4.在教師教學用書中，提供了2套綜合練習題。
為了便於教師進行質量檢測、通過檢測了解學生的實際再有針對性地指導學生學習，我們在教師教學用書中安排了2套綜合練習題， 也就是2套質量檢測題。本論文由無憂論文網www.51lunwen.com整理提供第壹套與上半學期的教學內容有較多的聯系， 可供期中復習檢測用；第二套綜合性更強壹些，可供期末復習檢測用。這兩套練習題對語文知識和能力的檢測比較全面，有的是對課本上所學內容的檢查復習，如聽寫詞語、默寫課文等；大部分是檢測學生對所學的語文知識和能力能否靈活運用。在“綜合練習二”中還安排了壹項聽話練習：先認真聽老師讀文章，聽完後回答問題。通過聽後回答問題，檢測學生聽讀文章是否認真、仔細，是否能理解文章的主要內容、抓住文章的中心思想。在綜合練習中安排這樣壹道題，目的是引起師生對聽說能力復習檢查的重視。
三、對使用第十冊教材的幾點建議
五年制小學五年級的第二學期已經臨近畢業，搞好這壹學期教學的關鍵是排除“應試教育”的幹擾、切實貫徹素質教育的思想。使用第十冊語文教材，希望註意以下幾點：
1.堅持正常的教育秩序，憑借教材進行教學和復習。
常常有這樣的情況：畢業班的老師為了幫助學生復習迎考，匆匆忙忙地把課文教完，留出大量的時間進行復習，讓學生做各種各樣的練習。這樣做，不僅影響了畢業年級教學任務的完成，而且加重了學生的課業負擔，使學生感到語文學習枯燥無味。我們編寫五年制第十冊教材的壹個想法，就是希望改變這種違反教學規律的狀況，使畢業年級和其他年級壹樣正常地進行教學。根據這樣的思想，這冊教材把新課的學習和系統的復習有機地結合起來，對於小學語文教學大綱所規定的壹個小學畢業生在語文能力方面應該達到的各項基本要求，課本中幾乎都安排了復習。所以，教師只要紮紮實實地按課本進行教學、認認真真地完成第十冊的教學任務，也就帶領學生進行了比較系統的復習。希望老師不要為了趕進度而提前結束課 論文網
九年義務教育五年制小學語文第十冊教材說明 ——兼談小學畢業年級的語文教學課程，不要丟開課本另加許多其他的練習材料。
2.依據教學大綱，全面、準確地把握語文教學要求。
小學語文教學的目的是培養和提高學生的聽、說、讀、寫能力，對聽、說、讀、寫這四個方面都要加以重視，不可有所偏廢。第十冊語文教材中對聽、說、讀、寫諸方面的教學和復習都作了具體安排，希望在老師的指導下壹壹得到落實。
值得註意的是，我們對小學語文教學各項要求的把握，必須也只能以語文教學大綱為依據，決不能跟著測試卷和各種練習冊走。在我們所見到的測試卷和練習冊中，偏離大綱要求的題目為數不少，例如讓學生給漢字註音，這就超出了大綱的要求，大綱只要求“能夠準確、熟練地拼讀音節”；再如讓學生區分比喻句、擬人句、排比句甚至要學生寫出比喻句、擬人句、排比句，這些也都超出了大綱的要求。對小學生，不要求掌握語法、修辭方面的名詞術語和有關知識，只要求通過具體的實例從感性上認識這些語言現象。所以，第十冊教材對於比喻句、擬人句、排比句的復習，采取的都是引導學生具體感受的方式。在許多測試卷和練習冊中，也有壹些題目低於大綱規定的要求。例如，教學大綱中對小學畢業生查字典的要求是“能熟練地查字典，養成使用字典的習慣”，而壹般對查字典的考查，只是要求學生填出查哪個部、查哪個音序，這僅僅是考查了查字典的知識，並沒有考查出學生查字典的實際能力。第十冊教材對查字典的復習，采取的是實際操作的方法，要求學生動手查字典，查到要查的字以後再填寫這個字在字典的哪壹頁、該選字典中的哪壹條解釋，而且還讓學生比壹比誰查得快。這樣安排的目的，就是為了準確地體現大綱提出的“能熟練地查字典”這壹具體要求。這類例子還很多。希望教師在鉆研和使用第十冊教材時註意對照大綱、領會教材的編寫意圖、準確把握各項訓練要求。
3.註重指導學生自學自練，使學生在自學自練中提高語文能力。
學生的語文能力只有在大量的語言實踐中才能得到發展，因此，語文教學的過程應該是在教師的指導下學生自學自練的過程。從當前語文教學的現狀看，教師分析講解多、繁瑣提問多、學生自學自練少的現象還較為普遍，這是語文教學效率不高的重要原因。各個年級都應註意克服這種弊端，在使用第十冊教材時更應徹底改變這種狀況。因為在這壹冊中，新的訓練點不多，主要是已有知識和能力的復習。教師要放手讓學生自學自練，引導學生自覺地運用前幾年學到的語文知識來閱讀新的課文、完成新的作業。通過反復運用，使學生的語文能力更加鞏固和熟練。
教學第十冊的課文，要抓好三個環節：壹是布置學生按照預習要求進行預習，在學生預習以後認真地進行檢查；二是參照課後的“思考·練習”題布置學生自學理解，在學生自學理解的基礎上組織討論交流，酌情加以指導；三是多讓學生進行有感情的朗讀，主要是各人自由朗讀。教學第十冊的“基礎訓練”，也要抓好三個環節：壹是布置學生看清題目要求，試著獨立完成；二是檢查交流，並針對發現的問題酌情指導；三是督促學生認真訂正、修改。
在指導學生自學自練時壹定要講求實效，不能流於形式，不能走過場。為此，要註意三點：壹是教師提出的每壹項任務都應明確、具體，使學生知道該怎麽做；二是要讓學生有比較充裕的時間讀書、思考、做題目，能夠從容地把課文讀完、把題目做完，真正經歷自學自練的過程；三是討論交流時要鼓勵學生充分發表自己的意見，以利於同學之間的互相啟發，同時也保護學生自學自練、獨立思考的積極性。 4.做好查漏補缺工作，盡力使每壹個學生的每壹項能力都達到標準。
小學階段所要培養的各項語文能力都是最基本的能力，本論文由無憂論文網www.51lunwen.com整理提供這些能力是學生進入初中繼續學習的必備基礎。我們應該幫助學生把這個基礎打紮實。在第十冊教材中，許多重要的訓練點只復習了壹次，而且是通過壹兩個題目來復習的，所以教師要重視每壹道題的練習，使每道題都訓練到位，以達到預期的復習