壹件感人的事相信全國人都知道最近的玉樹大地震了吧。
這次地震是4月14日發生的7點1級大地震，在這時這場地震牽動著每壹個關看者的心，每壹個人的心都揪了起來，看到壹個壹個又壹個人被救了出來，每壹個人都松了壹口氣，太好了！發自內心的壹句話，有的人被感動的流淚了，有的人對那些醫生、護士、警察、官兵們豎起了大母指，好樣的！我為他（她）們感到驕傲、自豪、高興，我要對妳們說壹聲謝謝妳們的付出。這些人為我們的人身安全不顧自己的安危，這太感人了！太感人了！這就是我寫的壹件感人的事。
壹個有趣的人我有壹個同學，他叫趙誌偉，他這個人非常有趣，有趣之處就在他時不時的學女生說話，有壹股娘娘腔，我們班的同學都覺得他很有趣。不知道妳覺得他怎麽樣呢？下面我就具體說說他在學校的表現吧，他在學校上課時總是發出壹些陽聲怪調的，在課堂上總是能把我們給逗笑了，例如：他會發出YES.OK.等等許多呢。
可把我們笑死了，只有女生才說‘討厭’~之類的話，可是如今卻返了過來，他到是說上了，有時比女生中的女生還要女生。他這個人有時溫柔的像女生，有時兇的想大怪物壹樣，可怕極了，真是個兩面人，搞不明白呀。
我覺得他很有意思，不知道妳覺得他有沒有意思呢？我想妳壹定也壹樣吧。她，有著壹個胖胖的身體，連手也是胖乎乎的。
她，本人認為其實是很有趣的。她就是我的同桌——沈妤斐。
她曾被我和我的密友稱之為“三圓”。何為“三圓”呢？且聽我慢慢道來，“三圓”的意思就是說：沈妤斐的頭圓，身體圓，就連手也是圓的，註意，她的頭、身體和手不是像圓圈壹樣圓的，不然她就是外星人了。
她的聲音可謂是千變萬化的，當她後面的那個人喊：“沈胖子，上前去點（讓我來解釋壹下吧，那個人的意思是說，讓沈妤斐的位子往前去點）。”之後，沈妤斐便稍帶些發嗲的聲音回道：“不要嘛！”如果妳在現場，妳壹定會有想吐的欲動。
當有人踩她腳、用她的東西或有打到她，那我敢保證，妳可以活著的。因為她只會拿聲音嚇唬妳，那種的聲音是仿男音，如果妳遭到她的拳擊，放心，她那圓圓的手打下去，是毫無殺傷力的。
聽說她最近想寫小說了，大家壹定要捧場哦，因為我這個“損友”也有參與寫哦！板凳回目錄壹個有趣的人壹個有趣的人指導老師：王貴婷學生：趙聚福在我身邊有這麽壹個人，他的名字叫張龍我們叫他張蟲。他可搞笑了，有壹次，英語老師讓我們兩人壹組做對話，他和另壹個同學在對話竟把壹位同學說成了屁，其實是皮特，弄的我們哄堂大笑。
還有壹次，我們上美術課，老師讓我們畫畫，他畫的很認真，因為他頭斜低著，所以他畫著畫著口水流了很長壹條。而且他還會讓他的耳朵動呢！這就是我身邊最有趣的人。
甘肅省武威市天祝藏族自治縣新華中學七年級十二班趙聚福#4樓回目錄壹個有趣的人我的弟弟叫小虎他今年五歲了；他說話十分有趣.有壹次他裝扮成壹個少女，還說自己很漂亮.我的弟弟可真有趣呀.陽城三小六壹班韓少傑壹個有趣的人段叔叔是爸爸的好朋友，我特喜歡他。記得段叔叔第壹次來我家，那是壹個早上。
聽得壹陣清脆的門 *** ，我趕緊跑去開門，壹個高高大大的人進來了。壹見面非常熱情的抱住我：“寶貝，妳好！妳好可愛，叔叔送妳個大禮包！”說完用他胡子巴拉的嘴親我。
爸爸媽媽、爺爺奶奶出來了，段叔叔先問媽媽好，然後和爸爸握手擁抱並親熱地拍著肩。他鄭重地走到爺爺奶奶面前，雙手交叉在腹部深深的鞠下躬：“大爺大娘好！”我在旁邊咯咯的笑：在我們這兒，這種禮節很少見，大家都是粗放的握手大聲地打招呼。
第壹次段叔叔就給我留下深深得印象，我覺得他是壹個有趣的人。以後的日子就更有趣了。
段叔叔是做青少年心態素質拓展訓練的，他有用不完的遊他有用不完的遊戲和神秘的戲法。每次到我家，都會“訓練”我，讓我立正站好向後倒；讓我做連字遊戲；和我玩貼紙條的遊戲；教我快速記憶和便捷速算；給我講各種好聽得故事：關於感恩的，關於情商的，關於勤學的等等。
還給我看動畫片，每看壹段就問幾個問題，然後給我細細解說。段叔叔就是壹個孩子，和我們玩遊戲他會全身趴在地上，從桌子底下鉆進鉆出做鬼臉扮猴子，在地上打滾嘻鬧，弄的渾身灰眉灰臉衣服臟臟。
段叔叔給我帶來太多的樂趣，他是爸爸的朋友，更是我的好朋友！妳們說段叔叔是不是很有趣？我特喜歡他！學生：白雪純，山西晉中榆次壽安裏學校，三年級294班壹個有趣的人他，是我們班的開心果。因此獲壹美稱“開心果”但有壹別稱“道哥”暗含dog之意，看似罵，實則乃尊稱也。
此人曾講笑話數則，試摘錄幾句：二傻子在路上走，甲乙各背壹包東西，甲對乙曰：我這包裏裝了壹些雞，妳若猜出有二只，我就都給妳，乙沈思良久，說：“五只！”聽眾捧腹。道哥曰：“敢問有幾只雞？”弄得我們啼笑皆非的，人道哥有娛樂精神，不介意成傻子，而我們只能啼笑皆非。
此乃九牛壹毛也，在道哥的眼裏，什麽都是快樂的，而我們不動聲色，但他有時說的經典語句真是讓人噴飯！如：看兩同學嬉戲，立馬屁顛屁顛跑去曰：“膽敢欺負我們X哥，不活了？”同學說：“怎麽了。
2. “文章寫作背景”是什麽意思文章寫作背景就是作者寫這篇文章時的社會背景，故事背景。
對文章寫作背景的深入了解，可以讓讀者更容易走近作者，走進時代，跨越時空，與文章作者形成情感上的***鳴，能夠更深切地感悟文章內容。
劉禹錫的《陋室銘》寫作背景：
劉禹錫因參加過當時政治革新運動而得罪了當朝權貴，被貶至安徽和州縣當壹名小小的通判。
