夏天是 ?的， 4、請妳寫壹段話，描述壹下夏天的炎熱。（3分）
黎明，天空上的小星鬥稀疏起來。教學大樓的輪廓漸漸地清晰了，空中飄著清新的花香，沁人肺腑。鳥兒紛紛從夢中醒來，小黃雀兒從這個枝頭跳到那個枝頭，嚦嚦婉轉，叫個不停。不壹會兒，笑紅了臉的太陽歡快地躍出地平線，金紅色的光帶給淡藍的天空中飄浮的白雲鑲上了壹條金邊。校園沐浴在晨光之中，那麽幽靜、可愛。
1、這段話是按__________順序寫的。
2、寫出下面詞的反義詞。
清晰——（ ） 稀疏——( )
3、縮寫下面的句子。
金紅色的光帶給淡藍的天空中飄浮的白雲鑲上了壹條金邊。
4、摘抄喜歡的詞語。
______________、__________、_____________、_______________。
唯壹的免費生
1913年8月，周恩來考入了天津南開學校。南開學校是壹所全國聞名的學校，老師水平高，學生學業成績好。但是南開學校考試難，作業重，學費也很貴。
當時周恩來是跟著伯母過日子，全家靠伯父給人家做工得來的微薄收入維持生活，家境十分貧困。周恩來吃穿極其簡樸，他常常帶壹小罐醬當菜吃；學校要求學生衣著幹凈、整齊，而周恩來只有壹件藍布長衫，只好晚上洗，白天穿。
周恩來是壹個有誌氣的孩子，學習特別勤奮、刻苦。他不僅努力學好每門功課，成績總是全班第壹，而且課余還讀了不少有關中國歷史的書，所以作文寫得非常出色，全校作文會考，周恩來總是名列前茅。
周恩來品學兼優，全校同學對他都十分敬重，老師們也贊嘆不已。他那種艱苦奮鬥、刻苦學習的精神，深深地打動了全體老師的心。老師們經過熱烈的討論，壹致要求學校免除周恩來的學費。學校接受了老師們的意見，周恩來成了南開學校唯壹的免費生。
1、解釋下列詞語。
惟壹：_______________________________________。
品學兼優：___________________________________________。
2、從短文中找出兩個成語，寫在下面的橫線上。
_____________________________________________。
3、按短文填空。
①短文介紹了周恩來成為南開學校_______的原因。
②短文贊揚了周恩來_______________的精神。
母親撲哧壹聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然後用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著壹只剛剛啄破蛋殼的小歡雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴裏不住地對我說 妳說這是怎麽長的 怎麽紅皮裏就長著這麽白的肉 畢竟是第壹次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子壹樣高興。
1、把文中空白處加上標點。（1分）
2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）
撫摸——（ ） 愛憐——（ ） 畢竟——（ ）
3、用“——”畫出描寫遲疑不決母親動作的詞，從這此細微的動作的描寫中，可見母親的哪些心理活動？（2分）
______________________________________________________
4、試著寫壹片斷，通過細節描寫來突出地表現人物。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人壹齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心壹齊歡躍起來。（4分）
1、“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什麽？（1分）
__________________________________________________________。
2、“全中國人民的心壹齊歡躍起來”的原因是什麽？（2分）
__________________________________________________________。
3、這壹段中表示祖國各地的是哪兩個詞？（1分）
_______________________________________________________
綠 葉 頌
妳不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，妳不比秋實那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，妳卻有金子壹樣高貴品德，有春天壹樣美好的心靈。妳終晶默默無語，只知辛勤勞作，無私奉獻；妳傾出自己的心血，為人類釀造甘甜；妳不停地為世界編織錦緞。人們離開妳，將無法生存，世界離開妳，將壹片荒蕪。
