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小學語文知識總結

壹、漢語拼音

1、掌握23個聲母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個韻母:

1) 單韻母:a o e i u ü

2) 復韻母8個:ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和後鼻音。 前鼻音為:an en in un ün 後鼻音為:ang eng ing ong

3、特殊韻母:er 它不能和聲母相拼,只單獨作為字音。

4、整體認讀音節16個:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標調:a o e i u ü,標調時按順序,iu並列標在後,i上標調去掉點;ü 與j q x y相拼時去兩點,如ju qu xu yu 。

6、字母表:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號:以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節後面時,音節的界限容易發生混淆,因此音節間要用隔音符號(')隔開。如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音節索引”中找出音序(D),再查找音節(dǐn)及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(扌),再找到部首所對應的“檢字表”頁碼,在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。

3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數筆畫的方法來查了。首先,在“難檢字索引”中的相應筆畫數下找到該字,再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”,在“難檢字索引”中查(1)畫。

三、理解詞語

1、先弄清詞語中每個字的意思,再聯系整個詞語的意思來理解。如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯系上下文來理解。如《養花》壹文,從“到院子裏看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。

四、詞的感情色彩

褒義詞:形容好的,如“頑強”; 貶義詞:形容不好的,如“頑固”;

中性詞:形容不好不壞,如“環視”“桌子”。

五、選詞填空:

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別,然後聯系所給的句子進行判斷選

填。如:正確 準確

1) 勘測地形必須十分(準確),不能有半點馬虎。

2) 這個意見提得非常(正確),我應該接受。

六、常用關聯詞使用列舉:

1) 她(既)是個三好學生,(又)是個優秀隊幹。

2) 他(壹邊)聽音樂,(壹邊)畫畫。

3) 3、(因為)今天是六壹節,(所以)不用上學。

4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常機智。

5) 小明(不僅)學習刻苦,(還)是個樂於助人的好學生。

6) (只有)敢於向困難挑戰的人,(才)能取得非凡的成功。

7) (只要)妳肯去鉆研,(就)壹定能克服這個困難。

8) (無論)刮風下雨,我(都)按時到校。

9) (雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家裏認真學習。

10) (如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。

11) (即使)妳這次數學考了滿分,(也)不能驕傲。

12) 凡卡心想:(與其)在城裏受罪,(不如)回鄉下爺爺那裏。

13) 劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。

14) 這道題(不是)妳做對了,(而是)我做對了。

15) 他(壹)讀起書來(就)廢寢忘食。

七、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考:什麽“把”什麽怎麽樣;什麽“被”什麽怎麽樣。註意:不能改變句子的意思。如:我打死了壹只老鼠。應改為:我把壹只老鼠打死了。不能改為:壹只老鼠把我打死了。

2、轉述:把壹句話通過妳的口轉告給別人。改寫時註意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動,但不能改變句意。如:王老師對小明說:“我下去買水,妳在這裏好好練習。”改為轉述句:王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那裏好好練習。

3、陳述句和反問句:轉換特點: 陳述句 反問句

(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

如:馬跑得越快,離楚國就越遠。 ———— 馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠了嗎?

4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句,壹定要在句子中加“不”“沒有”等詞,然後將“不”“沒有”後面的詞換成反義詞。

八、擴句和縮句

1、擴句:首先找出句子的主幹詞,再在主幹詞前加上合適的修飾詞。擴寫後的句子比原句的意思更具體、充實,但主要意思不變。如:小明去看電影。擴寫為:小明(穿著壹件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什麽”或“什麽”“怎麽樣”兩部分,然後找出每部分的主幹詞,再去掉修飾性的詞語,把主幹詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在營寨裏聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽到吶喊聲。

九、修改病句

1) 句子不完整。如:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質。

改為:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質令人敬佩。

2) 用詞不當。如:我的書包裏還缺乏壹個像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當,應改為“缺少”。

