梳理學習古文的方法步驟如下：
1、讀完第壹遍後，借助註釋或者字典，先解決讀音問題
文言文晦澀難懂，其實就是因為它的“簡練性”。而在這個過程中，往往會出現壹些生僻字或者通假字，讓孩子讀起來不順口的同時，還有壹股奇奇怪怪的感覺。
想要讀懂壹篇文言文，首先我們應該攻克的第壹個難關就是讀音問題。而在讀音方面，我們壹般要註意兩個點：
第壹個就是自己根本就不認識的字，這個時候就需要我們借助工具書去弄明白它的讀音。第二個就是關註課文頁碼旁的註釋，註意看文中有沒有通假字。比如《論語十二章》中的“不知為不知，是知也”。“知”不讀“zhī”，通“智”，所以就讀作“不知為不知，是知（zhì）也”，表示“智慧”的意思。
2、多讀，直至背誦
文言文的積累說難不難，說易不易，對於非常重點的篇目和段落，孩子有必要多讀壹讀，提升自己語感的同時，也讓這種記憶深深刻在自己心中。
我們可以給孩子制定壹個目標，比如幾天背壹篇文言文，對於段落比較長的文言文，我們還可以引導孩子劃分段落來背誦。
3、借助工具書和註釋，能夠正確地翻譯全文
考試對於文言文的考核是比較細致的，但不管什麽時候對翻譯的重視，壹直是沒有減弱的。我們為什麽壹定要強調翻譯呢？因為連翻譯都無法做到的孩子，根本就沒有辦法進行文言文題目的作答。
幾乎每壹次的考試，都會有原文翻譯的題目，所以孩子們不僅需要自己下功夫，在課堂上還得用心聆聽。原文翻譯可以說是最簡單的操作，但是對於學習不踏實，始終只想懶惰的孩子來說，做好這兩點都特別困難。
4、了解寫作背景，文學常識，中心思想等關鍵性內容
了解作者的背景，才能更全面地了解他的作品，他的出生環境，他的人生經歷，他的心路歷程，他的性格等，因為這些內容都是反映在他的作品裏的。而了解作者在寫某篇文言文時的背景，更加有助於我們讀懂作者的思緒和情感。
再來說說文學常識，壹般就是某個作者，字什麽，號什麽，有哪些代表作等等。大家千萬不要小看這樣的內容，因為它們往往會出現在語文考試的填空題、選擇題或者文言文的賞析裏。類似於送分的題目，只要孩子們多讀多記就可以了，所以牢記很關鍵。
中心思想的重要性就不用說了，這是孩子到底有沒有讀懂這篇文言文最直接的體現。如何把中心思想弄得清楚明白呢？這其實就和前面講到的原文翻譯有關系。只要孩子們把原文翻譯落實了，基本上對於中心思想的把控就沒有任何問題了。