早春，寒風依然刺骨，細碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒有蘇醒，萬物還在冬眠。是妳，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄 過庭院。當幼小的蓓蕾剛剛伸個懶腰，睜開惺忪的睡眼時，妳已像壹位姣美的村姑，水嫩，豐滿，綠陰壹片。
盛夏的夜晚，熱浪襲人。妳用倩影逗孩子玩耍，妳用衣袖為老人舞扇，妳用柔情給人以愜意，妳用細語催寶寶入眠。
秋天的風越刮越大，要把妳趕離大樹，將妳拋向地面，而妳卻沒有半句怨言。妳將自己的殘軀，化作肥料，無私地奉獻給大地。
隆冬季節，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進了溫暖的草棚，享受著壹年壹度的冬閑。妳，綠葉，卻不動聲色，養精蓄銳，待明年春風壹喚，便又開始了新的壹年的奉獻。
1、選擇正確答案，將序號填在括號裏。（3分）
（1）文章的寫作順序是（ ）
①按春夏秋冬的時間順序。
②按總分順序。
（2）作者贊頌綠葉是因為（ ）
①綠葉有金子壹樣的高貴品德，有春天壹樣的美好心靈。
②綠葉終日默默無語。
③綠葉不怕寒風刺骨。
④綠葉終日默默無語，只知辛勤勞作，無私奉獻。
（3）文章運用的修辭手法是（ ）
①對比 ②誇張 ③擬人 ④比喻
2、用“‖”給短文分段，並寫出段意。（3分）
___________________________________________________________________________________________________________________________。
3、本文開頭把綠葉跟_____、_____、對比，突出綠葉______的高貴品德，______的心靈。全文用第二人稱敘述，像面對面的對話，感覺親切自然。（2分）
大雪整整下了壹夜。早晨，天放晴了，太陽出來了，推開門壹看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋、全部都罩上了壹層厚厚的雪，萬裏江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松，沈甸甸的雪球。壹陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪未兒隨風飄揚，映著清晨的陽光 ，顯出壹道道五光十色的彩虹。
1、按原文填空。（3分）
2、用“____”畫出這段話的中心句。（1分）
3、作者圍繞中心句分了三層來寫雪景，請妳用“‖”在文中把它劃分出來。
4、請用“________”畫出文中靜態描寫的句子；用“ ”畫出動態描寫的句子。（2分）
起初周圍是寂靜的，後來忽然起壹聲鳥叫。我們把手壹拍，便看見壹只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。
1、本段節選自____________，作者是我們熟悉的作家_________。我們以前曾讀過他的作品___________。（3分）
2、本節寫的是“我們”第____次去鳥的天堂所看到的情景，先寫榕樹的___態，再寫鳥的____態。作者用_____巧妙地從靜態轉入動態，引出了千鳥齊鳴，百鳥爭飛的動人情景。用____________壹句話加以總說。接著作者從鳥的數量多、種類多、動態美，表達_____________這情。寫鳥的動態，作者用了“____、___、_____”等詞語貼切自然。（5分）
3、“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”運用了______的寫法。（2分）
“昨天晚上我挨了壹頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發。把我拖到院子裏，拿皮帶揍了我壹頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾壹條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚嘴真戳我的臉。夥計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家夥就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃壹點面包 午飯是稀粥 晚上又是壹點兒面包 至於菜啦 茶啦 只有老板自己才大吃大喝 他們叫我睡在過道裏，他們的小崽子壹哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們林子裏去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……
⒈給畫橫線的句子加上恰當的標點。（1.5分）
⒉找出凡卡挨打的動詞__________________________________（2.5分）
⒊“打”在字典中有以下5種解釋：①用手或器具撞擊物體；②毆打；③自，從；④購買；⑤派，安排。（1.5分）
A在這段話中“打發”的“打”應取第____種解釋。