3) 搭配不當。如:他穿著壹件灰大衣和壹頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當,應改為:他穿著壹件灰大衣和(戴著)壹頂紅帽子。

4) 詞序混亂。如:打乒乓球對我是很感興趣的。

應改為:我對打乒乓球是很感興趣的。

5) 前後矛盾。如:油菜地裏壹片金黃的菜花,五彩繽紛。

“壹片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾,應把“五彩繽紛”去掉。

6) 重復啰嗦。如:他是我們班成績最優秀、功課最好的學生。

“成績最優秀”和“功課最好”意思重復,這裏只需保留其中壹個。

7) 不合邏輯,不合事理。如:他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個鐘頭。

“霞光”稍縱即逝,持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。

8) 註意常用修改符號的用法:

十、認識修飾句子的方法

1) 比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,並且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不壹定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)

2) 擬人:把物當作人來寫,使物像人壹樣。如:青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

3) 誇張:故意對事物進行誇大或縮小地描述。如:(誇大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房裏,他照樣鍛煉。

4) 排比:把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣壹致的三個或三個以上的句子排列在壹起。如:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心壹齊歡躍起來。

5) 設問:自問自答。如:海底是否沒有壹點兒聲音呢?不是的。

6) 反問:無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打算得了什麽?

7) 疑問:提出問題。如:今天妳去圖書館看書嗎?

比喻句:碧綠的海面,像絲綢壹樣柔和,微蕩著漣漪,真美!

擬人句:太陽揭開雲被,露出金色的微笑,慈祥地註視著大地。

排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風潮迸湧。

反問句:光是學習優秀,就能算得上“三好學生”嗎?

誇張句:桂花十裏飄香。

設問句:小明為班級做貢獻,是為了老師表揚嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻。

十壹、掌握部分標點符號的用法

1) 句號(。):陳述句的末尾停頓用句號。如:請妳稍等壹下。

2) 問號(?):問句末尾的停頓。

3) 感嘆號(!):感嘆句末尾的停頓。如:這兒風景真美啊!

4) 逗號(,):壹句話中間的壹般性停頓。如:他來了,又走了。

5) 分號(;):壹個句子中,並列的分句之間用分號。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來壹串水泡;有的像壹串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來壹個大水泡。

6) 頓號(、):句子中並列關系的詞語之間用頓號。如:長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

7) 冒號(:):表示提示性話語之後的停頓,提起下文,表示後面還有話要引起註意。如:她說:“我明白了。”

8) 引號(雙引號“ ” 單引號‘ ’) 引號的三種用法:

a) 表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如: 她說:“我明白了。”或:樓的前面掛著“鎮隆中心小學”的牌子。

b) 表示強調,引起註意。如:設計了壹種“人”字形線路。

c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。

註: 引號裏還要用引號時,外面壹層用雙引號,裏面壹層用單引號。如: 他問老師:“老師,‘置之不理’的‘理’字是什麽意思?”

9) 省略號(……):省略號有三種用法:

a) 表示引文內容的省略。如:我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這壹段,心裏很感動。

b) 表示例舉事物的省略。如:動物園裏有白熊、大象、猴子……

c) 表示話沒說完。如:指導員傷心地說:“我沒有把妳們照顧好,妳們都瘦得……”

d) 表示聲音斷斷續續。如:“我嘛……縫縫補補……風吼得這麽兇,真叫人害怕。”

10) 書句號( 《》):表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在壹個句子中的時候,這些名稱應用上書名號。如:昨天,我讀了《林海》這壹課,還看了《惠州日報》和《西遊記》。

11) 破折號(——):破折號有三種用法:

a) 表示解釋說明。如:我永遠忘不了那壹天——1952年10月12日。

b) 表示意思的遞進或轉折。如:每個窗子裏都透出燈光來,街上飄著壹股烤鵝的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個。

c) 表示聲音延長。如:“嘟——”火車進站了。