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韻讀是什麽意思

問題壹:在線查詢韻的意思,怎麽組詞,怎麽讀,韻的讀音,韻的拼音是什麽,在字典中的解釋 不同的字典那裏面,韻字的解釋不完全壹樣,下面給出幾個比較權威的工具書的解釋

首先是辭源

然後是辭海

然後是漢語大字典

問題二:高考後的暑假,想打工掙錢,選什麽工作好?(男生) 20分 網管,洗碗,端盤子,賣手機,賣衣服……

問題三:漢語拼音整體認讀音節是什麽意思 壹、三拼音節(9個):ia ua uo uai iao ian iang uang iong

三拼音節是指由聲母+介母+韻母拼成的音節。如ji hu 中間的i和u是介母,要讀得輕,短。

(也有人認為,介母是細分出來的。如q-u-an拼成quan,其中uan也說是quan的韻母。)

如:xian , lian xiong 是三拼音節,由聲母,韻母,介母組成的。

而liu 是兩拼音節,聲母是l,韻母是iu ,中間沒有介母。liu 裏雖然有i ,但是這裏的iu 是連在壹起的,是復韻母。

er既不是三拼音節又不是整體認讀,而是零聲母音節。

二:小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況:

1.zhi、chi、shi、ri:這四個音節的韻母都是舌尖後元音“-i”,發音時口形舌位不好掌握。把這四個音節當作整體來認讀,是為了避開學習舌尖後元音“-i”的困難。

2.zi、ci、si:這三個音節的韻母都是舌前元音“-i”,發音時口形舌位也不好掌握。把這三個音節當作整體來認讀,是為了避開學習舌尖前元音“-i”的困難。

3.ye:這個音節可以看作韻母ie自成音節,也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。如果按前壹種理解,那麽,把它作為整體來認讀,是為了免教拼寫規則(《方案》規定:韻母ie自成音節,要把i改為y);如果按後壹種理解,則把它作為整體來認讀,是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu:這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當作整體來認讀,是為了不教拼寫規則。

5.yu、yue、yun、yuan:這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀,也是為了不教拼寫規則。

問題四:整體韻讀音節都怎麽讀 尊敬的提問者,您好!能為您解答是我的榮幸。

前幾位答友已將有關“整體認讀音節”的相關知識與重難點進行了詳盡介紹,在此我也就不必重復了。我有壹些想法或者說建議,現列舉如下,希望能幫到您~

俗話說 “光說不練假把式” ,這裏又不能夠音視頻對話教您念,所以,請您移步土豆網都門戶視頻網站,在其搜索框中輸入 “漢語拼音” 或者 “整體認讀音節” ,然後回車,就能找到許多教學視頻。在那些視頻裏,負責講解的老師將壹字壹音地教您認讀。

學習拼音是壹項長期的系統工程,需要學習者長期化、深入化、系統化,否則學不紮實、用不痛快,又得重新學。

學前班的孩子學拼音,也得學將近兩個學期,那是他們接受能力差。大人學的話,也得幾個月。為啥呢?原來這幾個月都將被用來強化和練習。學與習相輔相成、不能分開,所以學了得作練習,還得實踐。怎麽實踐呢?鄙人推薦 “兩步走” 的戰略:①下載安裝××打字通軟件,然後每天壹有空就去進行拼音打字練習;②使用打字通軟件壹兩個月之後,開始嘗試使用拼音輸入法,用系統自帶的或者智能的都行。輸入法怎麽用呢?首先,新建壹個TXT文檔,把字號調大些。然後,把自己記得的古詩詞用拼音的方式敲打輸入出來。不會拼音的字就空著,之後解決。之後可以在這種文檔中寫壹些自己喜歡的文句,愛寫啥就寫啥。再後,試著用拼音輸入法寫日記,每天壹篇,有靈感了可以寫多篇,包括雜文、觀感、隨筆、回憶等等。

――― 為什麽好多老作家都會打字?而且還是用五筆,鍵盤在他們指下運轉如飛,壹個個句子行雲流水。很顯然,他們首先有著很強烈的創作需求,有了此需求就有了動因,加上用電腦打字比用筆書寫快很多,所以,他們就動心了,他們就發誓要學會了。

學習任何技能基本都壹樣,沒有壹個明確的動因的,要麽學不好,要麽效率低。

所以,您需要清除您學習拼音究竟是為了幹啥。

或者您就只是壹時好奇,想要了解壹下漢語拼音的相關知識,那也好,到上述的地方看看教學視頻,也比光看那些枯燥的文字講解強!

說到文字解說,前面已有知道專家進行了解答,您也可以先去看看,權當作預習罷。

我似乎很傻,壹口氣寫了這些,也沒啥意義。但我依然是邊思索 邊敲擊著鍵盤,最終寫完了它們,堅持到了最後,這,或許就是倔強無比的我 所得到的意義罷 ……

~~~純手打,純原創,非復制,問子作!~~~望大家支持,謝謝~

問題五:整體認讀音節啥意思 整體認讀音節 壹般是指添加壹個韻母後讀音仍和聲母壹樣(或者添加壹個聲母後讀音仍和韻母壹樣)的音節(yuan比較特殊),也就是指不用拼讀即直接認讀的音節,所以整體認讀音節要直接讀出。有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。它又分為兩類:平舌音、 翹舌音。平舌音有3個:z、c、s; 翹舌音有4個:zh、ch、sh、r。

中文名

整體認讀音節

數量

16個

地區

中國

類別

讀音

外延 聽語音

16個整體認讀音節分別是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。發音口形舌位不好掌握,把這16個音節當做整體來讀。

分類

小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況:

1.

zhi、chi、shi、ri :這四個音節的韻母都是舌尖後元音“-i”,發音口形舌位不好掌握。把這四個音節當做整體來認讀,是為了避開學習舌尖後元音“-i”的困難。

2.

zi、ci、si :這三個音節的韻母都是舌前元音“i”,發音口形舌位不好掌握。把這三個音節當做整體來認讀,是為了避開學習舌尖前元音“i”的困難。

3.

ye:這個音節可以看作韻母ie自成音節,也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。如果按前壹種理解,那麽,把它作為整體來認讀,是為了免教拼寫規則(《方案》規定:韻母ie自成音節,要把i改為y);如果按後壹種理解,則把它作為整體來認讀,是為了免教舌面前半低元音“ê”。

4.

yi、yin、ying、wu:這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當做整體來認讀,是為了不教拼寫規則。

5.

yu、yue、yun、yuan:這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則,由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀,也是為了不教拼寫規則。PS:yan 這個音節不屬於以上五種情況,故不列為整體認讀音節。Yan中的a相當於ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,實際讀ên,國際音標是〔εn〕。有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。

問題六:讀下面的音節把整體認識讀音節圈出來是什麽意思 B 整體認讀音節有16個: zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying