熟的人，也有這個特點，所有字好像都被引力場往右上方向吸了壹樣。這點也見於英文，但是英文斜上好像更無可厚非，現在電子版的字體也有斜上，或者表示壹定的專有名詞和引用。
我們從小就知道，無論是書上寫的還是老師教的，都強調：“橫平豎直”。但是寫出來，有人就是這麽愛往右上挑，我記得小學壹年級時候，班上尤其女生頗多，還有那麽幾個自命不凡喜歡女了女氣風格的男生，也這樣，自以為寫出來帶“體兒”，接近了大人們寫的連筆字。再後來，我看到有些發行了的硬筆書法教學的書，竟然也是這麽寫的。
寫字風格，是自由的，想寫歪，也沒有錯。但是我們還是心中，總還是會存著那麽壹句“橫平豎直”的話的。所以，我這裏強調的，不是對於多樣化的批判，而是對於美的尋求，寫字，練字就是為了好看。我反對這種歪斜，是相對於初學者而言的，是呼應提問說了的：想要知道，常見誤區和防範誤區，的內容。
練字的人，尤其是小學的階段，如果看到行書草書，和大人們寫的連筆字，基本超過百分之九十五，都是帶有或多或少的右上角偏斜的。有些孩子就盲目的認為這樣好，寫出來的很邪乎。因為他們分不清：字的結構，和每壹筆的層次。結構為大，筆畫次之。他們把筆畫的特征，帶入到了結構中，就跟練功壹樣，走火入魔了，等自己寫字的“體兒”形成了，就沒法改了。
舉例子，就拿徽宗的字來說，橫畫，也有右上輕微偏斜的，但是不都是，有斜壹點的，就有其它的能攬回來的，而且，大橫畫，都有最後的大頓筆，這壹頓就把這整個壹橫，從宏觀上，架平了。
啟功的更是如此，啟功的斜上也有，但更是比徽宗的少，更不明顯，基本就是平的橫。為什麽提他倆呢，因為我個人覺得，他們的當中，帶有的就是從隸書，吸收來的精華。說道隸書，就可以給我們的這局老話：“橫平豎直”，壹個典範了，別的不用說了，就那壹大橫畫，先向上弧，在飄逸的壹個小回峰，就是穩。而且大的捺畫，就像探出去打太極拳的腿，也是在追求壹種“平”。
2，急於求成，寫連筆字。這壹點沒什麽說的，道理顯而易見，就是多練，要是老想著結果，那麽最後往往是受了累，還沒什麽結果。
3，行書草書，龍飛鳳舞的，接近於抽象藝術，行為藝術的，就是高端上檔次。其實對於這種論調，理解的人壹語就可以到破，有些偽藝術得以存在，因為它們弄不了帶基本功的東西。有些人故作高端，但是他們搞不了端正的基本功。初學者，不要被這些人，虎住。就還是說回來上邊舉國例子的兩位書法家，徽宗和啟功，都是端正字，往那壹坐，坐的實了，壹股正氣就能驅邪避兇，嘛邪門歪道也近不了身。
4，最後壹點，悟與煉，的比例。學而不思則罔思而不學則殆，如果練到，自己感覺還是人們稱贊，都感覺不錯了，那麽思的比重就要加大了，煉就到了腦子裏，冥想，看，看古代名家的，不看壹般的，只看那老幾位大家的。天天看，閉上眼，也是走馬燈壹樣的，就跟程咬金喝醉了夢遊練斧子壹樣，那些峰，架子，都更抖起來的刀槍劍戟壹樣，活了。那就成了。
有的學生輕視思這個環節，是不對的，思，如上所說，好像很後期非得煉了幾年才需要，其實從開始兒時就需要貫徹。從最開始臨摹，每壹筆，下筆到收，從字格的哪到哪，就跟拿尺子量壹樣，這樣寫壹個字，就是有效果了，這樣雖然慢，但是沒有浪費耽誤的，不思考，就跟完成作業壹樣，是不行的。