B“打酒”的“打”應取第___種解釋。
C“挨了壹頓打”的“打”應取第____種解釋。
⒋這段話從____、____、____三方面寫出凡卡學徒生活的悲慘。（1.5分）
⒌在朗讀“親愛的爺爺……我就要死了”這部分內容時，應采取第___種感情來朗讀。（1分）
①要表達出悲傷痛苦的心情。
②要表達出急切而痛苦的心情。
③要表達充滿希望信心的心情。
壹幅年畫
新春佳節之際，媽媽買來壹幅年畫。我粗粗壹看，這幅畫並沒有特別吸引從的地方。我心想：書店裏那麽多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什麽要買這幅畫呢？我壹邊琢磨，壹邊欣賞起來。
這是壹幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙霧籠罩著，群山若隱若現，令人格外神往。山坡下橫插過來壹棵蒼勁的松樹，樹下是壹對飛奔的駿馬，奔在前頭的是壹匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊運動員，壹塊壹塊凸出來，顯得十分健美有力，棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾也甩得很起勁。緊緊挨著棗紅馬的是壹匹白馬，從頭到尾壹片潔白，連壹根雜毛也沒有，像壹團白雲輕輕飄來，顯得那麽灑脫矯健，分明是壹匹千裏馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了它們身後卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在寬廣的大兵原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地壹笑反問我：“妳屬什麽呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了。我屬馬，這年畫上的馬象征我，您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。啊！馬兒，這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現實。
⒈寫出下列詞語的近義詞。（2分）
格外——（ ） 猛然——（ ） 寬廣——（ ）
飛馳——（ ）
⒉媽媽買這幅畫的目的是：_______________________。（1分）
⒊找出文中壹個象聲詞，並寫出兩個來。
________的馬蹄聲 _________的風聲 __________的鳥叫聲（1.5分）
⒋找出文中的壹個比喻句用“______”標出。（2分）
⒌用“ ”畫出寫我觀畫時的聯想。（2分）
如今，***有多媒體功能的電腦設備已經走進尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發傳真，聽CD，看VCD，唱卡拉OK……要是妳的多媒體電子計算機連接上了貫通全球的住處高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事呢” ！
1、在括號裏填上合適的動詞（2分）
例：（ 聽 ）廣播 （ ）電話 （ ）電視 （ ）歌
（ ）路 （ ）院子 （ ）傳真
2、文中省略號表示___________。妳試著補上幾個_______、________、___________、____________。（2分）
3、文中“秀才不出門，盡知天下事”是指___________ _________。（2分）
4、想象計算機五十年後將會是什麽樣子的，在社會各行各業中將會起怎樣的作用，用壹段話寫下來。（3分）
___________________________________________________________
__________________________________________________________
悔
人們都說，少年不吃後悔藥。可我每看到毛茸茸[róng rōng]的小雞，就會想起小時候做的壹件令我後悔的事。∥
我5歲的壹天，媽媽從集市裏買回來三只可愛的小雞。全身的毛都是金黃色的，在太陽底下顯得格外漂亮。壹個尖尖的黃嘴，壹雙烏黑的圓眼，壹對細細的小爪，惹人喜愛。我馬上取來壹個紙箱，在陽臺上給它們安了家。
壹個星期六的早上，我看完動畫片，就抓了壹把米壹邊“嘰嘰”地叫著，好像在說：“小主人，謝謝妳！”吃完了，它們不管三七二十壹，又在紙箱裏亂躥亂跳，妳追我趕玩耍起來，把餵它們喝水的小碟子也弄[nòng nèng]翻了，身上臟臟的。看著它們，我又好笑又生氣。哎，平時我弄臟[zāng zhāng]了，媽媽就要給我洗澡。現在小雞這麽臟，我也給它們洗洗澡吧。
相到這兒，我連忙小心翼翼地抱起紙箱，三步並作兩步，來到了衛生間。我入盆子裏倒上滿滿的壹盆溫水，就開始給小雞洗澡了。
小雞壹只壹只被放在水裏。可它們總是撲騰著小翅膀，掙紮著要上來。我按住了這只，那只又來了。我手忙腳亂，只好壹邊不停地哄它們說：“乖，洗個澡，身上幹凈。”壹邊硬把它們浸在水裏抹上香皂，好不容易才把它們洗幹凈。