按規定，通判應在縣衙裏住三間三廂的房子。可和州縣看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的軟柿子，就故意刁難，安排他壹間只能容下壹床、壹桌、壹椅的鬥室。
劉禹錫表面仍然悠閑自樂，滿不在乎，但想想這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，並請人刻上石碑，立在門前。
擴展資料：
了解作品作者與寫作背景的意義如下：
1、了解作者與時代背景，更清楚深入的理解文章。
2、了解作者與時代背景，明白寫作目的。
3、了解作者與時代背景，感受作者情思。
只有對壹篇文章的背景進行深入的了解，我們才能真正的走進作者的心靈，與作者的靈魂才會挨得更近。對我們學習，提升內涵，豐富學識大有裨益。
了解文章寫作背景重要性
3. 什麽是寫作背景寫作背景說白了就是妳為什麽要創作，可以是壹件有意義的事的觸動，可以是某個人對妳的啟迪，壹般以所見所聞所感所想。作者在創作時發生了什麽、有什麽感想。
文章寫作的順序是：
壹、事情的發展順序 ：這種方法多適用於記敘文，按“起因——發展—— *** ——結局”來寫的，但有的文章會少壹個或幾個環節，基本按“起因——經過——結局”來構建的。如《草船借箭》。起因：周瑜妒忌諸葛亮的才幹，用十天造出十萬支箭的任務來為難諸葛亮。
發展：周瑜不給諸葛亮造箭的材料，進壹步增加諸葛亮造箭的難度，諸葛亮巧妙地做好借箭的準備。 *** ：諸葛亮利用草船向曹操借箭。 結局：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。
三、按空間位置的變化順序 ：
壹般用於遊記、參觀記、寫活動和寫景物等文章，常常會因為作者觀察的順序、觀察的地點的變化而存在空間位置的變化。這種方法只要抓住文章中能夠標明的地點，空間轉移的詞句，|就很容易地理清構段的形式。
如：《草原》，按人物活動場所的轉移可理清段落了。 初入草原——進入公社——蒙古包外——蒙古包內——蒙古包外的送別。
四、按事情的不同方面順序 ：
常用用於說明文的文章，描寫狀物時，也會用這種方法。 如：《鯨》 鯨有大小——鯨的類屬和種類——鯨的生活習性 。
從表面上看都是寫鯨的，但是作者是通過不同的幾個側面分別敘述的，讓人感到有條有理。
二、按時間順序 ：
常用於寫人、敘事、寫景、狀物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨時——下雨後 如：《美麗的小興安嶺》。按“春——夏——秋——冬“四個季節寫的。
寫作活動的主要作用和意義在於：
1、表達感情、交流思想、傳遞信息。
2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題。
3、寫作關系到全民族文化素質和綜合國力的提高。
擴展資料：
寫作是以語言文字為媒介文化交流的行為，是人類各個領域不可或缺的信息記錄與傳播方式。作為人類凝聚思想，表達情感，加工與傳遞知識的基本手段。寫作是人類精神生活與實踐的活動重要組成部分，同時也是創作文學作品重要的途徑。
寫作是人類表現無窮創作力的方法之壹，這些作品稱為文學。作品的情節可以是虛構或紀實的，可以表現為各式長短的文章、詩詞歌賦、小說、劇本、書信等。
寫作是人類的壹種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄，是為滿足人類社會活動實踐的需要學習社會知識的需要而產生的。
寫作，是運用語言文字符號，反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。寫作活動具有如下壹些顯著特征：
1、目的性。
2、創新性。
3、綜合性。
4、實踐性。
背景：
1、圖畫、攝影裏襯托主體事物的景象。
2、舞臺上或電影裏的布景。
3、對人物、事件起作用的歷史情況或現實情況。
4、指靠山及支持者。
5、其他烘托主體的要素。
參考資料：
搜狗百科-背景
4. 怎樣寫說明文的寫作背景說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。
說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章後對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。
這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學。 說明文首要的壹點是明確說明的 對象，然後用準確的語言，結合多種說明手法對之進行介紹和描述。
常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數字、畫圖表等。下定義，即給要說明的對象下壹個明確的定義。
如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物，並為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構。分類別是將要說明的對象按照某種標準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。
