第二，要培養學生學會傾聽的好習慣。
傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天壹節數學課，短短35分鐘壹定要好好把握。如果上課35分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。壹年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了壹種不良的上課習慣。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麽，妳發言了嗎？讓孩子說壹遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。
第三，要培養學生從小養成按時、認真、細致完成作業的習慣。
完成數學作業是鞏固和深化所學知識，形成技能技巧，培養數學能力的重要環節。從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，註意孩子練習是不是抓緊時間了，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業，是不是認真書寫了，壹年級的書寫相當重要，家長們尤其要註意，從小建立起學習的責任感，其實每天回家作業的量不是很多，主要是鞏固當天學習的知識內容，數學重在理解，弄懂了壹個題型，做100道都不怕了，我覺得家長如果發現孩子理解了，就不用讓孩子多做，若孩子沒有理解，那麽煩請家長在家多督促輔導，因為壹旦沒弄清，孩子做題就會有困難，每天漏掉壹點知識，久而久之，孩子會越來越不喜歡這門課程，到那時想再補可就晚了。認字少，讀不懂題目要求，對於剛入壹年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那麽我們作家長的如何來幫助孩子認字呢？壹是咱們家長要有意識地讓孩子多關註壹些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。建議每位家長每天能拿出壹點時間來檢查壹下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到妳作為家長對孩子的關註，也有助於咱們家長及時了解孩子的學習情況。我們做老師和家長的，在這壹特殊階段壹定要多幫幫孩子，讓他們能平穩地度過這段非常時期。數學會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助於我們家校配合。
第四，培養學生從小認真閱讀課本和數學讀物的習慣。 學生具備了閱讀的能力和習慣，就獲得了終生受益的自學能力，從現在起，我們就應著手做這壹工作，有計劃地循序漸進地培養他們的閱讀習慣。在這培養的過程中，家長們還要根據自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應的內容，那麽適當加強鞏固就行了，而有的孩子卻遠遠不能滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發他們的潛能，指導他們多看數學課外輔導書，數學大師的故事、數學報等，不斷開拓知識視野，使他們從小就勝人壹籌。