洗完澡，三個小雞渾身發抖。我趕緊用幹毛巾把它們身上的水擦幹凈，放在我的小床上，蓋了小毛巾，讓它們睡覺。我高興極了，滿以為媽媽回來會表揚我。沒想到，媽媽回來壹瞧，小雞全死了。媽媽問我怎麽回事 我結結巴巴地說 我 我給它們洗澡了 說完 哇地哭了出來 媽媽撫摸著我的頭說：“每種動物都有它們自己的生活習性，比如說小雞，就不能像小鴨那樣在水裏活動的。”我似[shì sì]懂非懂地點了點頭。∥
這件事隔了多年，我仍後悔小時候太幼稚，好心做了壞事，斷送了三只小雞的生命。∥
給文中帶點的詞語選擇正確的讀音，畫上橫線。（2分）
給第六自然段加上缺了的標點符號。（2分）
給句子中帶點的詞語選擇正確的解釋，把序號填在括號裏。（3分）
幹凈：①沒有塵土、雜質等；②形容利索、幹脆；③比喻壹點兒不剩。
好不容易把它們洗幹凈。（ ）
我趕緊用幹毛巾把它們身上的水擦幹凈。（ ）
4、“我”後悔些什麽？為什麽那三只小雞會死掉？（4分）
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6、讀了這篇短文，妳體會到了什麽？請把壹兩點體會寫下來。（5分）
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周恩來十二三歲的時候，在沈陽東關模範學校讀書。上課時，他認真聽講，認真完成作業。下課後，他特別註重課外閱讀，以彌補課堂上的不足。有壹天，學校的魏校長把學生召集在壹起，問大家：“讀書為了什麽？”有的同學回答：“能發財致富。”魏校長問周恩來：“妳呢？為什麽而讀書？”周恩來站起來，響亮地回答“為中華之崛起而讀書。”周恩來從那時起，立下了“為中華之崛起來而讀書”的偉大誌向。教他歷史的高老師知道後，非常贊賞，親切地對周恩來說：“我們災難的國家多麽需要革新圖強的人啊！”為了鼓勵周恩來不斷進步，高老師送給他“翔宇”的名字，還說：“壹個有誌於革命救國的少年，應該像抉搖直上的大鵬鳥，永遠翺翔於宇宙之中。”
1、給短文加個題目。(1分)
2、在文中找出下詞語的近義詞。(2分)
欣賞—( ) 勉勵—( ) 飛翔—( ) 理想—( )
3、解釋下列詞語。(2分)
崛起：__________ _ _________ 翺翔：_________ _________
4、讀了這篇短文, 妳有何感想, 請用幾句簡單的話寫下來。(3分)
____________________________ ___________________ _
流浪漢和時間老人
壹個流浪漢嗚嗚地哭著。時光都老人問：“妳是誰？為什麽哭呢？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光了！如今我如雲霧山壹無所有，我真後悔呀！”
時光老人看顧著他哭得可憐，試控地問：“假如妳能返老還童……”，“返老還童？”流浪漢______________________苦苦哀求，“假如再給我壹次青春，我壹定從頭做起，幹壹番事業！”“好（嗎、呢、吧）！只要妳好好努力，妳就能獲得真正的生命！”時光老人說便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭壹看，自己變成壹個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎、呢、吧）。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的壹所小學走去，他看到幾個孩子正玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來。正巧，他又碰到了時間老人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
1、給下列帶點的字，選擇正確的解釋，在下面畫“____”。（2分）
返老還童（a交還原主；b回報；c恢復。）
試探（a暗中打聽；b探索，尋找解決問題的方法；c看望。）
2、在短文（ ）內選擇恰當的詞，在下面畫“____”。（2分）
3、聯系上下文，在短文中的“____”上填上合適的內容。（2分）
4、短文1~2自然段可分為壹段，請概括這壹段的段意。（2分）
____________________________________________________
5、妳對時光老人所說的“真正的生命是怎麽理解的？
6、給短文續寫結尾。寫在文後的橫線上。（4分）
蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脹氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。
千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