如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點。
如將城市和鄉村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候壹定要註意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。
為了說明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行說明，適當地引用壹些歷史文獻，就更有助於今天的人們了解長城的歷史，從而加深對長城中所蘊含的民族精神的認識。
在復雜說明文中，列圖表具有不可替代的優勢。大量的數據、冗長的敘述、復雜的相互關系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。
按說明的對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在於說明的成因、構造、形狀、用途等，後者則重在說明事理。
這兩類說明文常用的寫作手法也有壹定的區別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說明手法。
但時候，在同壹篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。 如何使說明文物理並重、形神兼備的呢？首要的壹點是觀察。
說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這壹點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣： 觀察要有針對性。
要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。
要善於提出問題。 觀察時要分清主次。
這就要求我們註意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。
前壹種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的壹般原理。
觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。
比如我們要寫壹篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察壹下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。
這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小，應當從小註重積累知識和調查能力的訓練。
比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。
5. 怎樣寫說明文的寫作背景說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章後對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學。
說明文首要的壹點是明確說明的
對象，然後用準確的語言，結合多種說明手法對之進行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數字、畫圖表等。下定義，即給要說明的對象下壹個明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物，並為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構。分類別是將要說明的對象按照某種標準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點。如將城市和鄉村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候壹定要註意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。為了說明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行說明，適當地引用壹些歷史文獻，就更有助於今天的人們了解長城的歷史，從而加深對長城中所蘊含的民族精神的認識。在復雜說明文中，列圖表具有不可替代的優勢。大量的數據、冗長的敘述、復雜的相互關系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。
按說明的對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在於說明的成因、構造、形狀、用途等，後者則重在說明事理。這兩類說明文常用的寫作手法也有壹定的區別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說明手法。但時候，在同壹篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。
如何使說明文物理並重、形神兼備的呢？首要的壹點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這壹點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：
觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。
觀察時要分清主次。這就要求我們註意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前壹種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的壹般原理。
觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫壹篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察壹下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小，應當從小註重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。
6. 寫作文的素材1、愛在點滴之間：可以寫父母和妳之間的壹件很小的事情，比如妳看電視的時候說了句：“那個MM的毛衣好漂亮啊~~”結果妳的母親就聽在心裏，過了壹段時間，妳回家發現床頭放著壹件嶄新的毛衣，妳看著眼熟，突然想起竟然是妳曾經看過的電視劇中的樣子，實際上，這是妳的母親學了好幾天，親手為妳織的。
2、難忘春節……正面的：春節的喜樂、忙碌壹年以後的輕松、和家人團聚壹堂的愉快、春節的變化給妳的新感受等等；負面的：可以諷刺些，比如壓歲錢，給來給去，拜年——流於形式，放炮——險出事故，本想著好好休息結果各種事情導致比上班還累，放假回家、上班——車票難買等等。
3、勇氣……介個實在是題材太多了……很多事情都需要勇氣啊，連第壹次上課舉手回答問題也是需要勇氣的。我記得我第壹次給老師當助理，給下面和我壹樣的同學將“搖滾發展史”的時候，手抖、腿抖，連聲音都有點抖，不過5分鐘以後就好了，然後順利講完。還有第壹次上舞臺的時候，也是很怕。介個都是需要勇氣的，妳就結合妳自己的生活、學習找壹個小事情寫就好了。可以寫寫自己的思想鬥爭——但別誇張，可以寫寫在妳做決定的時候其他人的反映和表現，可以寫寫完成事件都自己的成就感、或者放棄後自己的後悔和感悟。題材很多。
4、生無所息，即是指只要生存於這個物質世界上、還具有生命力的物質或是有生命的物質都不會停止活動（運動）。個人感覺這個好像有句名言，呼吸著就有希望。應該去寫拼搏、奮鬥、向上吧，當然這是很正面的。負面的話，就寫寫歪解、批判吧，把古人的“生無所息”理解為活著就不能休息，然後和“享受生命”做個對比，應該不難寫。
5、我喜愛的名言：基督山伯爵裏有句話我很喜歡：“呼吸著就有希望。”雖然這句話很樸實，但是很經典，說出了最基本的道理，尤其是在壹個人失去信心甚至絕望的時候，它很有激勵作用。因為妳還活著，妳並沒有失去妳最基本也是最主要的武器——妳的生命，只要生命還在，有什麽是不可能的呢？也許妳會比別人多花些時間去努力，但是只要堅持，就有希望。我壹直把這句話當成座右銘，因為用最簡單的語言說出了最深奧的道理，不要放棄，除非生命之火熄滅。
6、理想的困惑。每個人都有自己兒時的夢想，有的人想做科學家，有的人想當兵。妳也壹定有自己兒時的夢想，當現實在扼殺妳的理想、妳不得不放棄的時候，妳是不是也會感到困惑哦呢？
7、在遊戲中學習。反對不讓孩子打遊戲的聲音，只要能夠控制好時間，適當的遊戲可以放松身心，活躍大腦。內個，我當時就是抱著英文字典，把《大航海時代3英文版》打穿的，那英文水平增長嗷嗷快。
8、暖冬。介個素材看起來很暖，但是，要寫因為環境惡化，導致溫室效應，所以今年的冬天格外暖和，降雨、降雪也少，所以大面積幹旱。
9、穿過妳的黑發我的手——海帶燉豬腳……介個，妳可以考慮下寫寫對壹些常用語——成語、俗語、曲名等——的惡搞或者說歪解。
7. 《假如生活欺騙了妳》寫作背景人的道路總是曲折的然後又是向前的，成功的時候我們會得意忘形，失敗的時候我們會壹蹶不振，得意時妳心高氣傲，失意時妳又心灰意懶.兩面的人生，看似變換無常，但這並非生活在妳面前使詐，如果有人認為生活會欺騙妳那就錯了，外界的壹切都並未改變，改變的只是人的心態，和看待事物的角度.其實生活沒有改變，它總是可靠運轉，它公正而不偏不倚，不要讓自己的心靈蒙受塵埃，驕傲的妳甚至以為自己無所不能，然而事實總是月滿則虧.絕望的妳或許認為前面沒有路可走，但事實是世界沒有通向盡頭的壹條路.生活就是這樣，它也只是這樣，簡單而又規律.在於理想和生活有時需要取舍，學會生活既要懂得規律，勤奮使人進步，這就是真理，生活不會騙妳，它不會眼看壹個勤奮的人付出而不給回報，懶惰使人頹廢，同樣真理，生活不會騙妳，它不會眼看壹個懶惰的人無所事事卻能逍遙自在.假如生活欺騙妳？妳的生活屬於妳自己，妳就是生活的主角！沒有誰可以左右妳演完人生這出大戲，生活也不能，正如壹句話說的好：這個世界沒有如果，那麽我的答案也是壹樣這個世界沒有假如.做個意誌堅定相信生活積極樂觀勤奮向上的人吧！生活從來都不會騙任何人。