1、海洋的“喜”表現在錯誤！未找到引用源。________________錯誤！未找到引用源。___________________________海洋的“怒”表現在錯誤！未找到引用源。______________錯誤！未找到引用源。______________錯誤！未找到引用源。_____________
2、面對“喜怒無常”的海洋，人們為什麽只能“望洋興嘆”呢？
_______________________________________________________________
3、用“ ”劃出第壹自然段的中心句。
“懶老師”
給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。
別看他“懶”，他可講究了，壹頭烏黑的頭發，身著壹套整潔的西裝，腳穿壹雙普通的皮鞋，但經常擦的錚亮，可精神啦！
同學們為什麽稱他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在壹二年級時，無論是教ɑ o e，還是教我們識字、寫字，他都非常認真細心，生怕教漏了壹點兒，可是到了三四年級後，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認識了。就拿學習壹篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預習，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應達到哪些目標，然後就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看壹下，那組聽壹聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。
至於獨立閱讀課文就更是我們的事了。時間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎麽也想不明白，於是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，妳們冤枉羅老師了，妳們的老師其實並不懶，他是壹個勤奮好學、勇於探索的好老師，他寫的教學論文經常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣壹位“懶老師”而高興、自豪！
1、“懶老師”教壹二年級時非常認真細心，文中用了“無論還是都”的句式，仿寫壹句這樣的句子。
2、他教“我們”到三四年級後就“懶”了，他“懶”的表現是什麽？ 用“ ”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎麽做的句子。用“ ”在文中畫出“懶老師”自己怎麽做的句子。
3、“我怎麽也想不明白，於是把心中的疑惑告訴了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什麽？______________________________________________________________
4、“懶老師”是個什麽樣的人？_______________________________________
5、妳身邊有這樣的老師嗎？妳想對他（她）說此什麽？
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機會的意義
壹艘輪船在海上遇難，有個人在沈船之前很辛運地抱住壹根木頭，隨波逐流地飄上壹個小島。他沒有喪失良心，走遍全島，幾乎把所有能吃的東西都找了來，並用木頭搭了壹個小棚子以儲放他的食物，這些食物夠他(維持、保持)壹個月的時間，也許就可以等到過往的船只了。
他每天都登上高處向海上張望，可壹個星期過去了，壹只船的影子也沒看見。壹天他又去張望，天陰下來，雷電大作。忽然，他看見自己木棚的方向升起濃煙，他急忙跑回去，原來是雷電點燃了木房，大火熊熊地燃燒起來，他希望趕快下壹場雨把火澆滅，因為木棚裏有他所有的食物啊!可是，當木棚子化為灰燼，天空卻變得晴朗了，壹滴雨也沒有下。
他(絕望、失望)了，想這壹定是老天斷了自己的後路，他心灰意冷地在壹棵樹上結束了自己的生命。就在他停止呼吸後不久，壹艘船開了過來，人們來到島上，船長壹看見灰燼和吊在樹上的屍體就明白了壹切，他說：“他沒有想到失火後冒出的濃煙把我們船引到這裏，他只要再堅持壹會兒就會獲救的。”
機會常常在最意想不到的時刻到來，對於我們來說，不僅要有創造機會的能力，還要有等待機會的勇氣，就像在漫漫長夜等待黎明，太陽總是在最黑暗的時刻之後升起。
1、用斜線畫去括號中不恰當的詞語。
2、圈出短文第壹自然段中的兩個錯別字，把正確的字寫在下面的橫線上。________
3、他上了小島後，心理表現怎樣？當木棚化為灰燼後，他的心理表現又是怎樣？
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4、聯系短文內容，妳認為機會的意義是什麽？請妳寫在下面的橫線上。
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